一年級語文上冊分單元教學計劃

一年級語文上冊分單元教學計劃一年級語文上冊教學計劃優(yōu)化版一、教學理念二、學生情況分析本班共有54名學生，其中男生26名，女生28名。學生年齡較小，正處在從幼兒園到小學的過渡期，適應小學生活對他們來說是一個挑戰(zhàn)。許多學生自律性不強。盡管他們都接受過幼兒園教育，但在拼音和書寫方面仍需規(guī)范。部分學生能用簡單的普通話進行基礎(chǔ)交流，但仍有學生在語言交流上存在障礙。個別學生尚未掌握正確的握筆方法，需要教師的持續(xù)指導。考慮到學生在家中的特殊地位和自主性較差的情況，本學期將通過正確引導，幫助他們盡快適應學校生活，融入新課程。三、教材分析本冊教材內(nèi)容包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”等部分。教材開篇即入學教育，通過四幅圖幫助學生了解學校生活和學習常規(guī)。隨后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。接著是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分為4個單元，內(nèi)容由淺入深，每個單元的課文在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。每個單元后設(shè)有語文園地，以多樣化的形式鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。全冊還設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后，以便在情境中進行口語交際訓練。識字編排上，實行認寫分離，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，書寫其中100個筆畫簡單的字。教材特點：(一)綜合性(二)科學性(三)時代性(四)趣味性(五)廣泛適用性一、學科要求(一)識字與寫字1.對漢字學習有興趣，主動識字。2.認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3.掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首；按筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意字形結(jié)構(gòu)，感受漢字之美。4.保持正確寫字姿勢和良好寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.學會漢語拼音，準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。6.借助漢語拼音認讀漢字，學習獨立識字。(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習默讀，不發(fā)出聲音，不指讀。4.借助圖畫閱讀。5.結(jié)合上下文和生活實際理解詞句，積累詞語。6.閱讀童話、寓言、故事，對美好情境、自然和生命感興趣，交流感受和想法。8.認識常用標點符號，體會不同語氣。10.愛護圖書。(三)寫話1.對寫話有興趣，表達個人想法，寫想象中的事物，對周圍事物的認識和感想。2.在寫話中運用閱讀和生活學到的詞語。3.根據(jù)需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1.學講普通話，養(yǎng)成習慣。2.認真聽別人講話，理解主要內(nèi)容。3.復述故事和音像作品的大意和精彩情節(jié)。5.與人交談時態(tài)度自然，有禮貌。(五)綜合性學習1.對周圍事物好奇，提出問題，結(jié)合課外閱讀討論。3.積極參與校園、社區(qū)活動，用口頭或圖文方式表達見聞和想法。一、教材分析全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四部分組成。為方便識字和閱讀，生字和課文均加注拼音。1.“培養(yǎng)良好學習習慣”通過圖畫讓初入學兒童掌握正確讀書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好習慣，學會愛惜學習用品。2.漢語拼音，鞏固拼音，幫助識字、閱讀、學習普通話，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3.識字，通過情景圖集中識字，激發(fā)學習興趣。4.課文，安排20篇，每篇由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅組成，隨課文教學識字400個，寫字100個。二、班級概況全班30名學生，男生18名，女生12名。學生剛?cè)雽W，活潑好動，思想品德處于初步形成期。對學校班級紀律、規(guī)定不了解，集體主義觀念未形成，學習目的不明確，學習習慣正在形成。三、教學要求1.學習習慣：-掌握正確讀書姿勢，養(yǎng)成良好讀書習慣。-掌握正確寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好書寫習慣，愛惜學習用品。2.漢語拼音:-認對、讀準聲母、韻母。-能準確拼讀音節(jié)。-了解聲調(diào)符號，讀準四聲，學習輕聲。-認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3.識字寫字：-培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認