小說(shuō)復(fù)習(xí)課件

小說(shuō)閱讀各類(lèi)題型規(guī)范答題技巧----富寧民中2021/5/91題型表述方式通常為：1.概括小說(shuō)中的人物形象的特點(diǎn)，指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法。2.簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中的人物具有什么樣的特點(diǎn)？3.簡(jiǎn)要概括分析小說(shuō)中人物有哪些性格特點(diǎn)？4.賞析文中的人物形象，對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物和讀者對(duì)人物的態(tài)度）?！镜谝徊糠秩宋镱?lèi)題型】2021/5/92方法歸納：1.從人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)了解人物性格。2.從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。3.從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。。4.從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。5.借助歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)人物性格。6.注意從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中把握人物基本特征。2021/5/93一、人物形象概括題（一）概括、分析人物特征1、文中某某是一個(gè)怎樣（什么樣）的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（或：結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。）答題步驟：按總分式（或分總式）來(lái)回答。先用一句話從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個(gè)長(zhǎng)單句的形式表述該形象的個(gè)性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的。（也可以先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一個(gè)句子作定性的總結(jié)。）2021/5/94完整規(guī)范的答題格式一般為：（1）第一種答題格式：某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。（2）第二種答題格式：每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。2021/5/95答題示例：例1、【2012年湖北省七市（州）（孝感、宜昌、黃岡、荊州、襄陽(yáng)、十堰、恩施）高三四月聯(lián)考現(xiàn)代文閱讀《貂皮大衣》第17題】小說(shuō)主人公阿曼達(dá)是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體情節(jié)進(jìn)行分析。參考答案：阿曼達(dá)是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、追逐奢華、最終被奢華所累（個(gè)性特征）的資產(chǎn)階級(jí)女性（身份）的形象。①她不滿足儉樸的生活，對(duì)奢侈品夢(mèng)寐以求，擁有之后覺(jué)得幸福快樂(lè)；②最后又為奢侈品帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)的煩惱搞得焦頭爛額，千方百計(jì)想擺脫卻不得。2021/5/96例2、【2011年全國(guó)新課標(biāo)卷現(xiàn)代文閱讀《血的故事》第11（3）題】“外省郎”彭先生有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①有擔(dān)當(dāng)，明大義。在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任。②執(zhí)著隱忍。面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情。③幽默樂(lè)觀。說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好心態(tài)。2021/5/97溫馨提示:當(dāng)題目問(wèn)的是概括分析人物形象的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于這種提問(wèn)形式的回答，要注意這個(gè)“特點(diǎn)（特征）”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問(wèn)。組織答案時(shí)，要先概括后分析。2021/5/98二、人物形象作用題這類(lèi)題型主要考查對(duì)人物形象塑造的作用的分析概括能力。提問(wèn)形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。這類(lèi)題型可以從三個(gè)方面來(lái)思考：1、從與其他人物的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、從與文章主題的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。2021/5/99具體來(lái)說(shuō)，人物形象可以分為三類(lèi)：主人公、次要人物、線索人物。這三類(lèi)人物形象的作用也不盡相同：1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；2、次要人物能夠?qū)Ρ取⒁r托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；3、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。2021/5/910這類(lèi)題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來(lái)談，內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題表達(dá)兩方面的作用來(lái)談。提示：答題時(shí)，要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)這三個(gè)方面的作用考慮，要注意分條分點(diǎn)表述，分析時(shí)要做到立足文本、點(diǎn)面結(jié)合、有理有據(jù)，力求答題的條理性、規(guī)范性。當(dāng)然，這三個(gè)方面的作用不一定在每個(gè)題目里都面面俱到，答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和題干顯性隱性要求作適當(dāng)調(diào)整或取舍。2021/5/911答題示例1：“看報(bào)紙的旅客”在文中起了什么作用？（2013年湖南卷《未婚妻》）參考答案：（1）從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（2）從人物的角度看，他是穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來(lái)。2021/5/912答題示例2：【2012年湖北省八市（黃石、荊門(mén)、隨州、潛江、鄂州、天門(mén)、仙桃、十堰）高三三月聯(lián)考現(xiàn)代文閱讀《暗記》第10題】小說(shuō)塑造石丁這一形象的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。參考答案：①襯托了胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠(chéng)相待和不卑不亢形成對(duì)照），突出胡笛的率直和坦誠(chéng)。②突出了主題，通過(guò)寫(xiě)石丁在畫(huà)中作“暗記”，表現(xiàn)出對(duì)胡笛的不信任，批評(píng)了社會(huì)上存在的“信任”缺失現(xiàn)象。2021/5/913三、人物形象技巧題（一）刻畫(huà)技巧1、肖像描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)是對(duì)人物形象的描寫(xiě)，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。