2024年4月貴州省高三年級適應性考試 語文試卷（含答案）

2024年4月2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。侗族是我國的一個少數(shù)民族，使用本民族自己的語言——侗語。在侗族人聚居的侗鄉(xiāng)里，侗族人往往出生沒多久就開始學唱歌。侗族有句俗語“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心”,可見在侗族人的心中，唱歌和吃飯同樣重要。何族人認為吃飯是養(yǎng)活身體的活動，而唱歌是養(yǎng)活心靈的活動。信仰音樂的侗族人愛唱歌，將唱歌融入到日常生活和勞動中，侗寨到處洋溢著洪亮的歌聲。侗族大歌的內(nèi)容，不僅涉及侗族地區(qū)的自然風物，也包括侗族社會的歷史、生活、生產(chǎn)等多個方面。唱歌不僅是日常的休息和消遣，也是侗族人用來記事的重要工具，在各種節(jié)氣、特殊儀式上發(fā)揮著不可替代的功能，比如在民族節(jié)日的時候唱歌表示歡慶，以歌為禮迎送賓客；在祭祖時唱歌表示對祖先的緬懷；在需要致哀的場合唱歌以抒發(fā)悲傷的感情；當生活中發(fā)生了沖突和矛盾，用唱歌來化解；在勞動中感到疲勞，用唱歌來緩解，為勞動者鼓勁。他們用歌唱表達著對生活的熱愛，這利于維護社會穩(wěn)定，也利于傳播侗族的民族文化。侗族大歌是侗族民問歌隊演唱的聲部合唱歌曲。《三江縣志》記載，19世紀初期已有了侗族表演唱歌。唱法是按組互和的，喉音佳者如果唱反音的話，形成的效果就是眾聲低而反音獨高，所以會格外的動聽。唱高聲部的嗓子好的人會成為歌手，即侗族大歌隊中的“塞嘎”,而唱低聲的當控制音量，以達到與高聲部的和諧統(tǒng)一。侗族大歌屬于支聲復調(diào)音樂，一領眾合，它的和聲與織體獨具特色。低音聲部通常先是承擔著演唱主旋律的任務，繼而有一個較長時間的聲音模擬階段，在這個時段中往往還會有一個拖著固定低音的拖腔聲部。而高平和調(diào)聲部則因為是支音復調(diào)式，使主調(diào)式聽起來具有裝飾性，進而產(chǎn)生了層次豐富的效果，從而給人帝來一種豐富精彩、同時又至純至關的藝術感受。(摘編自黃柯瑕《侗族大歐的文化生成性解讀與藝術特征》)侗族大歌是一種多聲部、無指揮、無伴奏、無固定曲譜的民間合唱藝術，以模擬自然界的聲音為特1950年，音樂工作者郭可諏和蕭家駒等人在黎平縣工作時，發(fā)現(xiàn)了藏在何族大山里的民族合唱。侗族大歌的發(fā)現(xiàn)改變了世界對中國無復調(diào)音的認識，也因此，20世紀50年代成為中國音樂史此后，族大歌開始在族以外的地方以不同的舞臺表演形式發(fā)展。1953年，黎平巖洞女歌手吳培信、吳山花、吳惜花、吳秀美四位姑娘被選中參加全國首屆民間音樂舞蹈海懷仁堂演唱侗族大歌《嘎亮雷》(漢語譯為《蟬之歌》),受到觀看演出的中央領導和觀眾的熱烈贊賞。同年，吳培信等作為赴朝慰問團成員，將侗族大歌唱到了朝鮮前莫斯科舉行的第六屆世界青年學生和平友誼聯(lián)歡節(jié)，把侗族大歌唱到了國族的文化名片，這些表演加深了侗族對國家的國際聲樂史專家當?shù)聽栂壬鷽Q定把侗族大歌推薦到巴黎秋季藝術節(jié)。1986年，來自貴州黎平、過來的竹凳，穿戴著傳統(tǒng)民族服飾的侗族姑娘在銀飾叮叮咚咚的碰撞應舞臺化的演出，族大歌不再拘泥于傳統(tǒng)村賽演唱的奧型，而是作了舞臺化改編。之后，侗族大歌登上春晚舞臺，呈現(xiàn)了一首又一首舞臺化改編后的侗族大歌，這些侗族大歌加入了表演性的藝3.下列侗族大歌的演唱場景與材料一第二段的表述相符合的一項是(3分)B.在2006年中央電視臺全國青年歌手大獎賽中，侗族“蟬之歌”組合獲得原生態(tài)組銀獎。C.宋代詩人陸游在其《老學庵筆記》中記載了“仡伶”(侗人自稱)集體做客唱歐的情況。