國培培訓個人總結7篇

第第頁國培培訓個人總結7篇國培培訓個人總結篇1在2xxx年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學院，參與“國培計劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒老師培訓骨干老師培訓班。心中感到無限的榮幸與感謝。能參加此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干老師們，而此次培訓也是國家及其注重學前教育，特地為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的心。國培地方在武漢城市職業(yè)學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的高校學校中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上的引導，實踐中的困惑，無一不促使我們專心傾聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：一、傳道解惑在第一天的數(shù)學領域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學領域中，思想不明白，目的是否實現(xiàn)，認得不完整，研究軟弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數(shù)學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平常所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。二、模范互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大喜好。在互動中，我們逐漸把握了班級管理的方法，如：規(guī)定的引導，情感的溝通，互動引導，模范激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了模范的種子，模范的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮腵工作中影響長久。三、嚴謹治學此次做客的專家教授中，來自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的引導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不恭維的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的珍惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授ppt的展現(xiàn)中也共享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認得是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。四、修養(yǎng)身心這一點不是談專家們的講座，這是我從參與國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的變化。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思索，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習的機會。幸福的高校學校，統(tǒng)一留宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的老師。最終，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，任務感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播回到家中鄉(xiāng)，圓滿完成任務。國培培訓個人總結篇220xx年11月18日，我參與了國培學習，在一周的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就本身的學習情況進行總結,為本身的國培學習劃上圓滿的句號。在這次國培培訓中，通過觀看、學習專家們的在線視頻，參與在線研討，使我深刻感受到了本身在教育教學中的不足，學到了很多教學應用方法。專家們真摯的教誨，讓我精神，鼓舞著本身把國培學到最好，也讓本身明白無論做什么事都要有一個專心負責的精神。一、國培讓本身走上學習之路國培培訓個人總結篇3本次‘國培計劃’給我們幼兒老師搭建這樣好的學習平臺，其重要目的就是，要我們學習著履行‘國培計劃’的責任，發(fā)揮示范引領作用，輻射帶動其他老師，推動教育改革與發(fā)展，為此，做為一名參加的一員，在以后的工作中，我將以本次培訓作為引導，努力用新的理念去教學實踐，提高課堂教學的實效性，竭盡所能得去影響并引領身邊的人，和他們一起幫忙更多的孩子獲得發(fā)展，以本身的實際行動來為學前教育作貢獻。通過這次培訓，使我清晰了執(zhí)教本領建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不但包含老師的素養(yǎng)，教學本領，教學方式，還包含老師教書育人等多方面的本領，提高我們幼兒老師的執(zhí)教本領，不但需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心酷愛，無私的關懷，我們會更樂觀的去實踐老師職業(yè)道想，態(tài)度，情感行為和作風，去待人接物，處置問題，做好工作為家長服務，我們也明白了良好的師德師老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能的不竭源泉，我們樂意做兒童世界的守護者。通過培訓，反思本身之前的教學活動，猛然發(fā)現(xiàn)本身的教學活動多么的盲目，低效，費時，累了本身也是孩子的不到更好的知識技能，在今后的教學活動中，肯定要吃透理論實質(zhì)，運用理論引導方向和策略，改進教學活動，讓其變得更生動有趣味，更有生活氣息，更有實效性，更能促進幼兒進步和成長。這次國培，首先讓我感受的是“學高為師，身正為范，學無止盡”的真諦，做一名合格的老師，必需要有師德，只有酷愛教育事業(yè)，具有蠟炬，春蠶精神，不計較名利公德，才可以有一顆酷愛學生的真摯的心，加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育實踐中努力學習，提高教學水平，在教學活動中找到差距，更好的依照教育規(guī)律做事，耐性，細致的幫忙號每一個學生，這次培訓學習，讓我真正感到教育是充足智慧的事業(yè)，深刻意識到本身肩負的責任之重點，看到許多同學溝通的珍貴經(jīng)驗，讓我不止學到了教學，研究的本事，還學到了如何做人為師。這次培訓，通過專心聽取各位專家的講座，樂觀和輔導各位老師的互動溝通，而且和同伴在網(wǎng)上相互討論在教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不僅深化了學科基礎知識，掌握了學科知識的發(fā)展動態(tài)，提高了自身教學內(nèi)容的和改進教學方法的本領，以及教育教學基本功和學科教學活教育實踐本領，讓我還知道了新課堂老師不再操控學生的大腦，成為幼兒學習的統(tǒng)領者，教學不再是‘授之于魚，’而是‘授之于漁’一名幼兒老師不僅要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)和健康的思想，才略造福于我們的幼教事業(yè)?？傊?，通過這次培訓，使我提高了認得，理清了思路并找到自身的不足之處，我將以此為起點，不絕梳理與反思自我，在學習中收獲，在溝通中解惑。國培培訓個人總結篇4本次國培讓我能以更廣闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓。讓我學到更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、特別累、很充實、很愉快?！皭邸保逃篮愕闹黝}，知道了怎樣更好地去愛我學生，應當如何把別人的孩子，當成本身的孩子。怎樣讓我學生在更好的環(huán)境下健康的成長。在學習中，專心地聽取了各位專家級領導的精彩講演，專心觀看了培訓平臺中學數(shù)學的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學員一起溝通，取長補短，在教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務素養(yǎng)、課改及教學觀等方面都學到了許多東西。