作用是刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。2、神態(tài)描寫(xiě)，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，使人物形象更加豐滿充實(shí)；3、心理描寫(xiě)，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)；4、語(yǔ)言描寫(xiě)，包括對(duì)話描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位；2021/5/9145、動(dòng)作描寫(xiě)，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；6、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，作用是刻畫(huà)、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題；7、其他術(shù)語(yǔ)：工筆、白描、正面描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、工筆）、側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)比、襯托、烘托）、對(duì)比、襯托、烘托及修辭手法等。2021/5/915（二）提問(wèn)形式1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)某某人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（或：分析文章對(duì)某某人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用?；颍何恼率侨绾嗡茉炷衬橙宋镄蜗蟮模空?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。）這種提問(wèn)形式主要考查對(duì)人物形象刻畫(huà)技巧的辨別，完整規(guī)范的答題格式一般為：①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫(huà)了什么樣的人物形象。2021/5/916例：小說(shuō)塑造母親這一形象采用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（《名師導(dǎo)學(xué)》教用書(shū)449頁(yè)《開(kāi)在窗玻璃上的花》）參考答案:動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如:

文中寫(xiě)到母親推他會(huì)被窩，替他掖被子等動(dòng)作，體現(xiàn)出母親對(duì)他的關(guān)愛(ài)；

文中的語(yǔ)言描寫(xiě)很多，都可以看出母親時(shí)時(shí)處處為兒子著想；

文中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如寫(xiě)“母親靠在他的腳旁睡得很香”體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛(ài)，表現(xiàn)母親的蒼老。2021/5/917四、人物形象探究題題型：1.探究人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。2.探究人物形象塑造的意圖等。這類(lèi)題型主要考查對(duì)文中人物形象的客觀公正的評(píng)價(jià)或個(gè)性化、創(chuàng)意化解讀的綜合探究分析能力。（特點(diǎn)：設(shè)問(wèn)角度比較寬泛，沒(méi)有固定的命題形式）答題思路：主要圍繞人物本身評(píng)價(jià)（性格成因、命運(yùn)成因、行動(dòng)成因或內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義與啟示）、人物形象作用（對(duì)環(huán)境、對(duì)人物、對(duì)情節(jié)、對(duì)主題）、人物形象地位（是否主要人物/主人公）、人物塑造意圖等角度展開(kāi)。解答這類(lèi)題型時(shí)可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等方面來(lái)切入，尋找突破點(diǎn)。（提示：這類(lèi)題型的分值一般較高，答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。）2021/5/918規(guī)范的答題格式一般為：①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”。（如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。）2021/5/919【第二部分環(huán)境類(lèi)題型】小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然環(huán)境描寫(xiě)又稱(chēng)為景物描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境：狹義社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會(huì)環(huán)境是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。2021/5/920具體考查內(nèi)容有：1、環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。2、環(huán)境描寫(xiě)的作用（意圖）。

3、環(huán)境描寫(xiě)的手法。

4、環(huán)境描寫(xiě)的寓意。5、環(huán)境描寫(xiě)的賞析。通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫(xiě)手法和作用相結(jié)合，二是描寫(xiě)的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。2021/5/9211、自然環(huán)境的作用：環(huán)境本身：（1）突出季節(jié)特征；（2）表現(xiàn)地域風(fēng)光；（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（4）渲染、營(yíng)造、烘托氛圍或氣氛；（5）增加或緩和緊張的氛圍；（6）奠定感情基調(diào)；（7）反映、暗示社會(huì)環(huán)境；情節(jié)方面：（8）換轉(zhuǎn)或展開(kāi)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（9）為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；（10）前后多次描寫(xiě)，成為行文線索；人物方面：（11）為下文刻畫(huà)人物作鋪墊；（12）烘托、映襯人物形象；（13）表現(xiàn)人物心理、性格；（14）暗示人物心理轉(zhuǎn)變；（15）象征、暗示人物命運(yùn)；（16）揭示人物命運(yùn)的必然性；主題方面：（17）表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；（18）豐富、深化主旨；（19）設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。一、環(huán)境描寫(xiě)作用（意圖）題2021/5/9221、社會(huì)環(huán)境的作用：（1）交待故事發(fā)生的時(shí)代背景；（2）交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景；（3）揭示社會(huì)關(guān)系；（4）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；（5）提示社會(huì)本質(zhì)，提示主題。2021/5/923例1.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（2013年山東卷《活著》）參考答案：（1）點(diǎn)出老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境；（2）透露出鄉(xiāng)間生活都順應(yīng)著自然地規(guī)律；（3）以此結(jié)尾，深化了主題，增添了小說(shuō)的意味；(4)照應(yīng)開(kāi)頭，是文章結(jié)構(gòu)更加完整。