《賣(mài)木雕的少年》教案及點(diǎn)評(píng)

賣(mài)木雕的少年（第一課時(shí)）

城關(guān)中心小學(xué)王白嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字詞，讀準(zhǔn)多音字“?！保茉谡Z(yǔ)境中運(yùn)用“名不虛傳、游人如織、

清晰可辨、構(gòu)思新奇”等四字詞語(yǔ)。

2.能夠有順序地觀察木雕工藝品，并介紹自己最喜歡的木雕。

3.感受大瀑布的壯觀以及非洲木雕的獨(dú)特和美麗，有感情朗讀。

4．初步培養(yǎng)搜集資料，提取信息的能力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生方面：

1.依據(jù)預(yù)習(xí)單，完成課前自主學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)課文，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。

3.搜集有關(guān)莫西奧圖尼亞大瀑布和非洲木雕的文字和圖片資料，嘗試將資料

做成PPT。

教師方面：

1.查找相關(guān)資料，制作教學(xué)課件。

2.對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)單進(jìn)行梳理，依據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.將學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行整理，融合到教學(xué)課件中。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：同學(xué)們，真高興咱們又見(jiàn)面了。老師知道大家課前搜集了很多有

關(guān)非洲的資料，能用自己的話說(shuō)說(shuō)非洲給你的印象嗎?

非洲就是這樣美麗、神奇又熱情！讓我們充滿了向往，咱們就帶著這樣的向

往之情走進(jìn)今天的課堂。

一、直接導(dǎo)入，揭示課題

今天我們就走進(jìn)非洲，去學(xué)習(xí)——賣(mài)木雕的少年

二、預(yù)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)新詞

學(xué)習(xí)難點(diǎn)字詞

同學(xué)們課前很認(rèn)真地完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)小組長(zhǎng)反饋組員的生字詞掌握情

況，老師發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)詞有點(diǎn)難度

1

出示：誠(chéng)懇馱著一模一樣

誠(chéng)懇（后鼻音和前鼻音都要讀準(zhǔn)，指名3人，齊讀）

一模一樣（當(dāng)作“樣子”的意思時(shí)，就要讀“mú”，比如說(shuō)你的模樣真可愛(ài)。

這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得’——一模一樣）指讀，齊讀

還有一個(gè)讀音是“mò”。出示課件（模樣、模型）

三、梳理問(wèn)題，走進(jìn)文本

（一）通過(guò)預(yù)習(xí)單，老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)特別會(huì)思考，也很會(huì)提問(wèn)，真

好！

出示問(wèn)題梳理。

指名學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題。

事實(shí)上，大家說(shuō)的問(wèn)題就是說(shuō)的，出示：為什么去非洲一定要游覽莫西奧圖

尼亞大瀑布，還要買(mǎi)木雕工藝品？

同學(xué)們還提出了這些問(wèn)題。

指名說(shuō)

這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)也就是，出示：為什么少年說(shuō)中國(guó)人是他們的朋友？

板書(shū)：瀑布

木雕

少年

（二）這節(jié)課咱們就去了解非洲的瀑布和木雕。

（三）請(qǐng)同學(xué)們拿起課文紙大聲讀讀課文1-9自然段，劃出描寫(xiě)瀑布和木雕

的語(yǔ)句。

1．瀑布的名稱是——莫西奧圖尼亞大瀑布

這個(gè)詞很長(zhǎng)，在瀑布的名稱后面，咱們可以停頓一下。（指名2生讀，齊

讀）

瀑布的名稱咱們讀正確了，那莫西奧圖尼亞是什么意思呢？（雷聲轟鳴的雨

霧）

指名說(shuō)，你可真棒?。〔粌H會(huì)搜集資料，還會(huì)整理和吸收。

確實(shí)，贊比亞語(yǔ)里就是這個(gè)意思。多么壯觀?。∽x詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)課文中寫(xiě)瀑布名氣很大的四字詞語(yǔ)是——名不虛傳

