高中語文選修唐詩宋詞選讀學案(打包71份)-蘇教版58

鬲溪梅令(好花不與香人)一、詞人名片姜夔平生好學、好客、好藏書，工于詩、文、詞，亦精通音律，擅長書法。其詩始學江西詩派，后自求獨造，有敲金戛玉之奇聲，但為詞名所掩。其詞或抒寫羈旅別離，或紀游詠物，或感嘆身世，或憂國傷時，既承續(xù)周邦彥衣缽，又挹取辛棄疾詞風，變軟媚為清婉，變雄健為清剛，清幽峭拔，自成一宗，前人多用“野云孤飛，去留無跡”、“瘦石孤花，清笙幽磬”等予以形容，對南宋后期婉約詞乃至清初浙西詞派影響極大。《四庫全書總目提要》評其詞“精深華妙，尤善自度腔，故音節(jié)文采并冠一時”。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。二、詩詞故事姜夔妙制得佳人(二)南宋紹熙二年(年)，姜夔冒雪到蘇州石湖別墅拜訪范成大。范成大曾在四川做官，仕途一帆風順，在詩壇上聲名顯赫，晚年因病退居石湖。范請姜作新曲填詞，姜夔便作了《暗香》、《疏影》兩首詞。范對詠梅這兩首詞玩味再三，極其喜愛，讓兩個歌伎學習演唱，唱出來音節(jié)和諧，婉轉(zhuǎn)動聽。等到姜夔告辭離去時，范將年輕漂亮、多才多藝的婢女小紅賞給他。姜夔帶著小紅踏雪返回吳興，路上小紅唱起《暗香》、《疏影》，姜則吹洞簫伴奏，真是一幅才子佳人絕妙圖景。三、文題背景此詞為懷念合肥女子之作。小序中說：“丙辰冬，自無錫歸，作此寓意。”宋寧宗慶元二年(公元年)，詞人留居梁溪(無錫)，將詣淮南(合肥)，沒有去成，因而夢思而作此詞，以梅花寓托相思。詞中境界，是詞人精誠所至，用想像營造出來的一如夢幻的意境?！柏贰庇忻坊ò汤唆贼?，將好花與惜花人遙相隔絕之意。一、誦讀，整體感知．按照所標出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詞，感知內(nèi)容。好花不與香\(人,\\(△))，浪粼\(粼,\\(△))。又恐春風歸去綠成\(陰,\\(△))，玉鈿何處\(尋,\\(△))？木蘭雙槳夢中\(zhòng)(云,\\(△))，小橫\(陳,\\(△))。漫向孤山山下覓盈\(盈,\\(△))，翠禽啼一\(春,\\(△))。．在前面的基礎上有感情地朗讀該詞。提示誦讀該詞，特別注意讀出聲韻之美。此詞聲韻如敲金戛玉。全詞八拍，句句葉韻，用平聲真文等韻，誦之如聞笙簧。句中兼采雙聲、疊韻、疊字，如好花、浪粼為雙聲，成陰、雙槳、夢中為疊韻，粼粼、盈盈為疊字，尤增音節(jié)之美。過片為意境之升華，詞情之高潮，聲情亦最為精妙?！澳咎m雙槳夢中云”七字，聲調(diào)為：入、陽平、陰平、上、去、陰平、陽平，五聲遞用，疊韻兩出，字韻則集中韻母之最美聽者：蘭、槳、夢、云。真可謂五音繁會，響遏行云。詞情聲情，令人神迷。朗讀該詞，也要注意它的情韻之美。這首詞為懷人之作，以梅花寄寓了自己的相思之情。全詞如夢似幻，使情思更為纏綿深摯。二、悟讀，詩情畫境當時翩翩年少，風神瀟灑的才子詞人姜夔在合肥結(jié)識了一對貌若天仙的勾欄姐妹，從此赤欄橋旁便種下了一棵不死的相思柳樹。一場無果而終的“艷遇”，使姜夔傷痛一生，直到晚年還在深深哀嘆“少年情事老來悲”。當滿頭白發(fā)的詞人，在紅燈高照的夜晚，回想著當年的繾綣情事，腦海里一定會一次又一次地閃現(xiàn)那座愛情的赤欄橋，那樣熱烈奔放，那樣纏綿悱惻。三、品讀，鑒賞評析．這首詞運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的感情？請結(jié)合具體詞句加以分析。答案運用了想像(或虛實結(jié)合)的表現(xiàn)手法，表達了對所懷之人的思念、渴盼之情?！澳咎m雙槳夢中云，小橫陳”，此句寫夢寐中詞人忽然與縈念已久的美人重逢，共蕩扁舟于波心，恍若遨游于云表，看美人斜倚舟中之嬌態(tài)，可謂夢中之夢，幻中之幻?！奥蚬律缴较乱捰淝萏湟淮骸?，此句寫夢醒后回到現(xiàn)實，如花美人已不可見，即好花亦仍不可得。眼前仍然綠浪粼粼，耳旁惟聞翠禽對鳴而已，惜花之人孤身傍立水邊，內(nèi)心無限失落與惆悵，倍增相思之苦。．有人認為此詞第一句就傳達出了作者心中之情，請試作分析。答案“好花不與歹帶香人”，起筆運用提空描寫，空中傳恨。“好花”即梅花，亦暗喻所念之情人。以“好”形容花，一往情深?！按鯉闳恕笔窃~人自道。好花不與惜花人，美人不與憐香惜玉者，傳盡天地間一大恨事。．“翠禽啼一春”暗用了一則神異傳說?！洱埑卿洝吩疲骸摆w師雄，睢陽人，(隋)開皇中過羅浮山，天寒日暮，見林間有酒肆，旁有茅舍，一美人淡妝靚逸，素服出迎，相與扣酒家門共飲，不覺醉臥。及覺，乃在大梅樹下，有翠羽嘈唧其上，月落參橫，惆悵而已。”請簡要分析結(jié)尾一句的妙處。答案“一春”二字結(jié)尾，用凄美的字面，象征時間的綿延，寫出凄艷哀絕的愛情悲劇。結(jié)筆暗用這一故事，愈增全詞如夢如幻的朦朧美感。閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天正月十一日觀燈姜夔巷陌風光縱賞時，籠紗未出馬先嘶。白頭居士無呵殿[注]，只有乘肩小女隨。花滿市，月侵衣，少年情事老來悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。注呵殿：前呵后殿，這里指身邊隨從。()這首詞寫詞人元宵佳節(jié)的觀燈經(jīng)歷。在詞中，詞人表達出一種怎樣的情感？答案雖寫詞人燈節(jié)觀燈，但著眼點不在寫節(jié)日之歡樂，而在抒身世之感慨，以樂景寫哀情。()這首詞主要使用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞句說明其藝術(shù)效果。答案反襯與對比的手法。上闋中“籠紗”句，渲染了貴家公子外出觀燈的豪華排場，反襯詞人無隨從，只有小女相隨的窮困冷落。下闋回憶“花滿市，月侵衣”的少年賞燈樂事，與“老來悲”形成對比。結(jié)尾兩句寫春寒襲人，游人歸去。與開頭的熱鬧喧嘩形成對比。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問