2021/5/924例題：2.（《德富老漢的最后結(jié)局》）請(qǐng)概括小說(shuō)開(kāi)頭兩段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。參考答案：（1）特點(diǎn)：描寫(xiě)和煦的陽(yáng)光、流淌的河水、溢香的麥秸以及游戲著的狗，突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點(diǎn)。（2）作用：營(yíng)造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒適的心情，為下文主人公悲劇命運(yùn)形成大的“反差”作鋪墊。2021/5/925二、環(huán)境描寫(xiě)技巧（手法）題環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)技巧主要有：1.從描寫(xiě)技巧角度看有：(1)修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反問(wèn)、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶等；（2）表現(xiàn)手法：襯托、鋪墊、渲染、想象、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、時(shí)空結(jié)合（高低結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。2021/5/9262、從寫(xiě)景角度看，有：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等(形、聲、色角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫(xiě)景順序——分層寫(xiě)景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。2021/5/927例題：（2009年安徽卷《董師傅游湖》）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。參考答案：①運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美；②運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。2021/5/928【第三部分情節(jié)類(lèi)題型】一、情節(jié)梳理題線索安排：?jiǎn)尉€和雙線（明線和暗線）情節(jié)層次:開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結(jié)局（一）這類(lèi)題型主要考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的梳理概括能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：1、理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；2、尋找貫穿小說(shuō)的線索；3、抓住小說(shuō)中的重要場(chǎng)面、重要事件。2021/5/929（二）這類(lèi)題型的提問(wèn)形式主要有：1、概括小說(shuō)的主要情節(jié)或梳理小說(shuō)的脈絡(luò)。2、文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。3、概括小說(shuō)某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。4、簡(jiǎn)要概括人物、事件變化的過(guò)程。這四種提問(wèn)形式的規(guī)范的答題格式一般為：何時(shí)+何地+何人+何事。當(dāng)然具體答題時(shí)需要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和題目要求對(duì)這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。2021/5/930例題1、2010年廣東卷《面包》：請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。參考答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；②妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包；③廚房對(duì)話中，妻子沒(méi)有揭穿丈夫的謊言；④第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。例題2、2009年安徽卷《董師傅游湖》：這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)用一句話概括。參考答案：五一節(jié)董師傅在校園內(nèi)領(lǐng)小翠游湖。例題3、2011年安徽卷《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。參考答案：做好鳥(niǎo)籠——拒賣(mài)鳥(niǎo)籠給老大夫——送鳥(niǎo)籠給彼貝——臺(tái)球房醉酒。2021/5/931特別強(qiáng)調(diào)這種提問(wèn)形式：這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。這種提問(wèn)形式在答題格式上與前四種是不同的，很容易誤解為“概括小說(shuō)的情節(jié)”，因此遇到此類(lèi)題時(shí)要特別注意辨析。這類(lèi)提問(wèn)形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：①正確指出小說(shuō)的線索；②正確指出小說(shuō)展開(kāi)故事情節(jié)的方式；③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。（當(dāng)然，“分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾”這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當(dāng)?shù)娜∩?，如果題干中有“概括回答”的提示或要求，則說(shuō)明不需要答出故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾；如果題干中有“簡(jiǎn)要分析”的提示或要求，則說(shuō)明需要答出故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。）2021/5/932例如：2009年高考四川卷小說(shuō)閱讀《想象》第15題：這篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。參考答案：以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主要方式來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。2021/5/933二、情節(jié)作用題（一）這類(lèi)題型主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問(wèn)形式主要有：1、文章開(kāi)頭/中間/結(jié)尾寫(xiě)某某情節(jié)，有什么作用？2、某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？3、小說(shuō)寫(xiě)某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？2021/5/934（二）答題思路這類(lèi)題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者的作用；結(jié)構(gòu)上是指對(duì)其他情節(jié)的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答；如果是綜合角度，即沒(méi)有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：2021/5/9351、從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等；3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等；4、從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。