如一縷春風吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸傾聽浩繁專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上介紹和網(wǎng)上溝通等活動。不絕完滿了本身、發(fā)展了本身、豐富了本身。與大家一起學習，這一段的學習中。一起探討、溝通、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學習到許多，也收獲了許多。現(xiàn)在在進入尾聲的時候，難免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：一、提高了自身教育思想。讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓學習。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的本次培訓中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，敘述了對中學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我好像呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過學習理論。努力把學習的理論知識應用到實踐中去，實現(xiàn)學以致用。使之有效地引導平常的數(shù)學教育教學工作。培訓過程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念引導我教學，不絕總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復，由于培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學會了改換角度審視本身的.教育教學工作，新理念的引領下，不絕反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不絕地感受到信任帶來的驚喜和力氣。并時時轉(zhuǎn)變本身，豐富本身。三、教學設計和教學方法的變化國培老師的方法、經(jīng)驗，以前我教學雖然有前輩的引導。但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我認得到新教學教法和設計的新理念。另外，就是創(chuàng)新教學，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才略取得良好的效果，只有老師的教法新奇，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。若每班的教學都是一種模式，教法要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。教法單一，講到最終，本身都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。那樣的話，學生之沉醉在興趣之中，不利于接受知識。實現(xiàn)授人以漁而不是授人以魚。四、把敬重學生放在首位。要有一個健康的學生觀，用發(fā)展的、變動的、全面的觀點對待學生，學生是有血有肉、有感情、有思想的，老師通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心，批判、贊揚總要讓學生接受，才略成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學生的，無論成績好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，老師的愛都應平等而長久，博大而寬厚。后進生的差異是客觀的，要針對他們的特點先進與后進共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了，教育就成功了。我們信任能讓每一個學生在數(shù)學上得到發(fā)展，那么我們必需敬重全部學生，無論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學生信任本身肯定能學好數(shù)學，并為他們找尋最有效的途徑。老師在教學中適時轉(zhuǎn)變本身的教學，擅長通過察看、談話、家訪等方式及時了解學生的心理變動及思想變動，調(diào)整教學策略。因此，日常教育教學中，老師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的尊重自己心。當老師能夠做到呵護每一位學生的尊重自己心時，就可以贏得每一位學生的敬重與欣賞。當師生能夠相互敬重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。五、賞識每一位學生。每個學生的發(fā)展都不一樣。但我應當堅信每個學生的身上都存在著不行估量的潛在本領，學生都有本身的優(yōu)點和優(yōu)點。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他肯定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。發(fā)現(xiàn)了學生的亮點之后，及時地鼓舞他將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學習。老師教育學生說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充足的道理。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領會老師的教誨。這樣，學生才略將感悟轉(zhuǎn)化為自發(fā)的行動，改正錯誤，奮勉向上；這樣，原來健康、正常的師生關系才更加鞏固。六、加強專業(yè)知識學習。由于在培訓中，培訓既緊張而繁忙。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都專心準備，精心琢磨，可以說，培訓激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地撲在中學數(shù)學的教育教學上。七、學會評價學生。評價是老師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性推斷。老師對學生的評價無時不有?？荚嚪謹?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種緊要的作用。老師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才略給學生注入樂觀的動力，使他力求進步，這樣就會全面增長師生關系。要想構建和諧的師生關系，以為。老師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他進行心靈對話，并摩擦出情感火花；把他們當成本身的孩子，要熟識、貼近學生的生活，知道他喜怒樂，關懷他冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，才略教導學生，認知學生。八、感悟?qū)＜业男穆?，傾聽專家的講座，真的走進研修。吸取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了許多新鮮的東西，豐富了教學資源，變化了教育觀念，更讓我思想得到升華，我也更加酷愛我的職業(yè)了。九、感悟本身的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領、課堂教學本領等。覺得我還是一個中學生，通過學習我驀地感到本身身上的壓力變大了要想最后成為一名合格的骨干老師。要學的東西還許多，由于對學生來說中學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對本身的教育教學進行反思、我信任通過本身的不絕努力會有所收獲，有所感悟的同一個理想；同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上。播下了夢想、熱誠和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?要由衷的感謝專家們講座，給學員供給了這么好的學習平臺。這些日子以來，對學員無私奉獻的精神始終激勵著我任勞任怨的工作態(tài)度始終讓我感動，我會不絕研究、反思、改進，悉心向同仁們學習，把數(shù)學教學當成本身畢生的努力探求，我更信任在傾聽、反實踐中，我的國培培訓個人總結篇5今年，我有幸參與了“國培計劃”?