高考備考：文學(xué)作品情節(jié)解析

高考備考：文學(xué)作品情節(jié)解析一、引言在高考語文考試中，文學(xué)作品情節(jié)解析是小說閱讀的重要部分，往往占據(jù)著較高的分值。正確理解和把握文學(xué)作品的情節(jié)，對(duì)于我們深入領(lǐng)會(huì)作品的主題、分析人物形象、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容具有重要意義。本文將從高考語文文學(xué)作品情節(jié)解析的角度，探討如何備考這一知識(shí)點(diǎn)。二、文學(xué)作品情節(jié)解析的方法1.把握作品基本情節(jié)在閱讀文學(xué)作品時(shí)，首先要把握作品的基本情節(jié)。基本情節(jié)包括作品的起始、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。通過梳理這四個(gè)部分，我們可以整體把握作品的大致內(nèi)容，為深入分析作品奠定基礎(chǔ)。2.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)文學(xué)作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)是指情節(jié)安排的方式和特點(diǎn)。在分析情節(jié)結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局是否自然流暢，是否存在突兀之處；（2）情節(jié)是否緊湊，是否存在拖沓、冗余之處；（3）情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是否合理，是否存在強(qiáng)硬轉(zhuǎn)折之處；（4）情節(jié)是否與人物性格、主題思想相吻合。3.分析情節(jié)與人物的關(guān)系情節(jié)與人物的關(guān)系是文學(xué)作品情節(jié)解析的關(guān)鍵。在分析這一關(guān)系時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）情節(jié)是否有力地展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，是否有助于人物形象的塑造；（2）情節(jié)是否合理地推動(dòng)了人物命運(yùn)的發(fā)展，是否符合人物性格發(fā)展的邏輯；（3）情節(jié)是否有效地揭示了人物內(nèi)心的矛盾和沖突，是否有助于表現(xiàn)人物的心理變化。4.分析情節(jié)與主題思想的關(guān)系情節(jié)與主題思想的關(guān)系是文學(xué)作品情節(jié)解析的核心。在分析這一關(guān)系時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）情節(jié)是否緊密圍繞主題思想展開，是否有助于主題思想的表達(dá)；（2）情節(jié)是否具有深刻的思想內(nèi)涵，是否能夠引發(fā)讀者的思考；（3）情節(jié)是否有效地體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，是否具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。三、文學(xué)作品情節(jié)解析的實(shí)戰(zhàn)演練為了更好地備考高考語文文學(xué)作品情節(jié)解析，我們可以通過以下方式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練：選取近年高考真題中的文學(xué)作品情節(jié)解析題目進(jìn)行練習(xí)；選取經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行情節(jié)解析，分析其情節(jié)安排的巧妙之處；創(chuàng)作或修改文學(xué)作品情節(jié)，提高自己情節(jié)安排的能力。四、結(jié)語在高考語文考試中，文學(xué)作品情節(jié)解析是小說閱讀的重要部分。通過把握作品基本情節(jié)、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)、分析情節(jié)與人物的關(guān)系以及分析情節(jié)與主題思想的關(guān)系，我們可以更好地理解和把握文學(xué)作品的情節(jié)。在備考過程中，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高自己分析文學(xué)作品情節(jié)的能力，有助于在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。##例題及解題方法例題1：《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境的情節(jié)對(duì)整個(gè)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境是小說的一個(gè)獨(dú)立情節(jié)，位于第二十回至第二十二回，起到了承前啟后的作用。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)揭示了賈寶玉對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)理想生活的向往，進(jìn)一步塑造了他叛逆、感性的性格特點(diǎn)。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：夢(mèng)游太虛幻境暗示了賈寶玉最終走向出家之路的命運(yùn)，體現(xiàn)了小說主題中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的失望和對(duì)理想生活的追求。例題2：《駱駝祥子》中，祥子三起三落的故事對(duì)小說主題有何體現(xiàn)？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：祥子三起三落的故事是小說的主線，貫穿整個(gè)小說。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了祥子堅(jiān)韌、不屈的性格特點(diǎn)，同時(shí)也揭示了他在現(xiàn)實(shí)生活中的無奈和悲劇。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：祥子的故事反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和對(duì)底層人民的壓迫，體現(xiàn)了小說主題對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。例題3：《巴黎圣母院》中，卡西莫多救出艾斯梅拉達(dá)的情節(jié)對(duì)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：這一情節(jié)是小說的高潮部分，卡西莫多救出艾斯梅拉達(dá)，展現(xiàn)了他的勇敢和善良。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)進(jìn)一步塑造了卡西莫多丑陋外表下善良內(nèi)心的形象，同時(shí)也突顯了艾斯梅拉達(dá)的美麗和純潔。