山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

姓名______ 準(zhǔn)考證號(hào)______山西省2023~2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．全卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學(xué)，有人說：“唯有熱愛，可抵歲月漫長(zhǎng)?！笔篱g有許多美好值得我們?nèi)フ湎?、去熱愛。讓我們一起以文字為舟，以熱愛為帆，開啟這趟發(fā)現(xiàn)美好的語(yǔ)文之旅！一、讀·書（12分）【書法·墨香文化】1．書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，也是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。請(qǐng)賞讀下面的書法作品，從所給的選項(xiàng)中選出評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)（2分）A．作品甲為楷書，形體方正，筆畫平直。 B．作品乙為行書，因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)。C．作品丙為隸書，蠶頭雁尾，一波三折。 D．作品丁為草書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿?！驹?shī)文·古典藝術(shù)】2．古典詩(shī)文，猶如一座華麗的文學(xué)寶庫(kù)，內(nèi)藏智慧的明珠。課堂上，八年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“我讀詩(shī)·我感悟”進(jìn)行佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。（10分）（1）古詩(shī)文描寫優(yōu)美景色。《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中“______，______。所謂伊人，在水一方”呈現(xiàn)出一派如夢(mèng)如幻的朦朧景象；《桃花源記》中“夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，______，______”描繪了桃花源如詩(shī)如畫的景致。（2）古詩(shī)文抒寫人間真情。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______，______”，在《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中，我們遇見了男子追求文靜而美好姑娘的浪漫愛情；“______，______”，在《送杜少府之任蜀州》中，我們懂得了江山難阻的真摯友情；“一日不見，______”，在《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》中，我們聽到了一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的戀歌；“______，胡為乎中露”，在《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》中，我們感受到了受奴役者對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣。二、讀·思（38分）（一）為激發(fā)大家學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，班級(jí)開展“秀秀我最愛的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【活動(dòng)一聲情并茂誦古詩(shī)】3．古詩(shī)誦讀活動(dòng)開始前，主持人需要先說一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你仿照前后句子的特點(diǎn)，幫他再寫一句話，將開場(chǎng)白補(bǔ)充完整。（2分）讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；______；你能感受心的跳動(dòng)：有的熱情似火，有的哀婉傷感?！净顒?dòng)二傳統(tǒng)節(jié)日我體驗(yàn)】4．曉宇制作了有關(guān)端午節(jié)的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你結(jié)合思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，用四字短語(yǔ)幫他補(bǔ)充完整。（2分）①______ ②______【活動(dòng)三閱讀名著研經(jīng)典】5．閱讀《經(jīng)典常談》后，班級(jí)圍繞“讀經(jīng)典的意義”這一主題進(jìn)行交流，請(qǐng)從下面兩篇中任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說閱讀古代經(jīng)典的意義。