依托“學(xué)習(xí)強國”助力高中政治教學(xué)

【摘要】“學(xué)習(xí)強國”平臺資源豐富、聚焦思政、內(nèi)容權(quán)威、更新及時、用途廣泛、使用免費、網(wǎng)絡(luò)安全，非常契合高中思想政治學(xué)科的教學(xué)需求。教師可以依托“學(xué)習(xí)強國”平臺各式各樣鮮活生動的資源優(yōu)化常態(tài)課堂，提升課堂教學(xué)效果;依托“學(xué)習(xí)強國”平臺的發(fā)起群聊功能和視頻會議功能激活空中課堂，開展線上教與學(xué);依托“學(xué)習(xí)強國”平臺的豐富資源和清朗空間拓展第二課堂，充實學(xué)生的課余生活?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)強國;高中政治;空中課堂;第二課堂“學(xué)習(xí)強國”平臺于2019年1月1日上線以來，迅速成為廣大黨員干部學(xué)習(xí)新理論、研究新知識、了解新資訊的重要平臺，在黨員干部中備受青睞[1]。“學(xué)習(xí)強國”平臺具有資源豐富、聚焦思政、內(nèi)容權(quán)威、更新及時、用途廣泛、使用免費、網(wǎng)絡(luò)安全等優(yōu)勢，不但適用于黨員干部的學(xué)習(xí)提升，也適用于高中政治的課堂內(nèi)外。依托“學(xué)習(xí)強國”，優(yōu)化常態(tài)課堂“學(xué)習(xí)強國”平臺上的資源日新月異，種類繁多，能助力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。1.依托鮮活資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鮮活的資源對學(xué)生更具吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中運用鮮活的素材，能夠彌補高中政治教材中的事例存在滯后性的不足，增強課堂的趣味性。“學(xué)習(xí)強國”上的資源日日更新，能充分滿足教師對教學(xué)素材的時效性要求?！皩W(xué)習(xí)強國”有電腦端和手機端兩種形式。電腦端的資源按時間排序，時間越后排列越前，教師根據(jù)資源的排列順序就能迅速瀏覽最新時政。若教師需要搜索某一主題的最新資源，可以在電腦端頁面上方的“搜索”對話框中輸入主題名稱，點擊“搜索”，該主題的所有資源便瞬間出現(xiàn);再在“搜索”對話框右下方點選“最近一個月”（或“最近三個月”“最近半年”“最近一年”），頁面馬上便能出現(xiàn)該主題的最近資源。手機端資源的排列方法與電腦端相同。“學(xué)習(xí)強國”資源的這一排序特點，有助于教師輕松快捷地搜索最新資源，為提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。2.依托多樣資源，增強課堂效果“學(xué)習(xí)強國”資源形式多樣，圖文并茂，影音并舉，能給學(xué)生聽覺、視覺帶來雙重感官刺激，增強教學(xué)效果。平臺上的資源使用方便，文字、圖片通過復(fù)制粘貼便能在課堂上使用，音頻可以在課堂上便捷播放。課堂上需要的視頻是清晰的短視頻，但網(wǎng)絡(luò)上的視頻，要么畫面模糊，要么時間過長，要么夾雜廣告。“學(xué)習(xí)強國”有大量幾十秒到幾分鐘的短視頻，畫面清晰、零廣告，教師可以直接在課堂上播放。若教室電腦無網(wǎng)絡(luò)，對“學(xué)習(xí)強國”的視頻進行錄制即可。錄制方法是：用360安全瀏覽器打開視頻，把鼠標放在視頻上，視頻右上角便出現(xiàn)“錄制小視頻”字樣，點擊“錄制小視頻”，視頻便迅速錄制為MP4格式，教師便能在電腦上播放該視頻。簡便易用的各種素材，能為課堂教學(xué)效果的提升提供資源保障。例如，在高中政治必修一“中國特色社會主義”第四課第一框“中國特色社會主義進入新時代”的教學(xué)中，教師可充分利用“學(xué)習(xí)強國”近期有關(guān)高鐵主題的資源，在線播放歌曲“坐上高鐵去北京”、展示圖文“中國高鐵，有哪些指標領(lǐng)先世界？”、播放視頻“打造中國金名片的高鐵工匠”，主題突出、環(huán)環(huán)相扣、鮮活感人、種類豐富的教學(xué)素材，令學(xué)生興趣盎然，不但順利掌握了本框題的知識，還進一步堅定了“四個自信”。依托“學(xué)習(xí)強國”，打造空中課堂空中課堂是指運用現(xiàn)代信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行教與學(xué)的方式?？罩姓n堂能夠打破時空的制約，方便師生隨時隨地進行教與學(xué)[2]。節(jié)假日或疫情防控期間，師生需要利用空中課堂進行教與學(xué)?！皩W(xué)習(xí)強國”有發(fā)起群聊功能和視頻會議功能，能助力打造空中課堂，充分滿足師生在特殊時期的教與學(xué)需求。1.依托發(fā)起群聊功能，開展線上教與學(xué)“學(xué)習(xí)強國”有發(fā)起群聊功能，能助力構(gòu)建線上班集體。進入“學(xué)習(xí)強國”手機端，點擊界面左下角“強國通”三字，進入新界面后，點擊右上角的“+”號，點擊“發(fā)起群聊”，再選擇好友或手機聯(lián)系人命名群名，最后點擊“完成創(chuàng)建”，線上班集體便成立了。學(xué)生可以在群里發(fā)布疑問求解和作業(yè)求助，教師可以在群里答疑解惑、鼓勵督促。教師可以把微信、QQ和“學(xué)習(xí)強國”里的資源轉(zhuǎn)發(fā)到“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí)群，轉(zhuǎn)發(fā)后，資源下方會動態(tài)顯示未查收人數(shù)，點擊“未查收”，可以看到未查收人的姓名，這能方便教師有針對性地進行提醒督促。教師還可以在群里布置學(xué)習(xí)任務(wù)，信息發(fā)布后，信息下方能實時顯示未讀人數(shù)。