小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《優(yōu)化》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名電話學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題優(yōu)化一、教材分析通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)際的例子,教會(huì)學(xué)生以最少的時(shí)間,做最多的事.二、學(xué)生分析四年級(jí)的農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常幫父母做事,從實(shí)際生活中掌握了許多有關(guān)優(yōu)化的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),只要道理講清了學(xué)生很容易掌握.三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。2、讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用技術(shù)：使用ppt課件，視頻展示臺(tái)。2、如何使用：在教學(xué)中可出示ppt課件播放流程，用展臺(tái)展示學(xué)生作品。3、預(yù)期效果：使用這些技術(shù)可以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課前活動(dòng)，引出話題。說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入探究討論方案2、討論回答3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。4、生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動(dòng)5、學(xué)生上臺(tái)擺工序圖片洗水壺→接水→燒水→沏茶（11分鐘）同時(shí)洗茶杯找茶葉②洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（14分鐘）③洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。5、生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。師：在哪節(jié)省了時(shí)間？生：燒水的同時(shí)洗茶杯。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。展臺(tái)出示例題1、（出示例2畫面）2、（出示各項(xiàng)工序圖片）3、學(xué)生上臺(tái)擺工序圖片探究引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案展示方案展臺(tái)展出方案評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)研究最佳方案課件播放PPT幫助理解小結(jié)整理方案，總結(jié)發(fā)言：上面①③這兩種方案都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間的。③的方法是同時(shí)做了兩件事，而①的方法是同時(shí)做了三件事，所以最節(jié)省時(shí)間?？磥?lái)，我們?cè)谧鲆恍┦虑榈臅r(shí)候，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請(qǐng)和老師一起去看看一些生活小問(wèn)題吧。對(duì)比理解PPT播放流程實(shí)踐應(yīng)用出示肯德基餐廳畫面，說(shuō)明意圖師述：星期天上午，聰聰和妹妹來(lái)到肯德基餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓。呵，店里的人可真多呀！妹妹說(shuō)：“我們趕快去排隊(duì)買食品吧！”聰聰搖搖頭說(shuō)：“不，我們應(yīng)該先去尋找座位更節(jié)省時(shí)間！”同學(xué)們，你們同意誰(shuí)的方案？你有什么好的建議能讓他們?cè)琰c(diǎn)吃上食品嗎？和同桌一起商量商量吧。（生討論后回答）2、師：同學(xué)們幫聰聰和妹妹解決了難題，他們非常感謝你們。可我的鄰居小紅也遇到了一個(gè)問(wèn)題，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退?？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面）師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過(guò)程包括幾件事？分別需要多長(zhǎng)的時(shí)間？小紅又遇到了什么難題呢？請(qǐng)你和同桌討論一下，應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息？1、設(shè)計(jì)方案2、討論后回答3、（學(xué)生匯報(bào)，老師出示最佳流程圖）展臺(tái)出示全課總結(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。。說(shuō)說(shuō)你的收獲自由發(fā)言七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右簡(jiǎn)單而平實(shí)的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起，讓學(xué)生體會(huì)到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會(huì)使學(xué)生更有積極性。與此同時(shí)，這