2021/5/936這類(lèi)題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。例題2011年高考安徽卷小說(shuō)閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。2021/5/937參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣(mài)出鳥(niǎo)籠，想賣(mài)高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送鳥(niǎo)籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。2021/5/938三、情節(jié)安排（藝術(shù)）題這類(lèi)題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的藝術(shù)技巧和特色的辨析鑒賞能力，對(duì)于這類(lèi)題型的回答，可以從幾個(gè)方面來(lái)思考：（一）線索的安排1、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時(shí)間、空間。2、分析線索的特點(diǎn)：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。A、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。B、尋找途徑：抓小說(shuō)標(biāo)題、抓小說(shuō)中的中心詞。2021/5/939（二）情節(jié)安排的技巧1、就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；2、就開(kāi)頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整；3、就開(kāi)頭看：開(kāi)頭的作用：總領(lǐng)全文，開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；渲染氣氛，奠定基調(diào)；埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。（這些僅僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需要根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面和結(jié)構(gòu)等方面來(lái)作答。）另外：A、倒敘式。作用：制造懸念，引人入勝；B、設(shè)疑式。作用：提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說(shuō)的主題；C、寫(xiě)景式。作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；2021/5/9404、就結(jié)尾看：結(jié)尾的作用：總結(jié)全文，揭示主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；卒章顯志，點(diǎn)明中心；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；回味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考等。（同時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答）另外：不同的結(jié)尾其作用也有所區(qū)別，如：A、出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐·亨利式結(jié)尾）。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；更好地突出、深化主題；B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主題；這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；2021/5/941C、令人喜悅的大團(tuán)圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，反映出人類(lèi)追求美好的愿望；D、留白式結(jié)局。作用：故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題。5、其他技巧特點(diǎn)，如誤會(huì)、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等。2021/5/942提問(wèn)形式主要有：1、小說(shuō)關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2、小說(shuō)在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。3、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。4、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。這類(lèi)題型的規(guī)范的答題格式一般為：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“藝術(shù)點(diǎn)”是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答；所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。2021/5/943例如河南省新鄉(xiāng)許昌平頂山2011年高三第三次調(diào)研考試小說(shuō)閱讀《翻漿》第11（3）題：本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。參考答案：①前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行車(chē)狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩”的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開(kāi)懸念的作用。②懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起人們的猜忌，他在車(chē)廂里又有一系列動(dòng)作讓人以為他要偷東西，扣人心弦。③結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中開(kāi)始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開(kāi)懸念，扣人心弦。④在高潮中結(jié)尾，余味無(wú)窮。以“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。2021/5/944（三）情節(jié)運(yùn)行方式情節(jié)運(yùn)行方式：（1）基本模式：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；（2）設(shè)置懸念（3）埋下伏筆（4）鋪墊照應(yīng)（5）搖擺：一波三折。情節(jié)跌宕起伏，曲折生動(dòng)。（6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”說(shuō)明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，“情理之中”說(shuō)明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。2021/5/945考題示例：【《爺爺?shù)膶毑亍穂美]勞拉?烏朗】小說(shuō)通過(guò)哪些方式運(yùn)行情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。參考答案：①設(shè)置懸念?！安貙殘D”的發(fā)現(xiàn)引起布麗姬特的極大興奮，也給讀者留下了懸念。②搖擺。小說(shuō)的情節(jié)框架其實(shí)簡(jiǎn)單，但尋找寶藏的過(guò)程卻跌宕起伏，極盡搖擺之能事，讓“寶藏”不那么容易找到。③伏筆與照應(yīng)?！