D.2023年4月20日，湖南省通道縣皇都村舉辦大型侗寨山水實景演出———“戊梁戀”。4.下列對兩則材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是(3分)→有利于維護穩(wěn)定→支音復調(diào)式→侗族大歐被發(fā)現(xiàn)5.侗族大歌有哪些特征?請結(jié)合兩則材料簡要概括。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。一九三八年的春天，月亮行走在山西的某一座城上。這是一個歡迎會，出席的有五六百人，站著的，坐著的，還有擠在窗臺上的。被歡迎的賓客是一個戰(zhàn)地服務團。第一個上來的是個花胡子，兩只手扶著臺子的邊沿，好像山羊一樣，他垂著頭講話?！案嬖V我!笑什么……笑什么……”孩子王根拉住了他旁邊的女同志，搖著她的胳臂?！凹馑?，失他那樣于.”那女同志一邊用手住嘴，一邊告訴那孩子.那玻子起來看看，他是這大廳中最小的一個，大概也沒看見什么,就把手里剝好的花生來放在嘴里，一邊嚼著一邊拍著那又黑又厚的小手掌。接著又去吃落花生，吃別的果子，吃一些混著沙土的點心和芝麻。講演者一個接著一個，不知道是誰提議叫王根也走上講臺。王根發(fā)燒了，立刻停止吃東西，血管里的血液開始不平凡地流動起來。他也并不是恐懼，因為這地方人多，又都是會講演的，他想他特別要說得好一點。于是王根站上了自己的木凳。人們一看到他就喜歡他。他的小臉一邊圖圓的紅著一塊，穿著短小的、好像小兵似的衣服，戴著灰色的小軍帽。他一站上木凳，第一件事是把手放在帽沿前行著軍人的敬禮。他還沒開口，人們就禁不住笑了起來?！澳阋矔v演嗎?你這孩子……你這小東西……”人們都用這種眼光看著他，并且張著嘴，好像要吃了他。他全身都熱起來了。王根剛一開始，就聽到周圍哄哄的笑聲，他把自己檢點了一下：“是不是說錯啦?”因為他一直還沒有開口，他證明自己沒有說錯，于是，接著說下去，他說他家在趙城……“我離開家的時候，我家還剩三個人，父親、母親和妹妹，現(xiàn)在趙城被敵人占了，家里還有幾個，我就不知道了。我跑到服務團來，父親還到服務團來找我回家。他說母親讓我回去，母親想我。我不回去，我說日本鬼子來把我殺了，還想不想?我就在服務團里當了勤務。我太小，打日本鬼子不分男女老幼。我當勤務，在宣傳的時候，我也上臺唱蓮花落……”又當勤務，又唱蓮花落，不但沒有人笑，不知為什么反而平靜下去，大廳中人們的呼吸如游絲般輕微。人們之中有的咬著嘴唇，有的咬著指甲，有的把眼睛掠過人頭而投視著窗外。站在后邊的那一堆人，就像木刻圖上所刻的一樣，笨重，粗糙。他們的眼光都像反映在海面上的天空那么深沉，那么窗外則站著更冷靜的月亮。它和每年的春天一樣，但是，今夜，它在一個孩子的面前做了一個偉“父親讓我回家，我不回家，讓我回家，我……我不回家……我就在服務團里當了勤務，我就當了服務團里的勤務。”人們?yōu)槭裁垂恼?或者是說錯了!不是還有日本帝國主義沒有加上嗎?他特別用力鎮(zhèn)定自己?！拔耶斄饲趧铡斄朔請D里的勤務……我……我……”人們接著掌聲，就來了笑聲，笑聲又接著掌聲。王根說不下去了。他想一定是自己出了笑話，想馬上發(fā)現(xiàn)出自己的弱點以便即刻糾正。但是不成，他只能在講完之后，才能檢點出來，或者是衣服的“講下去呀!王根，講下去!”他本團的同志喊著他。王根想：這講演是失敗了，完了，光榮在他完全變成了懊悔，而且是自己破壞了自己的光榮。他沒有勇氣再作第三次的修正，他要從木凳上下來。他剛一開始彎曲他的膝蓋，就聽到人們向他呼喊：“講得好，別哭啊……再講再講……”其余的別的安慰他的話，他就聽不見了。他覺得這都是嘲笑。于是更感到自己的恥辱，更感到不王根再也不吃擺在他面前的糖果了。他把頭壓在來邊上，就像小牛把頭撞在欄櫥上那么粗蠻，他手里握著一個紅色上面帶著黃點的山楂。