（5分）①《說文解字》第一 ②《戰(zhàn)國(guó)策》第八（二）禿鷲、蝙蝠和大黃蜂一天，獵人把意外捕獲的一只禿鷲關(guān)進(jìn)了一個(gè)不到一平方米的圍欄里。圍欄的頂部完全敞開，從圍欄里面可以仰視天空。盡管禿鷲是勇猛、擅長(zhǎng)飛行的大鳥，可一旦身處這樣的圍欄，它就飛不起來(lái)了，只得乖乖地做“囚徒”。原來(lái)，禿鷲習(xí)慣先在地上奔跑三四米，然后再起飛。所以，當(dāng)禿鷲在圍欄里無(wú)法奔跑時(shí)，它便放棄了起飛的念頭，甚至沒有做任何一點(diǎn)其他的嘗試，甘于在圍欄里徘徊。一般情況下，蝙蝠常在夜間出沒，在黑暗的低空飛行盤旋。它是一種稀罕而非凡的飛行類哺乳動(dòng)物，具備杰出的飛行才能?？善婀值氖牵鼰o(wú)法在水平位置上起飛。假如你把一只蝙蝠放在平坦的路面上，你會(huì)觀察到這只蝙蝠接下來(lái)唯一能做的，就是拖著一雙腳，在水平地面上無(wú)助地來(lái)回挪動(dòng)，始終飛不起來(lái)。這時(shí)，如果你將一塊厚木板放在它眼前的水平地面上，它立刻就會(huì)借助厚木板，憑借僅比地面高出一點(diǎn)的高度，像一道閃電，飛向空中。倘若一只大黃蜂被人丟進(jìn)一只敞口的杯子里，除非有人將它從杯中取出放生，否則它會(huì)一直待在杯子里，直至死亡。因?yàn)開_____，直到最終毀滅自己。生活中，有許多人正像上面說到的禿鷲、蝙蝠或者大黃蜂，遇到難題和挫折時(shí)，痛苦不堪，徘徊著、掙扎著，找不到出路，其實(shí)他們沒看到，答案就在他們自己的頭上。6．文中的大黃蜂無(wú)法自救的原因是什么？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)寫在文中畫橫線處。（3分）7．生活中不免遇到難題，如何解開生活中的難題？同學(xué)們討論的結(jié)果有：突破自我，懂得變通，改變思路，打破常規(guī)……你認(rèn)可哪種說法，還是另有思考呢？請(qǐng)寫一段議論性文字，表達(dá)你的觀點(diǎn)。（不少于100字）（8分）（三）經(jīng)典古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。善思小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家一起研習(xí)古詩(shī)文?！炯住客赐ズ?zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇啃∈队浟谠獜男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8．積累字詞：下列對(duì)句中加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A．“隔篁竹”中的“篁”，根據(jù)偏旁“?”，可推測(cè)其含義與“竹”相關(guān)。B．“皆若空游無(wú)所依”中的“依”，運(yùn)用組詞法，可解釋為“依傍”C．“不可知其源”中的“源”，以成語(yǔ)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)印證，可知其含義為“源頭”D．“隸而從者”中的“從”，通過勾連“擇其善者而從之”中的“從”，可理解為“學(xué)習(xí)”。9．疏通文意：請(qǐng)完成下面語(yǔ)句的翻譯。（4分）（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。翻譯：______（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。翻譯：______10．體悟情感：柳宗元排遣自己孤凄悲涼的心境，孟浩然表達(dá)自己從政的心愿，二者的作品都呈現(xiàn)出委婉含蓄的特點(diǎn)。請(qǐng)摘抄【甲】詩(shī)中表達(dá)作者心愿的詩(shī)句，并將詩(shī)句蘊(yùn)含的情感批注在相應(yīng)位置。（3分）詩(shī)句：______批注：______11．學(xué)習(xí)手法：情蘊(yùn)山水，意趣悠長(zhǎng)?！锻赐ズ?zèng)張丞相》《小石潭記》兩文用不同的手法把景物寫到極致。請(qǐng)你任選一篇結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）明日過桃源縣，之綠蘿山下，諸峰累累，極為瘦削①。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟④彌⑤高。石為泉嚙⑥，皆若靈璧⑦。有老道人從石壁上復(fù)緣而下欲見其捷失足仆地眾皆笑。予乃竊步馳道間，至桃花下，月色轉(zhuǎn)朗耀，花香薰人，藉地而坐，頃之，文弱亦至，相顧大笑曰：“已較遲八刻矣！”茵花啜茗，歡笑移時(shí)。（節(jié)選自袁中道《再游桃花源》，有刪改）【注】①瘦削：陡峭。②錦幄：錦帳，指華美的帳幕。③藉地：縱橫雜亂，鋪在地上。④陟（zhì）：登。⑤彌：更加，越來(lái)越。⑥嚙：侵蝕。⑦靈璧：靈璧石，產(chǎn)于安徽省靈璧縣磬石山的一種觀賞石。12．請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）有老道人從石壁上復(fù)緣而下欲見其捷失足仆地眾皆笑13．“桃源”代表了一種心境，一種理想。作者在文段中借桃花源寄寓的情感與《桃花源記》是否相同？請(qǐng)結(jié)合兩篇文言文的內(nèi)容進(jìn)行闡述。