安貙殘D”上的日期與下文依靠日期找到寶藏等情節(jié)形成照應(yīng)。④結(jié)局出乎意料又在情理之中?；ㄒ环ㄕ壅业降膶毑鼐故菐讉€(gè)鐵做的士兵，大出意料，但又在情理之中，符合爺爺?shù)男蜗蟆?021/5/946四、情節(jié)探究題這類(lèi)題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的探究分析能力，探究角度主要有情節(jié)安排的合理與否、情節(jié)安排的作用、情節(jié)安排的藝術(shù)等，重點(diǎn)探究情節(jié)安排的合理性問(wèn)題。常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：1、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?、有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)申述你的理由。3、有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。4、有人認(rèn)為小說(shuō)的××情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。5、小說(shuō)結(jié)尾（或其它部分）寫(xiě)了××，這樣安排有什么作用？2021/5/947答題思路：解答這類(lèi)題型時(shí)可以從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、技巧等方面來(lái)切入，尋找突破點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，可以從環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。在具體答題時(shí)要根據(jù)題目中的顯性要求和隱性要求來(lái)確定考查的方向和答題的角度，以避免張冠李戴、答非所問(wèn)、以偏概全等錯(cuò)誤。同時(shí)，這類(lèi)題型的分值一般較高，答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。2021/5/948規(guī)范的答題格式一般為：①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”。當(dāng)然，如果題目有字?jǐn)?shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。例如2009年高考遼寧卷小說(shuō)閱讀《遺璞》第11（4）題：小說(shuō)最后描寫(xiě)了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?021/5/949參考答案：（觀點(diǎn)一）作者在結(jié)局上的處理是合理的。①?gòu)那楣?jié)上說(shuō)，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題上說(shuō)，“沒(méi)有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時(shí)代上說(shuō)，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開(kāi)放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。（觀點(diǎn)二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①?gòu)那槔砩险f(shuō)，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確的餓交代出來(lái)，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代觀念。

2021/5/950一、明確小說(shuō)標(biāo)題的考點(diǎn)：對(duì)小說(shuō)標(biāo)題的考查主要集中如下兩個(gè)方面：（一）小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。2、指代意義與比喻意義。3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。（二）小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。4、鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果?！镜谒牟糠謽?biāo)題類(lèi)題型】2021/5/951二、命題形式：請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“××”這個(gè)標(biāo)題含義的理解。試分析“××”標(biāo)題的作用。三、答題思路：（一）標(biāo)題含義答題思路：1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。2.其次要注意它在表面含義之外是否有語(yǔ)意雙關(guān)或文章主旨意義。2021/5/952例1：小說(shuō)《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具體內(nèi)涵是指什么？”參考答案：這個(gè)“黑色旅游”實(shí)際上比喻一些單位或部門(mén)組織的以監(jiān)獄為“警示教育基地”，讓干部們?cè)凇奥?tīng)犯人作報(bào)告”中得到“警示”，從而達(dá)到教育干部們廉潔奉公、抵制腐敗的反腐倡廉教育效果的參觀活動(dòng)。例2：小說(shuō)《鎖》：“小說(shuō)題目‘鎖’有什么含義？”參考答案：這里的“鎖”表面意思是小說(shuō)中寫(xiě)的“門(mén)鎖、雙保險(xiǎn)鎖”，實(shí)際上是文章所要揭示的“人與人之間的心鎖”。2021/5/953（二）標(biāo)題的作用：小說(shuō)標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類(lèi)型而定，概括起來(lái)主要有如下作用：1、交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。3、概括小說(shuō)主要事件，如《范進(jìn)中舉》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。4、設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰(shuí)而鳴》。5、貫穿全文起線索作用，如《項(xiàng)鏈》、《藥》等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）6、具有象征意義，揭示小說(shuō)主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。（指向主題）7、使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）2021/5/954（二）標(biāo)題作用答題思路：1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。如小說(shuō)《黃昏渡》：“作者以‘黃昏渡’為題目有何用意？”參考答案：（1）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。（2）“黃昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽(yáng)西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無(wú)形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫(huà)面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對(duì)于小說(shuō)主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。2021/5/9552、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。如小說(shuō)《炊煙》：“你認(rèn)為小說(shuō)為什么要以《炊煙》為標(biāo)題？”參考答案：（1）有概括情節(jié)的作用，小說(shuō)中寫(xiě)到饑荒年代吃人時(shí)升起的炊煙，讓人印象深刻；（2）有隱喻象征的作用，炊煙代表美好的生活，表達(dá)作者對(duì)溫暖寧?kù)o生活的向往；（3）有揭示主題的作用，小說(shuō)中今昔不同生活的對(duì)比，能引發(fā)讀者對(duì)生活的思考。