2

寫(xiě)游人很多的是——游人如織

說(shuō)明很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到瀑布響聲的是——清晰可辨

3．同學(xué)們課外還搜集了這么多的四字詞語(yǔ)，我們一起來(lái)分享一下！

出示學(xué)生提供的詞語(yǔ)，齊讀。

4．看，大家還找了那么多大瀑布的圖片呢！

學(xué)生欣賞圖片。

5．你能試著用上其中的詞，用幾句話介紹瀑布嗎？（2個(gè)）

自己試著說(shuō)說(shuō)看。指名學(xué)生說(shuō)。

看了大瀑布已經(jīng)漸漸走進(jìn)了同學(xué)們的心里！

6．出示：莫西奧圖尼亞大瀑布的相關(guān)資料

這正像作者說(shuō)的那樣：

出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。

指名讀（請(qǐng)你讀出瀑布的壯觀來(lái)）

齊讀

（四）小結(jié)：看來(lái)到非洲真是非要去欣賞那壯觀的瀑布。（板書(shū)：壯觀）

（五）那課文中寫(xiě)木雕的句子，你找到了嗎？

出示：

攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。

說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐

凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。

你能用上其中的四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的木雕嗎？

出示：（）的木雕

（六）理解“栩栩如生”

剛才有同學(xué)不明白“栩栩如生”的意思，誰(shuí)來(lái)幫幫他？

（七）耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

1．栩栩如生

出示圖片

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。指名說(shuō)

大象雕得栩栩如生，你看它。

3

鼻子

耳朵

身子

四條腿

同學(xué)們都很會(huì)觀察，知道從鼻子、耳朵、身子、腿這樣的順序來(lái)觀察，你

能連起來(lái)有順序地說(shuō)說(shuō)嗎？指名說(shuō)。

像這樣有順序地觀察，就會(huì)讓大象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。

指名讀

2．構(gòu)思新奇

木雕象墩不僅栩栩如生，更是構(gòu)思新奇，新奇在哪呢？

不著急，讀讀句子，找找原因。

指名說(shuō)，你能解釋得更清楚些嗎？

說(shuō)是坐凳，它就可以坐，很實(shí)用；其實(shí)是卷鼻大耳象，說(shuō)明它是工藝品，可

以觀賞，又好看又實(shí)用真是一舉兩得，兩全其美，看來(lái)這構(gòu)思真夠新奇的。

說(shuō)是——，其實(shí)——

誰(shuí)來(lái)讀？指名讀。齊讀。（咱們把大象的構(gòu)思新奇、栩栩如生讀出來(lái)）

3．寫(xiě)話練習(xí)

看，這樣構(gòu)思新奇，栩栩如生的還不止這卷鼻大耳象呢！同學(xué)也和老師一起

找了好多的木雕工藝品呢？

出示各式木雕圖片

你看這個(gè)木雕，說(shuō)是筆筒，其實(shí)是一頭憨態(tài)可掬的小獅子

它說(shuō)是坐凳，其實(shí)是——（指名說(shuō)）

再看這說(shuō)是——，其實(shí)是——

木雕琳瑯滿目，各式各樣，我都看花了眼?，F(xiàn)在你就是那個(gè)賣(mài)木雕的少年，

你能把你最喜歡的木雕成功地推銷給我嗎？請(qǐng)把你對(duì)木雕的介紹寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)

自己找的圖片，等會(huì)我們要評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀推銷員。

請(qǐng)選擇你最喜歡的一件木雕，仔細(xì)觀察，將它介紹給大家。

可以選用老師提供的這些四字詞語(yǔ)。

琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇

4

栩栩如生愛(ài)不釋手名不虛傳

出示：請(qǐng)大家看這座，說(shuō)是，其實(shí)是，

你看它。

反饋交流，評(píng)選優(yōu)秀推銷員

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，選出你心目中的優(yōu)秀推銷員。

出示：優(yōu)秀推銷員評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（1）有順序地具體介紹了木雕。

（2）將木雕的特點(diǎn)介紹清楚了。

（3）語(yǔ)言生動(dòng)，能夠打動(dòng)你。

誰(shuí)想成為優(yōu)秀推銷員的候選人？指名學(xué)生介紹木雕。（2-3個(gè)）

他的推銷讓你心動(dòng)了嗎？為什么？

根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，大家可以去修改修改，爭(zhēng)取人人都能做優(yōu)秀推銷員。