學(xué)生可以在群里發(fā)送文字信息，也可以發(fā)送語音信息，在需要安靜的場合，教師可以把語音轉(zhuǎn)為文字再查看。師生分享到群里的信息或資源可以隨時撤回，這能減少錯誤或不完善的信息對他人的干擾。2.依托視頻會議功能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性“學(xué)習(xí)強國”有視頻會議功能，能助力教師線上督促、提醒、鼓勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進入手機“學(xué)習(xí)強國”的班級學(xué)習(xí)群，點擊右下角的“+”，選擇“強國視頻會議”，點選“強國音頻會議”或“強國視頻會議”，就能召開線上會議了。教師利用這一功能，能夠召開居家自學(xué)班級動員大會，也能對個別學(xué)生進行督促鼓勵，還能進行課程輔導(dǎo)。召開音頻會議和視頻會議時，在會議界面，缺席學(xué)生姓名和到會學(xué)生姓名會呈現(xiàn)不同顏色，教師一眼便能知曉缺席學(xué)生姓名，這能增強學(xué)生對會議的重視程度，減少缺席學(xué)生人數(shù)。視頻會議可語音發(fā)言，也可同步進行文字發(fā)言，這能保證多人同時發(fā)言的情況下，其他人能清楚地知道各人的發(fā)言內(nèi)容，為學(xué)生踴躍發(fā)言創(chuàng)造了條件。一位教師在他的學(xué)生剛進入高三時，就依托“學(xué)習(xí)強國”的發(fā)起群聊功能創(chuàng)建了班群，節(jié)假日，師生、生生在班群里進行學(xué)習(xí)交流。寒假的某日，該教師看到“學(xué)習(xí)強國”班群里，一些學(xué)生在激烈爭論如何區(qū)分主要矛盾和矛盾的主要方面，爭論了好久毫無結(jié)果。教師在群里對這一知識點作了解釋。除夕上午，教師依托“學(xué)習(xí)強國”的視頻會議功能，召集全班學(xué)生召開團拜會。寒假中期，教師通過把作業(yè)拍照上傳到“學(xué)習(xí)強國”班群的方式，檢查學(xué)生的作業(yè)，并召集作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生召開強國音頻會議。借助“學(xué)習(xí)強國”的群聊功能和視頻會議功能，學(xué)生度過了一個愉快充實、收獲滿滿的寒假，鞏固了政治學(xué)科知識，增強了高考必勝的信心。依托“學(xué)習(xí)強國”，拓展第二課堂第二課堂是指有別于課程標準規(guī)定的課程內(nèi)容，讓學(xué)生利用課余時間在學(xué)?；蛘邔W(xué)校以外的地方接受教育的教學(xué)活動[3]?！皩W(xué)習(xí)強國”資源豐富，平臺純凈，能助力學(xué)生更好地開展第二課堂活動。1.依托豐富資源，開展各式各樣的主題活動“學(xué)習(xí)強國”平臺上的資源涉及方方面面，有法治、科技、教育、理論、黨史、紀實、軍事、國際等，數(shù)不勝數(shù)。借助這些資源，教師可以組織學(xué)生開展理論宣講、新聞時評、墻報出版、主題學(xué)習(xí)、海報設(shè)計、成就展示、演講比賽、主題辯論、知識競賽、情境表演、論文撰寫等第二課堂活動。具體來說，教師可以依托平臺上的“學(xué)習(xí)新思想”欄目開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣講;依托“中宣部發(fā)布”欄目開展時政述評;依托“法治中國”欄目開展法律知識知多少手抄報評比;依托“紅色中國”欄目舉辦紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)分享會，等等。2.依托放心平臺，營造清朗安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境第二課堂活動更多的時候是學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。但網(wǎng)絡(luò)上有不少偽科學(xué)、不健康、虛假、有害的負面信息，會對缺乏社會經(jīng)驗與防范意識的學(xué)生形成不良導(dǎo)向，甚至?xí)箤W(xué)生深受其害?！皩W(xué)習(xí)強國”資源權(quán)威，平臺純凈，能保障學(xué)生安全上網(wǎng)。教師可以依托“學(xué)習(xí)強國”這一放心平臺，為學(xué)生的第二課堂活動提供健康綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。日常教學(xué)中，教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)不良信息危害的跟蹤提示，同時加大對“學(xué)習(xí)強國”的宣傳與使用，以提升學(xué)生使用“學(xué)習(xí)強國”的迫切性、自覺性和主動性。教師可以經(jīng)常把“學(xué)習(xí)強國”的資源分享到班群，讓“學(xué)習(xí)強國”資源豐富的特點深植學(xué)生心中，使學(xué)生在需要搜索資源時第一時間能想到“學(xué)習(xí)強國”。開展第二課堂活動前，教師可以把“學(xué)習(xí)強國”的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)到班群，提醒學(xué)生把“學(xué)習(xí)強國”作為支撐網(wǎng)站。一位教師在高一第二學(xué)期，依托“學(xué)習(xí)強國”主要開展了三項第二課堂活動。第一項是時政漫畫設(shè)計評比活動，教師要求學(xué)生以“學(xué)習(xí)強國”中的資源為素材進行漫畫創(chuàng)作，漫畫下方要標注漫畫鏈接的時政資源所在的網(wǎng)址。第二項是“學(xué)黨史、悟思想”主題演講活動，要求演講的素材要參考“學(xué)習(xí)強國”的資源，演講稿中要注明參考文獻的出處。第三項是社會調(diào)查，社會調(diào)