（3分）三、讀·寫（70分）14．在“世界讀書日”來(lái)臨之際，學(xué)校將舉辦以“在閱讀中成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，需要從右邊兩張圖片中選擇一張作為活動(dòng)配圖。你會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說明你的理由。（6分）寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；②不少于80字。請(qǐng)閱讀下面選文，完成第15題。太行泉涌關(guān)仁山太行山上有懸崖絕壁，有巉巖山洞，叮叮咚咚山泉響。陽(yáng)光輕輕地落在山路上，泉水閃著光澤。各種鳥在泉眼處嘰嘰喳喳唱歌，充滿生氣，裊裊升騰的炊煙，緩緩化入云彩。太行山人，對(duì)幸福的理解是樸素的，簡(jiǎn)單的——有石頭房，有柴米油鹽，老婆孩子熱炕頭，一家人貼心貼肺地過日子。這一切說來(lái)簡(jiǎn)單，這里的風(fēng)景卻深?yuàn)W無(wú)比，極有韻味，極有特色。我去過太行山的朱溫坪村。這個(gè)小村莊曾是抗日根據(jù)地，紅色的歷史在漫長(zhǎng)的歲月里發(fā)酵，凝聚成深沉的力量。山水相依，長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，歷史的記憶，思想的浪花，就這樣在山脈里網(wǎng)織著一個(gè)立體的形象。我想，太行山有多少種顏色呢？土的顏色，石頭的顏色，還是樹木的顏色？青色，褐色，還是五彩之色？夜幕降臨，太行山脈的壯麗山巒仿佛和遠(yuǎn)處的廣袤平原連接在一起，我們仰觀蒼天，一片燦爛的星光。太行山啊，你在想什么呢？山堅(jiān)如磐石，風(fēng)是自由的，云隨風(fēng)涌——太行山的上空升起了繁星，我凝望著這片似被泉水洗過的星群，驚訝于其綻放的光芒。駐足邢臺(tái)的太行山山巔，你會(huì)感受到一種清涼，一種安寧，一種高貴，引發(fā)你無(wú)盡的暢想。巍峨太行，峻嶺疊嶂，青山綠水，白云繚繞。然而，大山也曾留下眼淚，留下滄桑和哀愁——是極度貧困讓這里深深困囿。聶榮臻元帥與太行山阜平縣人民感情深厚，中華人民共和國(guó)成立后，得知那里的百姓依然貧苦，他流著淚說：“阜平不富，死不暝目！”黨的十八大之后，前所未有的脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)開始了。從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興，勤勞的太行山人在黨和政府的帶領(lǐng)下，經(jīng)過一番苦斗，闊步走在致富奔小康的道路上。今天的太行山變了。就拿朱溫坪村來(lái)說，這里有好山好水好風(fēng)光，有石頭路、石頭橋、石頭房，有民宿，層層疊疊。城里人到這里吃農(nóng)家飯，吃核桃，吃板栗，吃高山蘋果，旅游業(yè)發(fā)展的路子越走越寬！太行山也承載著豐富的文化積淀。積淀越深厚，新創(chuàng)文明之路的意蘊(yùn)就越豐富。我在邢臺(tái)博物館看到了邢臺(tái)的地貌圖：城區(qū)坐落在太行山東麓的沖積扇地帶，西高東低，延綿的太行山脈阻擋了東部吹來(lái)的暖濕氣流，讓西部太行山區(qū)降水充沛，山里地表水滲入地下，所以平地出泉無(wú)數(shù)，被譽(yù)為“太行泉城”?！八堪傺ǎ事稜?zhēng)溢”是太行山給予邢臺(tái)的勝景。在泉水源生態(tài)保護(hù)區(qū)，鷺鳥拍打著翅膀，低飛掠過水面，它們發(fā)出嘹亮的鳴聲，仿佛在追逐升騰的云彩。那里，還有邢臺(tái)特有的優(yōu)雅而美麗的涌泉鳥。遠(yuǎn)處那座山巖的姿態(tài)像達(dá)摩面壁，靜默而虔誠(chéng)地俯瞰世界，給我們留下了巨大的想象空間。那山巖上的參天古樹，想必蒼郁、挺拔，展現(xiàn)出一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)有的品格和力量。與之形成鮮明對(duì)比的，是古老的暗紅色的石板，它們?cè)陉?yáng)光里閃著微光。山連著山，無(wú)窮無(wú)盡。走在太行山上，我們常常聽見歌聲，幾句簡(jiǎn)單的吟唱打開了我們的心扉，讓我翹首遙望。人與人是有緣分的，人與山也是。清晨的微光鋪灑在山坡上，我看見了山坡上的玉米、果樹和土豆，看見了農(nóng)民的腰桿在山風(fēng)中一再?gòu)澢?，淌著汗水的臂膀在微微晃?dòng)。收秋了。秋天是收獲的季節(jié)。太行山啊，威嚴(yán)中透著溫情，魅力無(wú)窮。一片鴿群凌空而起，追隨著純潔的白云。如果我們?cè)敢獾却诎坐澞剜曋?，我們?huì)看見那些飄浮不定的云彩慢慢地向太行山頂聚攏過來(lái)，這是富饒而綺麗的美。時(shí)代喚醒了沉睡的太行山，太行山的一切色彩都如同象形文字，告訴我們前進(jìn)的方向。這曾經(jīng)寂寞的山脈，被泉水浸潤(rùn)過后，重新繁華起來(lái)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年10月11日，有刪改）15．美文閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《太行泉涌》。（1）初讀·學(xué)貴有疑：下面是自主探究環(huán)節(jié)中同學(xué)們提出的問題，請(qǐng)把你對(duì)這個(gè)問題的回答寫下來(lái)。