五、小結(jié)課文，激發(fā)期待

非洲的瀑布?jí)延^，木雕精美咱們已經(jīng)感受到了，那少年為什么說(shuō)中國(guó)人是他

們的朋友呢？這個(gè)問(wèn)題下節(jié)課我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

六、隨堂小測(cè)驗(yàn)

（一）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音

múmò

模．樣（）裝模．作樣（）模．型（）模．仿（）

（二）選詞填空

①愛(ài)不釋手②琳瑯滿目③構(gòu)思新奇

④名不虛傳⑤游人如織⑥栩栩如生

1、爸爸出差給弟弟帶回一輛遙控車(chē)，弟弟（），連吃飯睡覺(jué)都不肯

放下。

2、節(jié)日的公園（），熱鬧非凡，各個(gè)攤點(diǎn)的物品（）。

3、我們參觀了著名的貝雕藝術(shù)館，那里的貝雕工藝品果然（），尤

其是游龍戲鳳這座貝雕，整座雕像都是用貝殼拼接而成，真是（），龍

和鳳都好像會(huì)動(dòng)，雕得真是（）。

出示答案，對(duì)的給自己打顆星，錯(cuò)的悄悄改過(guò)來(lái)。

5

板書(shū)：27、賣(mài)木雕的少年

瀑布?jí)延^

木雕精美

少年？

[教案點(diǎn)評(píng)]

英特爾未來(lái)教育的核心理念就是學(xué)為中心，以學(xué)定教?；旌鲜綄W(xué)習(xí)更是提倡

學(xué)生的自主地位，提倡同伴之間的合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的輔助作用。

該教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師充分利用課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)了解學(xué)情，以學(xué)生的學(xué)情來(lái)預(yù)設(shè)教

學(xué)。在課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，利用QQ群等技術(shù)手段組織小組合作學(xué)習(xí)，充分利用

同伴的力量，互相幫助，互相促進(jìn)。課前搜集資料的環(huán)節(jié)，從學(xué)生的自主需求出

發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在搜集資料，整理資料的過(guò)程中，增強(qiáng)了興趣，鍛

煉了能力。課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)就圍繞這學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)注的焦點(diǎn)和未能解決的難

點(diǎn)，由教師進(jìn)行整理和引導(dǎo)，在此教學(xué)中學(xué)生讀悟結(jié)合，感受了祖國(guó)語(yǔ)言文字的

奧妙，更感受到非洲獨(dú)特的風(fēng)土人情，最后的練筆和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)

生學(xué)習(xí)情況，高效合理。這是將英特爾未來(lái)教育理念與傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂融合的較好

的教學(xué)案例，更是利用英特爾未來(lái)教育的理念來(lái)優(yōu)化傳統(tǒng)課堂的成功案例。

6

賣(mài)木雕的少年（第一課時(shí)）

城關(guān)中心小學(xué)王白嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字詞，讀準(zhǔn)多音字“?！?，能在語(yǔ)境中運(yùn)用“名不虛傳、游人如織、

清晰可辨、構(gòu)思新奇”等四字詞語(yǔ)。

2.能夠有順序地觀察木雕工藝品，并介紹自己最喜歡的木雕。

3.感受大瀑布的壯觀以及非洲木雕的獨(dú)特和美麗，有感情朗讀。

4．初步培養(yǎng)搜集資料，提取信息的能力。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生方面：

1.依據(jù)預(yù)習(xí)單，完成課前自主學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)課文，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題。

3.搜集有關(guān)莫西奧圖尼亞大瀑布和非洲木雕的文字和圖片資料，嘗試將資料

做成PPT。

教師方面：

1.查找相關(guān)資料，制作教學(xué)課件。

2.對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)單進(jìn)行梳理，依據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.將學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行整理，融合到教學(xué)課件中。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話：同學(xué)們，真高興咱們又見(jiàn)面了。老師知道大家課前搜集了很多有

關(guān)非洲的資料，能用自己的話說(shuō)說(shuō)非洲給你的印象嗎?

