XX中學學生綜合實踐活動課程實施方案

綜合實踐活動是我國普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，是高中教育課程體系的重要組成部分。為貫徹實施教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的精神，依據普通高中學生課程實施指導意見的要求，結合學校實際，特制一、指導思想堅持黨的教育方針，踐行社會主義XX價值觀，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，充分發(fā)揮高中綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用，積極培育學生的人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大XX素養(yǎng)，形成綜合化的課程體系，打造具有學校特色的綜合實踐活動課程品二、實施思路綜合實踐活動以主題活動為主要形式，以培養(yǎng)學生的綜合素質為導向，以面向學生的個體生活和社會生活及個人需要為基礎，以注重學生的主動實踐和開放生成為重點，以多元評價和綜合考察為評價標準，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學生主題內容實施年級分時間黨團活動團課教育、主題教育高二、高三118課時學生發(fā)展指導以職業(yè)體驗、社會服務為主340小時社會實踐軍訓高一17天勞動340小時志愿服務社團活動研究性學習課題研究高三236課時項目設計高二236課時研學旅行研學旅行、野外考察高一2四、課程實施的組織形式和策略(一)組織形式校區(qū)政教處為主負責總體籌劃，各年級負責組織實施。年級根據活動課程的具體內容，在老師的指導下，以班級或活動小組為單位開展活動。每個小(二)組織策略1.主體性。在全部活動中以學生為主體，要求學生生活上自理、行為上自律、意志上自強，引導學生做到自我管理、自我展2.體驗式?；顒娱_展中要營造有利于學生體驗情感的教育氛圍，搭建起外部世界與學生自我專長的橋梁，助推學生品德的提高、人格的完善、境界的升華。3.活動化?；顒釉O計要目標多樣、內容豐富、情景特定、形式生動、評價完善的特點，引導學生積極投入、親自實踐、動手動腦，在活動中獲得全面發(fā)展。4.研究型。課題研究活動由學生自主確定課題，獨立開展資料搜集、走訪調查、報告撰寫等，讓學生自主探究、自主生成。(一)對指導教師的評價教師是綜合實踐活動的設計與策劃者、組織與管理者、指導與參與者，是對課程資源進行鑒別、開發(fā)、利用的主要載體，是綜合實踐活動成功開展的根本保證。學校建立健全指導教師考核激勵機制，明確綜合實踐活動課程教師考核要求和辦法，科學合理地計算教師工作量，將指導學生綜合實踐活動的工作業(yè)績作為教師職稱晉升和崗位聘任的重要依據，對取得顯著成效的指導教師給予表彰獎勵。(二)對學生的評價學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動情況是學生綜合素質評價的重要內容。學校和教師要以促進學生綜合素質持續(xù)發(fā)展為目的設計與實施綜合實踐活動評價。要堅持評價的方向性、指導性、客觀性、公正性等原則。1.突出發(fā)展導向。堅持學生成長導向，把握學生的成長規(guī)律，了解學生的個性與特長，不斷激發(fā)學生的潛能，為更好地促進學生成長提供依據。評價的首要功能是讓學生及時獲得關于學習過程的反饋，改進后續(xù)活動。要避免評價過程中只重結果、不重過程的現象。要對學生成果進行深入分析和研究，挖掘其背后蘊藏的學生的思想、創(chuàng)意和體驗，杜絕對學生的成果隨意定學分2.做好寫實記錄。教師要指導學生客觀記錄參與活動的具體情況，及時填寫活動記錄單，并收集相關事實材料?；顒佑涗?、遴選具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料以及其他有關資據此做好學生自我評價、同伴互評和教師評價，并納入學生高中三年綜合素質檔案中，為高考招生錄取做好參考依據。4.開展科學評價。原則上每學期末，教師要依據課程目標和檔案袋，結合平時對學生活動情況的觀察，對學生綜合素質發(fā)展水平進行科學分析，寫出有關綜合實踐活動情況的評語，引導學生揚長避短，明確努力方向。研究制定學生綜合實踐活動評價標準和學分認定辦法，用過程性評價與終結性評價相結合的原則，采用優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，對合格以上學生認定規(guī)定學分，并及時完成相關表格的填寫和學生信息平臺上傳工作。(一)師資保障。組建開發(fā)和實施綜合實踐活動課程的專兼職師資隊伍，指導教師要理念新、業(yè)務強、專業(yè)精、熱情高。建立指導教師培訓制度，明確培訓目標，努力提升教師的跨學科知識整合能力，觀察、研究學生的能力，指導學生規(guī)劃、設計與實施活動的能力，課程資源的開發(fā)和利用能力等。要根據教師的實際需求，開發(fā)相應的培訓課程，組織教師按照課程要求進行系統學習。要不斷探索和改進培訓方式方法，倡導參與式培訓、案例培訓和項目研究等，不斷激發(fā)教師內在的學習動力。建立健全日常教研制度，通過專家引領、同伴互助、合作研究，積極開展以校為本的教研活動，及時分析、解決課程實施中遇到的問題，提高課程實施的有效性。通過校際聯動、協同創(chuàng)新，提高學校綜合實踐活動整體實施水平。(二)技術資源保障。開發(fā)優(yōu)質網絡資源，建設電子信息資源庫，為課程實施提供資源保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，及時總結、梳理典型案例和鮮活經驗，動態(tài)生成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包。探索和建立校內外優(yōu)質資源的共享與利用機制，打造共建共享平臺，為課程實施提供高質量、常態(tài)化的資源支撐。為綜合實踐活動的實施提供配套硬件資源與耗材，充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學設施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用。積極建設專用活動室或實踐基地，如創(chuàng)客空間等。(三)安全保障。加強校內外協調，建立安全管控機制，分級落實安全責任。設立安全風險預