淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法

淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法陳戶(hù)幼兒園張楠淺析培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性與方法習(xí)慣就是在某種時(shí)間，某個(gè)地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來(lái)的一種比較定型的動(dòng)作和行為。威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢?jiàn)，良好的習(xí)慣可以使人終生受益，應(yīng)該從幼兒期就開(kāi)始培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性

大家都知道這樣一道面試題，考官在地上放了一把掃箸，別的考生進(jìn)去的時(shí)候都沒(méi)有理會(huì)，只有一個(gè)考生進(jìn)門(mén)的時(shí)候撿起了掃箸放在門(mén)背后，并且輕輕的關(guān)上門(mén)，開(kāi)始了她的面試。然而結(jié)果大家都知道，這位考生順利通過(guò)面試。我想她能如此順利的通過(guò)面試并不代表她的才華如何出眾，她打動(dòng)考官的一定是她自身良好的習(xí)慣。由此可見(jiàn)，一個(gè)人的良好習(xí)慣是多么的重要。學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時(shí)期，是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。好習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是成功的軌道，是終身的財(cái)富，更是人生的格調(diào)。良好習(xí)慣應(yīng)該和教育一樣，從娃娃抓起。孩子，猶如一張白紙，作為師長(zhǎng)我們一定要用最大的耐心和愛(ài)心陪伴孩子畫(huà)好自己人生的每一筆。作為一名幼兒園教師，我深知自己肩上的膽子有多重，自己的一個(gè)疏忽就可能犯錯(cuò)誤，我們教給孩子的東西一定要是正確的，如果作為老師自己都不能辨別自己教授的東西是否正確，那又如何去教授孩子呢！寧愿多花點(diǎn)時(shí)間去教，只要他能學(xué)會(huì)，能懂，也不能急于求成的讓孩子把錯(cuò)誤的東西牢記心間。同樣，良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。人的各種習(xí)慣不是天生的，而是通過(guò)后天的生活、環(huán)境、教育、學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步形成的，是可以培養(yǎng)的。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)的在這個(gè)軌道上運(yùn)行，很難改變。習(xí)慣是伴隨孩子一生的東西，影響他的生活方式和成長(zhǎng)道路，正所謂“一個(gè)人有什么樣的習(xí)慣，就會(huì)有什么樣的人生?！绷己玫牧?xí)慣就是孩子人生路上的指明燈，更是孩子開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。4.明確要求，嚴(yán)格執(zhí)行

對(duì)孩子行為習(xí)慣的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明，明確交待，讓孩子清楚明白，決不能含含糊糊，使孩子看不見(jiàn)摸不著，不知從哪入手?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)就應(yīng)該有堅(jiān)決的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行。在孩子面前，家長(zhǎng)必須有主見(jiàn)，做每一件事都要有堅(jiān)決的態(tài)度。如果自己也拿不定主意，孩子就會(huì)受到影響。家長(zhǎng)的態(tài)度一定要堅(jiān)決，并且在行動(dòng)上也要加以督促，不嚴(yán)格要求孩子，遇到困難就放任自流，非但不能使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，反而會(huì)加重孩子的不良習(xí)慣。除了以上4個(gè)基本原則，家長(zhǎng)還應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為，并且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，貫徹始終才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不能一曝十寒。作為教育工作者，除了要求家長(zhǎng)堅(jiān)持上述基本原則外，還要求教師有比家庭教育更為系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的方法和策略來(lái)保證幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行。