文章以“太行泉涌”為題，有什么妙處？（5分）（2）精讀·學(xué)貴有法：下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）（10分）◆文章語(yǔ)言細(xì)膩優(yōu)美，韻味無(wú)窮?！粑恼逻x材典型，主題深刻。請(qǐng)閱讀下面材料，完成第16題。材料一國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)2024年3月5日在政府工作報(bào)告中介紹今年政府工作任務(wù)時(shí)提出，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，推進(jìn)綠色低碳發(fā)展。深入踐行綠水青山就是金山銀山的理念，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)，建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)。同時(shí)，各地政府工作報(bào)告都體現(xiàn)出對(duì)綠色低碳發(fā)展的重視。在2024年各地政府工作報(bào)告中，提及“碳”字次數(shù)最多的省份前五名是：海南、青海、山東、山西、廣東和上海（廣東和上海并列），分別為25次、22次、21次、20次、19次?！疤肌弊殖霈F(xiàn)的次數(shù)在某種程度上，體現(xiàn)了各地對(duì)低碳發(fā)展或減碳工作的重視程度。材料二世界各國(guó)以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體，我國(guó)由此提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)，即承諾在2030年前，二氧化碳的排放不再增長(zhǎng)，達(dá)到峰值之后再慢慢減下去；而到2060年，針對(duì)排放的二氧化碳，要采取植樹造林、節(jié)能減排等方式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”，這就是“碳中和”。材料三我國(guó)當(dāng)前溫室氣體年排放量約為140億噸二氧化碳當(dāng)量，而農(nóng)林業(yè)吸收碳匯每年約增加8億至10億噸，僅相當(dāng)于排放量的7%左右。未來(lái)，隨著新增林地面積潛力減少，主要依靠加強(qiáng)林地管理增加森林蓄積量，到本世紀(jì)中葉，每年新增碳匯量將難以高于現(xiàn)有規(guī)模。材料四“碳中和”雖然是一個(gè)國(guó)際問題，看似離我們很遠(yuǎn)，但實(shí)則離我們很近，每一個(gè)人都與之息息相關(guān)。為了“碳中和”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們可以從“我”做起，從身邊的小事做起。學(xué)校應(yīng)以創(chuàng)建綠色低碳活動(dòng)為載體，加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，提高師生環(huán)境素養(yǎng)，培育師生人文精神，把低碳理念融入學(xué)生素質(zhì)教育，在學(xué)生成長(zhǎng)軌跡中播撒綠色的種子，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使節(jié)約資源、綠色低碳的思想在師生心中扎根，讓文明校園處處充滿“綠”。保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們自身做起，從身邊的小事做起：①愛護(hù)花草樹木，不隨意踐踏，積極參加學(xué)校和社會(huì)舉辦的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。②在學(xué)習(xí)中，盡量節(jié)約紙張，將下用的課本留給下一屆的學(xué)生；要杜絕浪費(fèi)鉛筆、紙張的行為、鉛筆和課本、白紙等用品的主要制作材料是樹木，減少不必要的浪費(fèi)可以減少對(duì)森林的破壞。③節(jié)約用水、水龍頭隨用隨關(guān)，減少水資源的浪費(fèi)。④節(jié)約用電。離開房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的插頭；盡量步行上下樓，避免乘坐電梯，減少電量的浪費(fèi)。⑤綠色出行，家校距離較近的同學(xué)步行上下學(xué)，距離較遠(yuǎn)的同學(xué)騎自行車上下學(xué)，盡量做到家長(zhǎng)不開車接送。16．學(xué)校開展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明材料二的圖一中A點(diǎn)的意義。（2分）（2）在班級(jí)小組討論環(huán)節(jié)，小輝同學(xué)說：“‘碳達(dá)峰’‘碳中和’是國(guó)家的事，我們還小，這事我們不必關(guān)注。”假如你是活動(dòng)的組織者，你該如何勸說小輝？（4分）（3）為了完成“碳中和”這一目標(biāo)，我們每個(gè)人都要貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，育才中學(xué)團(tuán)委在學(xué)校微信公眾號(hào)上發(fā)出倡議，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義寫一份倡議書。