2021/5/9563、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。如小說(shuō)《白癡》：“結(jié)合你對(duì)小說(shuō)的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說(shuō)的標(biāo)題。”參考答案：（1）小說(shuō)的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來(lái)鋪開(kāi)故事情節(jié)的。（2）以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字“白癡”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無(wú)比憤怒。（3）小說(shuō)中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，跟正常人的情感冷漠、愛(ài)心喪失、無(wú)視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比.（4）以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。4、如果以問(wèn)題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。2021/5/957（三）、小說(shuō)標(biāo)題探究題1、明確命題形式（1）XX標(biāo)題有什么含義。（2）XX作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?（3）這篇小說(shuō)的題目改成“XX”好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（4）小說(shuō)題為“XX”，但寫(xiě)別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。（5）這篇小說(shuō)以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。2021/5/958例題：結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}有什么好處？（2013年山東卷《活著》）參考答案:(1)“活著”概括了老人老牛的生活狀態(tài)；（2）讓讀者體味“活著”的滋味；（3）產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考；（4）形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意賅，耐人尋味。2021/5/959藝術(shù)技巧的內(nèi)容很廣泛，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言技巧等。一、表達(dá)方式表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明五種。（一）記敘（敘述）方式1、順敘：按時(shí)間、空間或內(nèi)在邏輯順序來(lái)寫(xiě)。作用是使記敘有頭有尾，脈絡(luò)分明，層次清晰。2、倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順敘敘述下去。作用是造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝?！镜谖宀糠旨记深?lèi)題型】2021/5/9603、插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4、補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文內(nèi)容作某些交代，使文章結(jié)構(gòu)完整；使得文章留下了懸念，能夠吸引讀者；使得行文富于變化，故事情節(jié)波浪起伏；有助于更好地表達(dá)主題。5、平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。2021/5/961（二）描寫(xiě)手法1、正面描寫(xiě)：動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，細(xì)描（工筆），色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě)，對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。2、側(cè)面描寫(xiě)：對(duì)比、襯托、渲染、烘托。3、環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)4、場(chǎng)面描寫(xiě)：在特定的時(shí)間和環(huán)境中，展開(kāi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。主要體現(xiàn)在人與人之間相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的人物活動(dòng)的“動(dòng)態(tài)”描寫(xiě)上，同時(shí)也表現(xiàn)在作為人物活動(dòng)背景的特定環(huán)境渲染上。通過(guò)場(chǎng)面中環(huán)境和人物活動(dòng)的描寫(xiě)，來(lái)渲染氣氛，刻畫(huà)人物思想性格。場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的不同在于：環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)；而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。2021/5/962場(chǎng)面描寫(xiě)是刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。場(chǎng)面描寫(xiě)的幾種作用：（1）塑造人物，表現(xiàn)主題。（2）渲染氣氛，烘托事物。（3）明示或者暗點(diǎn)主題。5、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：有環(huán)境細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、神態(tài)細(xì)節(jié)、外貌細(xì)節(jié)等。基本作用：繪制場(chǎng)景、勾勒環(huán)境、營(yíng)造意境、渲染氛圍、烘托氣氛、奠定基調(diào)、埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、對(duì)比襯托、推動(dòng)情節(jié)、刻畫(huà)人物、深化主題。2021/5/963二、表現(xiàn)手法1、象征：憑借具體的物象來(lái)表達(dá)與之相似或相反的概念、思想、情感或社會(huì)意義。2、襯托：為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使主體事物的特征更加鮮明突出。分為兩類(lèi)：正襯和反襯。3、對(duì)比：把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明。作用：突出對(duì)比物的鮮明特征，增強(qiáng)文章感染力，彰顯主題。4、懸念：提出懸而未決的矛盾，引起讀者注意。作用：激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)下文情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5、照應(yīng)：對(duì)后文對(duì)前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對(duì)將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。2021/5/9646、伏筆：作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，使情節(jié)發(fā)展合理，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。注意：有伏必有應(yīng)。7、倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段