1.明確規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)化教育在幼兒園應(yīng)當(dāng)按一日常規(guī)對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)化教育。3-6歲是培養(yǎng)幼兒個(gè)性品德的關(guān)鍵期，由于幼兒具有很強(qiáng)的可塑性，他們的個(gè)性品德會(huì)在形成過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以要求我們做到教育內(nèi)容的系統(tǒng)化。幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，規(guī)定了幼兒在一日生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到、應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。從而使幼兒在衣食住行，與人交往等方面形成良好習(xí)慣。如：坐要有坐姿，吃飯時(shí)要安靜進(jìn)餐，飯前便后洗手，活動(dòng)結(jié)束要整理好玩具等。用餐要求做到碗里干凈，桌面干凈，地面干凈。此外，我們還注重根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育。如：對(duì)性格膽怯的幼兒，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)待蠻橫幼兒，以培養(yǎng)寬容品質(zhì)為主；對(duì)待內(nèi)向幼兒，以培養(yǎng)活潑樂(lè)觀為主等。由于每個(gè)幼兒的家庭環(huán)境和教育方式不同，他們對(duì)教師的教育方式也可能產(chǎn)生不同的反應(yīng)。我們要注意觀察幼兒不同的心理特征，采取有效的方式進(jìn)行教育。

2.培養(yǎng)孩子的自律精神老師和家長(zhǎng)都為幼兒制定了一些規(guī)則，但是如果幼兒不能很好的自覺(jué)遵守也是一件讓人頭疼的事。這就要求我們還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的自律精神。所謂的自律也就是遵守自己制定的規(guī)則。老師和孩子可以一起商量，制定出一些規(guī)則，然后和孩子一起遵守。比如，在室內(nèi)不能大聲喧嘩，玩游戲的時(shí)候要按規(guī)定進(jìn)行，按規(guī)則決定勝負(fù)；對(duì)幫助自己的人說(shuō)謝謝，不小心碰到小朋友了要說(shuō)對(duì)不起??如果孩子違反了這些規(guī)則就要受到一定的懲罰。當(dāng)然，如果老師違反了也要自覺(jué)受罰，這樣才能有助于幼兒懂得規(guī)則的嚴(yán)肅性，自律能力才能得到提升。3.多與家長(zhǎng)溝通，家園共育

要使幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)取得良好效果，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，入園離園時(shí)間和讓家長(zhǎng)進(jìn)行交談，家園橋也時(shí)刻發(fā)揮著宣傳和交流的作用；通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，有什么事及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，使教師和家長(zhǎng)都能隨時(shí)了解孩子在家、在園的情況，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要夠積極配合教師的工作，只有家園共育，統(tǒng)一要求，形成合力才能更有助于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

“冰凍三尺非一日之寒”。良好習(xí)慣的養(yǎng)成亦是這樣。它是由良好的行為日復(fù)一日的重復(fù)積累而成。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要家園合作，科學(xué)的、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。三、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟

培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，應(yīng)遵循恰當(dāng)?shù)牟襟E才能達(dá)到事半功倍的效果.

1.讓孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性因?yàn)橛變旱乃季S具有很強(qiáng)的形象性，我們可以通過(guò)讓幼兒看故事書(shū)或者動(dòng)畫(huà)片的形式讓幼兒通過(guò)圖片來(lái)感受故事中人物行為的好壞。我們要多以正面的形象來(lái)使幼兒明白什么樣的行為是好的，以及這種習(xí)慣的重要性。也可以把班里習(xí)慣好的小朋友點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，問(wèn)問(wèn)其他小朋友要不要像他一樣學(xué)習(xí)，繼而讓小朋友們一起說(shuō)說(shuō)什么樣的習(xí)慣才是好的，大家應(yīng)該相互學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣。2.與孩子一起討論并制定行為規(guī)范家有家規(guī)，班有班規(guī)。要定班規(guī)，定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要家長(zhǎng)，老師以及幼兒都參與其中，要讓孩子懂得某種良好習(xí)慣的重要性，并且渴望養(yǎng)成這種習(xí)慣才能從根本上使幼兒自覺(jué)遵守規(guī)定，培養(yǎng)過(guò)程中我們才能取得良好的效果。3.要持久的訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練。雖然我們不能確定讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要多長(zhǎng)時(shí)間，但是可以肯定，所用的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣就越牢固。所以對(duì)于孩子每一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓(xùn)練的準(zhǔn)備。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一種有步驟的、循序漸進(jìn)的、日積月累的、耐心細(xì)致的教育工作。有許多的工作還需要我們更多的投入，研究更有效的教育方法。好習(xí)慣能夠造就人，壞習(xí)慣可以摧毀人。幼兒教育一定要