（不少于150字）（8分）17．平橋村老人、孩子的真摯情感讓魯迅感到溫暖；“棗園的燈光”讓回延安的賀敬之感到溫暖；“母親”遞過來(lái)的燈籠讓吳伯簫感到溫暖；桃花源里男女老少“怡然自樂”的田園風(fēng)光讓陶淵明感到溫暖……你在生活中又遇到了哪些溫暖呢？請(qǐng)以《______伴我溫暖前行》為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）寫作提示：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。山西省2023~2024學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、讀·書（12分）1．D（2分）2．（1）蒹葭蒼蒼白露為霜芳草鮮美落英繽紛（2）窈窕淑女君子好逑海內(nèi)存知己天涯若比鄰如三月兮微君之故【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。二、讀·思（38分）3．示例：你能聆聽琴的旋律：有的飄逸灑脫，有的鏗鏘激昂【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】與前后句子的句式一致1分，有文采1分，共2分。4．①歷史悠久②形式多樣【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。5．示例一：閱讀經(jīng)典可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，領(lǐng)悟古人的智慧。比如可以從《〈說文解字〉第一》中了解漢字的起源、文字統(tǒng)一的過程、字體的演變和造字用字的條例等，從中可以發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)造漢字的智慧及漢字詞義變化中反映的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加有趣。示例二：閱讀經(jīng)典可以增長(zhǎng)歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)歷史名人身上特有的精神閃光點(diǎn)。比如可以從《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》中了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的激烈紛爭(zhēng)、策士游說盛行的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)策士們?yōu)閷?shí)現(xiàn)抱負(fù)刻苦勤奮的精神，如蘇秦刺股；我們還可以從策士游說時(shí)高超的語(yǔ)言技巧中汲取古人的智慧，豐富自己的精神世界?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出閱讀經(jīng)典的意義2分，結(jié)合具體內(nèi)容分析闡述2分，語(yǔ)言流暢、思路清晰1分，共5分。6．示例：它永遠(yuǎn)都不會(huì)看一眼杯子頂部的逃亡出口，它只會(huì)在杯子底部和四壁尋找出口，并固執(zhí)地以頭碰撞杯子的四壁【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】體現(xiàn)“大黃蜂始終找不到逃亡的出口”的意思即可，3分。7．示例：當(dāng)我們遇到難題時(shí)，懂得變通才能走出困境?！案F則變，變則通?！蔽闹械亩d鷲、蝙蝠、大黃蜂正是因?yàn)椴欢兺ú怕涞帽瘧K結(jié)局。心懷救國(guó)救民思想的魯迅，在留學(xué)日本后認(rèn)識(shí)到必須從精神上拯救中國(guó)人，于是毅然棄醫(yī)從文，以筆代戈，喚醒民眾。蘇炳添因腳傷走入職業(yè)生涯的低谷，但他并未氣餒，而是選擇更換起跑腳，最終迎來(lái)職業(yè)生涯的輝煌。當(dāng)我們身處“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，適時(shí)變通，收獲的必然是“柳暗花明又一村”的驚喜。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)明確2分，論據(jù)緊扣論點(diǎn)且具有說服力4分，語(yǔ)句流暢2分，共8分。字?jǐn)?shù)不符合要求可酌情扣分。8．D（2分）9．（1）青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每小題2分，共4分。10．詩(shī)句：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。批注：“欲濟(jì)”暗喻自己有出來(lái)做一番事業(yè)的愿望，“無(wú)舟楫”流露出希望得到對(duì)方幫助的心情。這兩句詩(shī)是作者委婉含蓄地向張丞相表明心事，表達(dá)自己希望得到張丞相的賞識(shí)、引薦，從而被錄用從政的心愿。