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)體現(xiàn)了小說主題對(duì)美與丑、善與惡的探討，對(duì)人性進(jìn)行了深入剖析。例題4：《安娜·卡列尼娜》中，安娜與弗龍斯基的愛情故事對(duì)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：安娜與弗龍斯基的愛情故事是小說的主要情節(jié)之一，從開始到結(jié)束貫穿整個(gè)小說。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了安娜的激情、勇敢和獨(dú)立，同時(shí)也揭示了弗龍斯基的虛偽和自私。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和婚姻制度，對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了挑戰(zhàn)。例題5：《麥田里的守望者》中，霍爾頓與菲尼克斯小姐的感情糾葛對(duì)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：霍爾頓與菲尼克斯小姐的感情糾葛是小說的一個(gè)重要情節(jié)，推動(dòng)了故事的發(fā)展。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了霍爾頓對(duì)純真愛情的向往，同時(shí)也揭示了他在成長(zhǎng)過程中的迷茫和困惑。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽和人們對(duì)真誠(chéng)感情的渴望，體現(xiàn)了小說主題對(duì)成長(zhǎng)的探討。例題6：《百年孤獨(dú)》中，馬孔多家族的命運(yùn)循環(huán)對(duì)整個(gè)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：馬孔多家族的命運(yùn)循環(huán)是小說的主線，貫穿整個(gè)小說。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了馬孔多家族成員的性格特點(diǎn)，同時(shí)也揭示了他們?cè)诿\(yùn)面前的無奈和掙扎。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：馬孔多家族的命運(yùn)循環(huán)體現(xiàn)了小說主題對(duì)命運(yùn)和歷史的探討，對(duì)人類命運(yùn)的反思。例題7：《三體》中，葉文潔發(fā)信號(hào)給三體文明的情節(jié)對(duì)整個(gè)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：葉文潔發(fā)信號(hào)給三體文明是小說的一個(gè)重要情節(jié)，為后續(xù)故事的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了葉文潔對(duì)人類文明的失望和對(duì)未知世界的向往，同時(shí)也揭示了她的聰明和勇敢。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)引發(fā)了小說對(duì)人類文明由于歷年高考題量較大，本文將選取部分具有代表性的經(jīng)典文學(xué)作品情節(jié)解析習(xí)題進(jìn)行解析。在解答過程中，我們將根據(jù)題目要求，給出具體的解題步驟和方法。例題1：2010年全國(guó)大綱卷《邊城》閱讀下面的文字，回答問題。邊城地方崇山峻嶺，水流湍急，出一個(gè)白臉兒后生，讀過書，上過城，名叫順順，性格豪邁，很體諒百姓疾苦，為人正直、公道、樂于助人。在他管轄的水域，行船安全，商人平安，因此，過往行人很尊敬他。他一共有三個(gè)兒子，大兒子因一次意外，失蹤了。二兒子叫天保，三兒子叫儺送，兄弟倆性格各異。【問題】順順這個(gè)人物在小說情節(jié)中起到了什么作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：順順是小說中的一個(gè)次要人物，但其角色貫穿整個(gè)小說，對(duì)情節(jié)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。情節(jié)與人物關(guān)系分析：順順的角色襯托出翠翠的純潔與善良，同時(shí)也展現(xiàn)了翠翠與儺送之間的真摯感情。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：順順的形象體現(xiàn)了小說主題對(duì)善良、正直、公道等品質(zhì)的贊揚(yáng)。例題2：2012年北京卷《蘇武傳》閱讀下面的文言文，回答問題。蘇武字子卿，太原郡武鄉(xiāng)人也。少孤，以父任為郎。建元三年，奉旨出使匈奴，被留。匈奴以蘇武為親近，常欲使之投降。武不從，遂被流放于北海牧羊，揚(yáng)言要公羊生子方可放他回國(guó)。蘇武把羊群整頓得很好，遷移跟隨羊群，掘野鼠去草實(shí)而食之，得以存活。【問題】蘇武傳中，蘇武被流放北海牧羊的情節(jié)對(duì)整篇文章有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：蘇武被流放北海牧羊是文章的一個(gè)重要情節(jié)，占據(jù)了較大的篇幅，是展現(xiàn)蘇武堅(jiān)韌不拔的重要部分。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)深刻地展現(xiàn)了蘇武的愛國(guó)情懷和堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)體現(xiàn)了文章主題對(duì)忠貞愛國(guó)、堅(jiān)忍不拔品質(zhì)的贊揚(yáng)。例題3：2014年新課標(biāo)I卷《林教頭風(fēng)雪山神廟》閱讀下面的文字，回答問題。林沖妻子張氏，賢惠良淑，勸林沖上梁山泊躲避。林沖不允，曰：“朝廷待我恩重，且只道我謀反?！睆埵显唬骸澳袃喉氉R(shí)時(shí)務(wù)，且宜且宜?！绷譀_默然不語?！締栴}】林沖在山神廟遇到柴進(jìn)的情節(jié)對(duì)小說有何作用？解題方法：分析情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握情節(jié)與人物、主題思想的關(guān)系。情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：林沖在山神廟遇到柴進(jìn)是一個(gè)偶然的情節(jié)，但這個(gè)情節(jié)使得林沖的人生發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。情節(jié)與人物關(guān)系分析：這一情節(jié)展現(xiàn)了林沖的謙遜、豁達(dá)性格，同時(shí)也揭示了柴進(jìn)的善良、樂于助人品質(zhì)。情節(jié)與主題思想關(guān)系分析：這一情節(jié)體現(xiàn)了小說主題對(duì)善良、樂于助人品質(zhì)的贊揚(yáng)。例題4：2015年新課標(biāo)II卷《邊城》閱讀下面的文字，回答問題。翠翠在邊城孤獨(dú)地生活著，她知道儺送愛著的是她，但她卻愛著那個(gè)城鎮(zhèn)上的軍人。軍人知道翠翠愛著他，但他不能放棄自己的生活，于是他離開了邊城。【問題】軍人離開邊城的情節(jié)對(duì)小