那山楂就像用熱水洗過的一樣，當用手抹著眼淚的時候，那這歡迎會開過了，就被人們忘記了，若不去想，就像沒有這么回事存在過?？墒窃谕醺粋€禮拜之內(nèi)，他常常從夜夢里邊坐起來。但永遠夢到他講演，并且每次講到他當勤務的地方，就講不下去了。于是他想逃走，可是總逃不了，于是他叫喊著醒來了。和他同屋睡覺的另外兩個比他年紀大一點的小勤務的鼾聲，證明了他自己也和別人一樣地在睡，而不是在講演。但是那害怕的情緒，使他在小床上縮做了一個團子，就仿佛在家里的時候，為著夜夢所恐懼縮在母親身邊一樣?！皨寢尅边@是他往日自己做孩子時候的呼喊?，F(xiàn)在王根一點聲音也沒有就又睡了。雖然他才九歲，因為他做了服務團的勤務，他就把自己也變1938年10月6.下列對文本相關內(nèi)容的分析，正確的一項是(3分)B.王根開口講演之前，他圓圓的小臉、冷靜的表現(xiàn)使人們禁不住笑起來，笑聲中洋溢著對他的愛悅。C.講演過程中，聽眾的情緒與王根的情緒形成鮮明的反差，正是聽眾的起哄造成了王根講演的失敗。D.王根在講演之后持續(xù)做夢，表明他對這次的講演耿耿于懷，緊張和懊悔等情緒始終縈繞在心頭。7.下列對小說藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是(3分)A.小說取材巧妙，作家通過體察入微的筆觸，以歡迎會上孩子的講演真實地再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期的B.小說以兒童視角展開敘述，透過兒童對他人的細心觀察，對自己的細膩反思，呈現(xiàn)出自然流淌的C.小說語言風格多樣，敘事語言沉靜冷峻，人物語言既有成人的戲謔，也有孩童的天真，具有高8.小說的主角王根雖然還只是一個九歲孩子，但戰(zhàn)爭讓他“把自己也變作大人”。作為孩子和大人，他有什么不同表現(xiàn)?請從文中分別找出兩處。(5分)9.請結(jié)合文本簡要賞析文中畫線的句子。(6分)(一)文自文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。智伯請地于韓康子，康子欲弗與。役規(guī)曰：“智伯好利而慎，不與，將伐我，不如與之。彷狃于得地，必請于他人。他人不與，必向之以兵。然則我得免于患而待事之變矣?！笨底釉唬骸吧啤！笔故拐咧氯f家之邑于智伯。智伯悅，又求地于魏桓子，桓子欲弗與，任章曰：“無故索地諸大夫必懼吾與之地智伯必驕。彼驕而輕敵，此懼而相親；以相親之兵待輕敵之人，智氏之命必不長矣，蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子將出，曰：“吾何走其后，趙襄于使張孟談潛出韓、魏見二子，曰：“臣聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻，亡主之口，入臣之耳，何傷也?”二子乃陰與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍水而亂，韓、魏算而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾。遂殺智伯，盡滅智氏之族。臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也：德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也，然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅：棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。10.