非洲就是這樣美麗、神奇又熱情！讓我們充滿了向往，咱們就帶著這樣的向

往之情走進(jìn)今天的課堂。

一、直接導(dǎo)入，揭示課題

今天我們就走進(jìn)非洲，去學(xué)習(xí)——賣(mài)木雕的少年

二、預(yù)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)新詞

學(xué)習(xí)難點(diǎn)字詞

同學(xué)們課前很認(rèn)真地完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)小組長(zhǎng)反饋組員的生字詞掌握情

況，老師發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)詞有點(diǎn)難度

1

出示：誠(chéng)懇馱著一模一樣

誠(chéng)懇（后鼻音和前鼻音都要讀準(zhǔn)，指名3人，齊讀）

一模一樣（當(dāng)作“樣子”的意思時(shí)，就要讀“mú”，比如說(shuō)你的模樣真可愛(ài)。

這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得’——一模一樣）指讀，齊讀

還有一個(gè)讀音是“mò”。出示課件（模樣、模型）

三、梳理問(wèn)題，走進(jìn)文本

（一）通過(guò)預(yù)習(xí)單，老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)特別會(huì)思考，也很會(huì)提問(wèn)，真

好！

出示問(wèn)題梳理。

指名學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題。

事實(shí)上，大家說(shuō)的問(wèn)題就是說(shuō)的，出示：為什么去非洲一定要游覽莫西奧圖

尼亞大瀑布，還要買(mǎi)木雕工藝品？

同學(xué)們還提出了這些問(wèn)題。

指名說(shuō)

這些問(wèn)題歸結(jié)起來(lái)也就是，出示：為什么少年說(shuō)中國(guó)人是他們的朋友？

板書(shū)：瀑布

木雕

少年

（二）這節(jié)課咱們就去了解非洲的瀑布和木雕。

（三）請(qǐng)同學(xué)們拿起課文紙大聲讀讀課文1-9自然段，劃出描寫(xiě)瀑布和木雕

的語(yǔ)句。

1．瀑布的名稱是——莫西奧圖尼亞大瀑布

這個(gè)詞很長(zhǎng)，在瀑布的名稱后面，咱們可以停頓一下。（指名2生讀，齊

讀）

瀑布的名稱咱們讀正確了，那莫西奧圖尼亞是什么意思呢？（雷聲轟鳴的雨

霧）

指名說(shuō)，你可真棒??！不僅會(huì)搜集資料，還會(huì)整理和吸收。

確實(shí)，贊比亞語(yǔ)里就是這個(gè)意思。多么壯觀?。∽x詞語(yǔ)。

2．寫(xiě)課文中寫(xiě)瀑布名氣很大的四字詞語(yǔ)是——名不虛傳

2

寫(xiě)游人很多的是——游人如織

說(shuō)明很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到瀑布響聲的是——清晰可辨

3．同學(xué)們課外還搜集了這么多的四字詞語(yǔ)，我們一起來(lái)分享一下！

出示學(xué)生提供的詞語(yǔ)，齊讀。

4．看，大家還找了那么多大瀑布的圖片呢！

學(xué)生欣賞圖片。

5．你能試著用上其中的詞，用幾句話介紹瀑布嗎？（2個(gè)）

自己試著說(shuō)說(shuō)看。指名學(xué)生說(shuō)。

看了大瀑布已經(jīng)漸漸走進(jìn)了同學(xué)們的心里！

6．出示：莫西奧圖尼亞大瀑布的相關(guān)資料

這正像作者說(shuō)的那樣：

出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。

指名讀（請(qǐng)你讀出瀑布的壯觀來(lái)）

齊讀

（四）小結(jié)：看來(lái)到非洲真是非要去欣賞那壯觀的瀑布。（板書(shū)：壯觀）

（五）那課文中寫(xiě)木雕的句子，你找到了嗎？

出示：

攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。

說(shuō)是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱著一塊寸把厚的樹(shù)樁。這些坐

凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。

你能用上其中的四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的木雕嗎？

出示：（）的木雕

（六）理解“栩栩如生”

剛才有同學(xué)不明白“栩栩如生”的意思，誰(shuí)來(lái)幫幫他？

（七）耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

1．栩栩如生

出示圖片

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。指名說(shuō)

大象雕得栩栩如生，你看它。