幼兒園教學(xué)音樂教案（合集9篇）

第第頁幼兒園教學(xué)音樂教案（合集9篇）幼兒園教學(xué)音樂教案第1篇活動背景中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學(xué)會整體觀察和思考，并在游戲活動中學(xué)會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進(jìn)行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學(xué)活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗(yàn)找到好的方法?；顒幽繕?biāo)1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅。2.掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會檢查。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.提高幼兒思維的敏捷性。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.幼兒會認(rèn)讀數(shù)字17.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張活動準(zhǔn)備1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)2.將幼兒進(jìn)行分組活動過程一.感知了解.接示課題。引發(fā)興趣.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確，分組操作1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組二.交流歸納1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查2.展示個別幼兒的作業(yè)。3.集體討論修正三.討論歸納走迷宮的方法教學(xué)反思在整個教學(xué)活動中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會檢查。幼兒園教學(xué)音樂教案第2篇活動目標(biāo)：1、重點(diǎn)掌握節(jié)奏型：XXXXX。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音來演唱歌曲。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節(jié)奏卡?；顒舆^程：1、進(jìn)場：幼兒自由做小豬動作進(jìn)場。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型（1）發(fā)現(xiàn)寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么？（2）出示節(jié)奏卡，教師范唱。（3）幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏。3、學(xué)兒歌（1）欣賞兒歌（教師播放兒歌）。（2）提問：兒歌里面出現(xiàn)了什么？有沒有剛才我們說的節(jié)奏型？（請你說一說）（3）幼兒跟說兒歌（播放錄音機(jī)）。4、學(xué)唱歌曲（1）教師清唱歌曲，幼兒學(xué)會傾聽。（2）幼兒跟唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動作。（3）請單個幼兒表演唱歌曲。（4）分組唱演唱歌曲，教師給予點(diǎn)評。5、活動結(jié)束幼兒聽音樂退場。教學(xué)反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。中班音樂優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺》含反思這篇文章共1258字。幼兒園教學(xué)音樂教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、在故事游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒半側(cè)面肩上投擲的能力，及身體的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)半側(cè)面肩上投擲動作教學(xué)難點(diǎn)：投準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備沙包、蜘蛛精圖片、鈴鐺、跳圈、網(wǎng)、紙飛機(jī)教學(xué)過程一、熱身活動師：小朋友，現(xiàn)在老師是孫悟空，你們是小猴子，小猴子非常棒，要聽從命令，服從猴王的指揮。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精，它們會經(jīng)常來傷害小動物，今天小動物們要我們幫助它們?nèi)グ阎┲刖麥绲簦銈冇袥]有這個勇氣去消滅蜘蛛精呢？我們一起出發(fā)去花果山打妖怪，出發(fā)！1、隨著音樂走跑：幼兒跟在教師后面練習(xí)走跑。2、大家一起來操練。師：小猴子們呈四縱隊(duì)站好。我們一起來操練。二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)1、導(dǎo)入：剛才我收到一個消息，蜘蛛精抓走了小動物，躲到了很高很遠(yuǎn)的地方，我們現(xiàn)在只能開飛機(jī)過去把小動物救回來，現(xiàn)在我們就來試試怎么樣把飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。2、幼兒嘗試探索各種投紙飛機(jī)的動作，教師仔細(xì)觀察。3、老師和學(xué)生共同討論總結(jié)經(jīng)，評價幼兒。--（幼兒集合排成兩排，面對面）師：我發(fā)現(xiàn)小猴子們在投擲紙飛機(jī)的時候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？--師：請剛才投的遠(yuǎn)的小猴子上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請個別飛得遠(yuǎn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：他（她）是怎樣投的？"）--師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)他的身體動作是怎么樣的？--師：原來是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很高。--教師引出動作要點(diǎn)：右腳后退一步，右手高舉紙飛機(jī)過頭，向前上方用力投出。4、學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲重點(diǎn)學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲的動作：通過徒手練習(xí)分解動作—徒手練習(xí)完整動作—持沙包投擲練習(xí)，這樣一個循序漸進(jìn)的順序，學(xué)習(xí)正確的半側(cè)身肩上揮臂投擲。動作要領(lǐng)：右腳往后退一步，右手舉過頭，轉(zhuǎn)身，用力往前上方投出幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。（這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了用紙飛機(jī)讓幼兒練習(xí)投擲以及探索如何能讓飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。原因是紙飛機(jī)輕能夠飛得遠(yuǎn)，能很好的讓幼兒感受投擲的動作。同時讓幼兒在練習(xí)投擲飛機(jī)時，因?yàn)轱w機(jī)輕，減少了投擲的危險。）三、游戲：攻打蜘蛛精（練習(xí)一定距離有目標(biāo)的投擲沙包）1、幼兒自由練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。師：我們現(xiàn)在要準(zhǔn)備攻打蜘蛛精了，我們就用我們剛才飛飛機(jī)方法，用沙包來攻打蜘蛛精。（1）隨著音樂幼兒攻打蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛精要求幼兒撿到沙包后馬上離開，以免被沙包打到。（2）小結(jié)提問：你打到蜘蛛精了嗎？打到了哪只蜘蛛精？為什么爬得高的蜘蛛精打不到呢？（3）討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒做出評價2、幼兒在次攻打蜘蛛精，感受投擲沙包時身體的協(xié)調(diào)性及投沙包的力度。場地布置：道具的設(shè)計(jì)和擺放的'設(shè)想：設(shè)計(jì)蜘蛛精時，根據(jù)幼兒的個體差異，幼兒能力的不同設(shè)計(jì)的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。