文中畫波浪線的部分有三處須斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)無故A素地B諸C大夫D必懼E吾F與之地G智伯H必驕11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是(3分)A.智伯從韓康子那里得到割地后，又向魏桓子提出割地要求，同樣得到魏桓子的應允，最后又向趙襄子B.智伯軍隊為救水亂作一團，韓、魏兩軍乘機從正面殺來，趙襄子率兵與兩軍合擊，大敗智伯，殺死智C.世間常有識人不明、用人不當?shù)氖虑榘l(fā)生，司馬光認為，這是世人不能明確地分辨才與德，而籠統(tǒng)地D.智伯亡國破家的故事引發(fā)司馬光思考，他從德與才兩者的關系出發(fā)，指出人可以分為圣人、君子、愚13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)主不如與之以驕智伯，然后可以擇交而圖智氏矣。(2)我心知其然也，恐事未遂而謀泄，則禍立至矣14.請根據(jù)材料概括智伯亡國破家的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題?？婓赴霊偌疑桨霊俅?，起來顛倒著衣裳。鐘聲遠和雞聲雜，燈影針侵劍影光。路崎嶇兮憑竹仗，月朦朧處認梅香。功名若我雙關足，踏破前橋幾板霜。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)D.這首詩在標題和構(gòu)思上都有模仿《商山早行》的痕跡，表16.此詩為狀元繆蟾的自述詩，激勵著歷代學子。請結(jié)合全詩簡要分析詩人具(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)古人對于水面的霧氣常有不同的表達，如《赤壁賦》“”中的“露”和《桂(2)《阿房宮賦》在運用六組排比盡情揭露秦王朝的奢給人民帶來的深重災難后，筆鋒一轉(zhuǎn)，讓 ”的“天下之人”同“”的“獨夫”進行較量，結(jié)果阿房宮變(3)習總書記在2024年新年致辭中說“黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮湃、豪情滿懷”,古詩文三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18~20題。秦嶺下，渭水畔，許久未見如此沸騰的煙火氣。滿懷好奇的客人從各地涌來，排隊、打卡，品伏羲、秦人、三國、石窟…...天水，這座早已A的西北老牌旅游城市卻總是“懷才不遇”。提到天水，很少有人能一口氣說出它昔日的輝煌。這里是“羲里媧鄉(xiāng)”,孕育了目前發(fā)現(xiàn)最早的中國新石器時代遺址大地灣。秦人在此放馬、建都，蜀魏在此拉鋸爭雄，東西文明在此交匯……它將李廣的故鄉(xiāng)，也是杜甫入蜀前游歷了三個多月、寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的泰州。天水等待了太久。①當來自B_的人潮順著網(wǎng)線尋來，本地人那句“上次天水來這么多人，還是諸葛 C,天水麻辣燙的爆火，最早似乎與一位女孩在社交平臺上分享的美食視頻有關。細節(jié)雖難考究，但網(wǎng)絡“放大鏡”的一次次催化、發(fā)酵，是這座小城破繭出圖的直接推手。②如今，信息時代終于讓它迎來屬于自己的高光時刻。當尋味成為更多人享受生活的鑰匙，精確的大數(shù)據(jù)算法將各地最新最全的關食話題，推送給食、分享現(xiàn)場、介紹甘肅農(nóng)產(chǎn)品和景點的嘶喊，匯成粗糙卻熱烈的線上狂歡。④越來越多的人酒向天水，感知天水。與此同時，網(wǎng)上有關天水麻辣燙的同質(zhì)化宣傳，逐漸被更具思考力和人文關懷的推介代替：“歷史需要很長的時間和耐心，才能被挖掘到足夠精彩的一面，天水替甘肅走了很大一步”“這片土地并18.