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】找出詩(shī)句1分，批注2分，共3分。11．示例一：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”運(yùn)用夸張、對(duì)偶的修辭手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。詩(shī)的前兩聯(lián)用“平”“混”“蒸”“撼”等詞將洞庭湖煙波浩渺、水天合一、恣意汪洋的形象凸顯出來(lái)。“蒸”寫出湖面上水汽彌漫的狀態(tài)，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)。詩(shī)句不僅描繪了洞庭湖的自然美景，還體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這一景觀的深切感受和獨(dú)特表達(dá)。示例二：《小石潭記》中作者采用了移步換景和定點(diǎn)觀察相結(jié)合的手法讓我們領(lǐng)略到小石潭各種不同的景致，具有極強(qiáng)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，作者講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣。接著作者抓住小石潭中的景物，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法進(jìn)行細(xì)致描繪，寓情于景，情景交融?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出寫景手法1分，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容分析2分，共3分。12．有老道人從石壁上復(fù)緣而下/欲見其捷/失足仆地/眾皆笑【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每處1分，共3分。13．示例：兩篇文章的情感不同。陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然、美好幸福的人間生活美景圖，表達(dá)了作者對(duì)幸福生活的向往。此文段記敘了作者與朋友志趣相投，一起漫游桃花源的過程，通過對(duì)險(xiǎn)峻山峰、奇麗幽靜景色的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛與贊美?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出“情感不同”1分，分別結(jié)合兩篇文言文的內(nèi)容闡述各1分，共3分。三、讀·寫（70分）14．示例一：我推薦圖一。圖片以藍(lán)天、白云為背景，兩位讀者正坐在書堆上，沉浸在閱讀的美好世界中，書堆旁邊有一截梯子，梯子腳下也是書籍，圖片下方云霧繚繞，仿佛置身云端。畫面寓意為：攀登“閱讀的階梯”，方可到達(dá)人生的“云端”。圖片上方的白鴿和展開的圖書與“鳥欲高飛先展翅人求上進(jìn)先讀書”相呼應(yīng)?！笆澜缱x書日”的中英文及日期凸顯了海報(bào)的宣傳目的。整張圖片簡(jiǎn)潔大方，富有意蘊(yùn)，符合此次活動(dòng)配圖的要求。示例二：我推薦圖二。圖片左下角的女孩一邊走一邊仰望著一本巨大的書，女孩從書中看到了自由翱翔的鯤鵬、飛鳥和美麗的田園山川景色。畫面寓意為：書籍蘊(yùn)含了豐富的精神世界，呼應(yīng)了圖片左側(cè)“以閱讀豐滿心靈的居所用腳步丈量人生的厚度”的主題?！笆澜缱x書日”的中文和日期在圖片正上方。整張圖片意境深遠(yuǎn)，主題鮮明，符合此次活動(dòng)配圖的要求?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】描述畫面內(nèi)容3分，闡述設(shè)計(jì)特點(diǎn)2分，語(yǔ)言表達(dá)流暢1分，共6分。15．（1）①標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。文章寫了太行山有著豐富的泉水資源，以及在泉水的浸潤(rùn)下，太行山景色優(yōu)美，人民生活越來(lái)越好。“泉涌”一詞形容泉水流量大，與太行山的水從地下涌現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)相一致，眼前馬上就有了“水涌百穴，甘露爭(zhēng)溢”的畫面感，“太行泉涌”這一標(biāo)題與文章內(nèi)容相契合。②本文除了介紹了太行山景色優(yōu)美和民風(fēng)淳樸之外，還寫了太行山在黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下脫貧致富，而標(biāo)題“太行泉涌”則暗含了這一主旨。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，語(yǔ)言流暢、有條理1分，共5分。（2）示例一：文章語(yǔ)言細(xì)膩優(yōu)美，韻味無(wú)窮?！疤猩接卸嗌俜N顏色呢？土的顏色，石頭的顏色，還是樹木的顏色？青色，褐色，還是五彩之色”，連續(xù)的疑問句令讀者生出無(wú)限遐想；“山堅(jiān)如磐石，風(fēng)是自由的，云隨風(fēng)涌”“巍峨太行，峻嶺疊嶂，青山綠