把蜘蛛精懸掛在場地中間是為了騰出場地兩邊的空間，可以讓幼兒分散兩邊游戲，減少了幼兒等待的時間，增加了更多讓孩子練習(xí)投擲的時間。同時中間有網(wǎng)隔開，減少沙包會投打到對面幼兒的危險。四、游戲：消滅蜘蛛精（挑戰(zhàn)往更高處投過網(wǎng)，打網(wǎng)后的蜘蛛精）師：不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛網(wǎng)的后面了。這一次我們要用什么方法才能打到蜘蛛精呢？1、幼兒討論往高處投擲的方法。2、講解游戲規(guī)則游戲規(guī)則：跳3個圈——投擲——跑到隊(duì)伍的后面要求：站在最后的安全圈里投擲1、嘗試游戲，感受往高處投擲的力量。（短時間游戲）2、老師和學(xué)生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則3、再次游戲，自由選擇距離和高度，繼續(xù)探索根據(jù)自己的需要調(diào)整距離遠(yuǎn)近和高度控制手臂力量。（長時間游戲）4、打敗蜘蛛精幼兒歡呼場地布置：道具的設(shè)計(jì)和擺放的設(shè)想：為了提高游戲的趣味性和運(yùn)動活動中的整合性，這里增加跳圈的環(huán)節(jié)，為了滿足能力高的幼兒的能力需求，道具擺放上增加了難度，向高處投越過蜘蛛網(wǎng)投打蜘蛛網(wǎng)后面的蜘蛛精。同時保留蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛讓能力弱的幼兒可以自由選擇高度和大小不同的蜘蛛進(jìn)行練習(xí)投擲。在放置跳圈時也擺放有遠(yuǎn)有近，道具的大小，高矮，放置的遠(yuǎn)近的不同，讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。五.結(jié)束部分1、幼兒隨音樂舞動；拍打肩膀和手臂，放松重點(diǎn)練習(xí)部位。2、活動結(jié)束，老師和學(xué)生共同收拾器材離開場地。教學(xué)反思活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。幼兒園教學(xué)音樂教案第4篇活動目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。3.增強(qiáng)愛媽媽的情感，學(xué)會自己的事情自己做，體驗(yàn)長大的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.《學(xué)媽媽》課件，快樂的音樂。2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾?；顒又仉y點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。2.難點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編?；顒舆^程：1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內(nèi)容。幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。師：你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)？2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么？小鴨子學(xué)媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的？為什么要自己做事情。3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。（1）討論：小動物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現(xiàn)？（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。4.幼兒進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的？5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？幼兒園中班情景閱讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖幼兒園教學(xué)音樂教案第5篇本周教學(xué)目標(biāo)：安全與常規(guī)：1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品，了解危險區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全；3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；4、不帶危險物品入園；5、不玩危險游戲，人多的時候不在操場快速奔跑。5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。語言：1、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。美術(shù)：1．通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?？茖W(xué)：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。每日生活環(huán)節(jié)：一、來園活動1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險品入園，身體狀況是否正常。2、組織幼兒晨間游戲。二、安全教育。1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。三、早操1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動作整齊。四、教學(xué)、游戲活動五、放學(xué)前安全教育1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。六、組織幼兒有序離園。七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。八、下午來園活動1、認(rèn)真做好午檢工作2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。九、教學(xué)、游戲活動十、放學(xué)前安全教育1、交通安全2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時主動告訴本班老師。十一、組織幼兒有序離園。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：語言活動：四個太陽活動目標(biāo)：1、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。難點(diǎn)：能用散文詩的格式進(jìn)行仿編?；顒舆^程：（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。1、教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1、出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）2、幼兒互相交流自己的意見。（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？1、用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。2、提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？3、帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）4、老師和學(xué)生共同讀散文詩一遍。（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？1、教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。2、幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。3、請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。附：我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人？教學(xué)反思：1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用謎語引入本課，一下子就調(diào)動了學(xué)生的情趣，學(xué)生的思維就活躍了。爭先恐后地說出謎底。隨后我導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于“風(fēng)”的一篇課文，看看文中講了風(fēng)娃娃怎樣呢？