請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。(3分)19.下列句子中的“涌”與文中加點的“涌”,意義和用法相同的一項是(3分)20.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@兩句詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖?3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)黑洞是宇宙中最神秘的天體之一，其性質(zhì)和信息守恒問題一直是科學家們爭論的焦點。黑洞的形成源于恒星的演化。當一顆恒星燃盡了核燃料時，它可能會發(fā)生劇烈的引力坍縮。這個過程的結(jié)果可能是超新星爆炸，①_。黑洞是一種極其緊湊的天體，其引力場極強，使得周圍的一切，包括光都無法逃脫。 部存在一個被稱為奇點的點，其密度無限大，物理規(guī)律無法解釋，這使得我們對黑洞內(nèi)部的性質(zhì)充滿了疑感和猜測。隨著科技的進步和對黑洞的深入研究，一些新的理論逐漸涌現(xiàn)，試圖解決信息守恒的難題。量子引力理論、弦理論等都為我們提供了新的思路，而這些理論試圖在量子層面揭示黑洞內(nèi)部的奇異性，以及信息是否真的在黑洞內(nèi)部被永久喪失。③,我們對黑洞有了更多的了解，也在信息守恒的問題上取得了一些突破，然而這些仍然是一個復雜而深奧的領域，未來的研究將繼續(xù)推動我們對黑洞和宇宙本身的認識。在這場“信息守恒的大戰(zhàn)”中，科學家們正在不斷努力，試圖揭示宇宙中這個引人入勝的謎團的真相。21.請在文中橫線處補寫合適的句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)22.概括第三段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關系的句子，內(nèi)容概括完整，表達通順連貫，不超過50個字。(5分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)1+1=1,1+2=1,3+4=1,5+7=1,6+18=1....…看到這一串等式，很多人的直覺就是不可能，絕對不可能!可是，如果在數(shù)字之后加上單位呢?1里+1里=1公里，1個月+2個月=1個季度，3天+4天=1周，5個月+7個月=1年，6小時+18小時=1天……順豐創(chuàng)始人王衛(wèi)說：“一個人成功一次，也許是仍然，但若長期成功，那肯定有其獨到之處，可能從思維到行為都跟別人不太一樣?！币螅哼x準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信于800字。2024年4月1.C(3分)【解析】文中說“也利于傳播侗族的民族文化”,不能判斷為“最好的方式”。3.C(3分)【解析】材料一第二段表述的是侗族大歌融于日常生活和勞動之中，“伶”(侗人自稱)集體做客唱歌就是村寨中的生活場景。4.B(3分)根據(jù)原文，高平和調(diào)聲部才是支音復調(diào)式，對主調(diào)具有裝飾作用，而非大歌低5.①多聲部、無指揮、無伴奏、無固定曲譜：②模擬自然界的聲音；③領唱和眾唱相結(jié)(6分。一點2分，答出三點即可)他誤以為聽眾的笑聲“都是嘲笑”,于是大哭起來，表現(xiàn)出孩子的幼稚：③講演結(jié)束后，他“再也不吃擺在他面前的糖果了”,但埋頭哭泣時仍緊握山楂，表現(xiàn)出孩子的天真可人身份；②講演中他說“打日本鬼子不分男女老幼”,這樣超越兒童年紀的話語表現(xiàn)出他在思想上努力成為大人：③噩夢中驚醒，卻一改過去對媽媽的有就又睡了”,表現(xiàn)出他在行為上向大人靠攏。