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動布置，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐磨練。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。首先，通過這次研修，本身進一步明確了老師專業(yè)化成長對老師個人成長的作用，本身在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身啟程，多問問本身到底做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中老師的職業(yè)道德對老師起著決議作用，或許態(tài)度決議一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地引導平常的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念引導我的教學，在不絕總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了改換角度審視本身的教育教學工作，在新理念的引領下，不絕反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不絕地感受到信任帶來的驚喜和力氣。其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣味。他們對學校音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬重。讓我經(jīng)過了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明白方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有應用價值。第三，我特別專心的聽看專家老師的報告，專心做讀書筆記，力爭緊要的內(nèi)容記在筆記上、領悟在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認得到新時期應當怎樣做才略成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升本身的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為本身畢生的努力探求，樂觀探究，勇做一名沉默無聞的耕耘者。以前在教材的處置上，我發(fā)覺本身以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，而且教學中會教給學生思索問題的方法，讓學生學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的經(jīng)驗運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。同時，今后我將努力做到：1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2、加強學習。除連續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的楷模。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。3、專心做好課題研究，變化觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4、加強與專家、同行的溝通，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前認得上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完滿本身，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲許多，使我不絕提高，不絕充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱誠，在今后的教學中，連續(xù)學習教育教學理論知識，不絕反思本身的教學行為，更新本身的教育理念，樂觀變化教育觀念，爭做一名合格的音樂老師老師。國培培訓個人總結篇6時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，兩個月的國培網(wǎng)上學習就要結束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思索”網(wǎng)給我們一線老師供給了一個學習、溝通的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學習。通過傾聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完滿了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試老師的心理健康和老師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多沉默無聞的教育工實踐探究的腳步聲；讓我瞧到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討溝通中，體會到了作為一名教育工具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回顧兩個月以來印身“新思索”網(wǎng)的幾十個日夜，感覺本身從許多方面都得到了提高：首先，傾聽講座在學習中提高，在思索中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，本身的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了本身很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為本身在課堂教學時把課上完就行了，從未專心去深思過什么才是好課，學生在這堂課中到底學到些什么；也沒專心去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關注學生的個體差別，備課先備學生，設計高效導學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用sts教學理念于課堂實踐，使本身所從事的工作更加完美。其次，在線溝通在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合本身在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實了本身；由于互動，我獲得了進步，由于研討，我學會了創(chuàng)新。我肯定會把本身的感悟應用于實踐，讓本身今后的課堂也能綻放出奇光異彩。再者，教學相長在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時，專心地完成了國培的.學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參加在線研討溝通。至寫此總結之時，文章總數(shù)已達100多篇，評論數(shù)已達1000余條。通過學習和溝通，我認得到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學習的觀念，給本身不絕充電，除去職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充足渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必需不斷地學習，在學習中不絕地總結，不絕地反思，從而提高本身的專業(yè)素養(yǎng)。由于教學不但僅是一門多而雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不絕去研究，不絕地去反思，不絕地去提高。惟其如此，我們才會在老師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！國培培訓個人總結篇71、解放思想，樂觀學習新課標的新理念、樹立終身學習的理念。作為一名老師，我還很年輕，缺乏經(jīng)驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕老師。社會的的發(fā)展離不開教育，