帶著問題，學(xué)生興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地閱讀課文。2、請學(xué)生通讀課文，提出在閱讀時有哪些不懂的詞語。學(xué)生提出了好多，如“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆、無影無蹤、責(zé)怪、號子”。有些詞語其他同學(xué)知道的，我就請其他同學(xué)來解答，如：“斷斷續(xù)續(xù)、船帆、責(zé)怪、無影無蹤”，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問題，就由我來講解。如：“號子、纖夫”。經(jīng)教師一講解，學(xué)生記憶就非常深刻了。3、新課程提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性。教師的作用是成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。教學(xué)課文時，我讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，用自己喜歡的符號畫出來。通過閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹等。接著又問：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個問題也難不倒學(xué)生。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來。幼兒園教學(xué)音樂教案第6篇教學(xué)內(nèi)容：1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。教學(xué)過程：一、感受音樂形象師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子二、激趣導(dǎo)入師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計(jì)火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下xx|xx|honglonghonglongxxxx|xxxx|kachakachakachakacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。三、節(jié)奏練習(xí)師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂器）節(jié)奏練習(xí)：xxx│x3、完整學(xué)唱依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在老師和學(xué)生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。幼兒園教學(xué)音樂教案第7篇活動目標(biāo)：用對唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。活動過程：以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(1)外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是__?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”(2)外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。(1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答“我不是!”外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了。(2)堅(jiān)定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”(3)你到底是誰?娃娃是怎么對外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢?(我是人，你知道嗎?)用對唱的形式學(xué)唱歌曲。(1)教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是__?”(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是!”小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧(老師扮外星人)用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么?結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。幼兒園教學(xué)音樂教案第8篇活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂，郊游圖片一張，白云，太陽，水的圖片各一張?；顒舆^程1、教師組織幼兒練聲利用歌曲《郊游》的前八個小杰進(jìn)行練聲2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問題來欣賞。提問：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?"他們在郊游的時候看到了什么樣的風(fēng)景?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。提問：現(xiàn)在請小朋友再聽老師唱一次這首歌，注意聽歌曲中有沒有相同的地方。通過交流的方式，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同?4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。提問：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動作?能再和你的同伴一起做嗎?教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動作，同時，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。教師給予幼兒一段較長的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。教學(xué)反思教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現(xiàn)幼兒的自主性。幼兒園教學(xué)音樂教案第9篇1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化，感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3、感受音樂的意境美，學(xué)會在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、課件《綠色的森林》2、綠色的報紙，場地布置成綠色的樹林。一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。提問：1、故事發(fā)生在什么地方?2、故事里有誰?3、如果你是小白兔，你會怎么辦?二、欣賞課件后半部分，感受音樂的性質(zhì)。4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比5、幼兒講述音樂故事。6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?三、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。9、跟著音樂的節(jié)奏，原地踏步走。10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。11、根據(jù)B段音樂，模仿大灰狼的動作及表情。12、幼兒連貫地完整表演。四、游戲a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演大灰狼。b)幼兒隨教師做游戲2—3次。教學(xué)反思：《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩，也是一首敘事詩，兒童詩。課文語言比較淺顯，但跳躍靈動，字里行間隱含著動人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個奇妙的的綠色背景下隨著一個個小動物的出場層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險的故事。教學(xué)本課時我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演，使學(xué)生加深對文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時主要注重兩點(diǎn)：1