基于OBE理念的Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程思政建設(shè)

基于OBE理念的Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程思政建設(shè)基于OBE理念的Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程思政建設(shè)摘要：本文探討了在高等教育中，如何基于OBE（以學(xué)生為中心的教學(xué)）理念，進(jìn)行Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的思政建設(shè)。在當(dāng)今信息化時代，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)已經(jīng)成為高等教育中不可或缺的一門課程，可以幫助學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。然而，單純的技術(shù)培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展需求。因此，本文提出了在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中注重思政建設(shè)的重要性，并針對性地提出了具體實施策略，包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、弘揚(yáng)實踐精神、傳承優(yōu)良道德風(fēng)尚等。通過這些努力，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的同時，培養(yǎng)思想品質(zhì)和道德情操，為未來的社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。1.引言近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，Linux操作系統(tǒng)逐漸成為高等教育中重要的一門課程。Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，通過對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。然而，僅僅關(guān)注技術(shù)層面的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展需求。由此，我們需要重視思政建設(shè)的重要性，并探索如何在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中進(jìn)行思政教育。2.OBE理念在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中的應(yīng)用OBE（以學(xué)生為中心的教學(xué)）理念是指將學(xué)生置于教學(xué)活動的核心地位，通過教師和學(xué)生雙向互動，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中，可以運(yùn)用OBE理念，開展思政建設(shè)工作。具體做法包括：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)屬于技術(shù)性較強(qiáng)的課程，學(xué)生需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際案例分析，參與實際項目，鍛煉解決問題的能力和創(chuàng)新思維。（2）弘揚(yáng)實踐精神。Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是一個實踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生需要通過實際操練來掌握基本操作和應(yīng)用技術(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，例如開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計比賽、參觀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)等，從而提升學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。（3）傳承優(yōu)良道德風(fēng)尚。在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中，教師可以講解網(wǎng)絡(luò)倫理和信息安全等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。同時，教師還可以通過講解網(wǎng)絡(luò)互助精神、共享經(jīng)驗等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感。3.Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程思政建設(shè)的策略探討（1）拓展課程內(nèi)容，注重思政元素融入。在設(shè)計Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程時，應(yīng)該將思政元素融入其中?？梢酝ㄟ^案例分析、討論課、批判性思維訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對社會的影響，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民意識。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中，應(yīng)該設(shè)立適當(dāng)?shù)膶嶒灪晚椖咳蝿?wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考和實踐探索。通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高其競爭力和社會適應(yīng)能力。（3）開設(shè)社會實踐課程。除了課堂教學(xué)，還應(yīng)開設(shè)針對Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的社會實踐課程。通過參觀企業(yè)、實地考察等方式，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用實踐，并加深對計算機(jī)倫理和信息安全等問題的認(rèn)識。4.結(jié)論Linux網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程的思政建設(shè)是高等教育中的一項重要任務(wù)。通過基于OBE理念的思政建設(shè)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力和社會責(zé)任感，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的同時，提升其思想品質(zhì)和道德情操。然而，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)校的大力支持。只有共同努力，才能在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中取得思政建設(shè)的成功，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1.杜雄.基于“OBE中心”的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課堂教學(xué)模式生態(tài)構(gòu)建探析[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2019,29(3):79-81.2.田琳.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中思政教育的思考與實踐[J].教育理論與實踐,2020,