2.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版（2019）選擇性必修1《生物學(xué)》第二單元“神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)”，主要涉及神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，包括神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的分類、神經(jīng)元之間的聯(lián)系和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式等。本節(jié)課是神經(jīng)調(diào)節(jié)部分的基礎(chǔ)內(nèi)容，對于學(xué)生理解后續(xù)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制至關(guān)重要。

根據(jù)高二學(xué)生的認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)，本節(jié)課需要通過直觀的圖像和生動的實例來幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。同時，通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。

在教學(xué)過程中，需要結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采用合適的教學(xué)方法和手段，如PPT展示、實物模型、實驗操作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，學(xué)生能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，從而建立起生命觀念。同時，通過分析神經(jīng)元之間的聯(lián)系和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。此外，通過觀察和討論神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)實例，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。最后，通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)知識在實際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：包括細(xì)胞體、樹突、軸突和神經(jīng)末梢等。

2.神經(jīng)元的分類：根據(jù)神經(jīng)元的功能和形態(tài)特點，將神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元、運動神經(jīng)元和聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元。

3.神經(jīng)元之間的聯(lián)系：包括化學(xué)性突觸和電位性突觸。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：包括反射弧的形成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

難點：

1.神經(jīng)元之間的聯(lián)系：理解化學(xué)性突觸和電位性突觸的機(jī)制。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：掌握反射弧的形成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

解決辦法：

1.采用PPT展示神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和分類，通過實物模型和動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)元之間的聯(lián)系和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.通過實驗操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，加深對反射弧形成和神經(jīng)調(diào)節(jié)過程的理解。

4.通過實際應(yīng)用和問題解決，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、白板、顯微鏡、解剖模型。

2.課程平臺：生物學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：神經(jīng)元結(jié)構(gòu)動畫、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程視頻、神經(jīng)調(diào)節(jié)案例分析。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實驗操作、問題解決。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察神經(jīng)元的基本形態(tài)，引發(fā)學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的好奇心。

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和分類（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

過程：通過PPT演示，介紹神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和分類，并通過實物模型展示，幫助學(xué)生直觀地理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

3.神經(jīng)元之間的聯(lián)系（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解神經(jīng)元之間的聯(lián)系機(jī)制。

過程：通過動畫演示，介紹化學(xué)性突觸和電位性突觸的機(jī)制，并通過實例分析，幫助學(xué)生理解神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

過程：通過PPT演示，介紹反射弧的形成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，并通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

過程：提出與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決方案。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的自信心。

過程：讓學(xué)生展示討論成果，教師進(jìn)行點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，鞏固學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解。

過程：通過提問和回顧，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固對神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括：

-《神經(jīng)生物學(xué)導(dǎo)論》（MichaelA.Meaney著）

-《神經(jīng)科學(xué)原理》（DavidJ.Linden著）

-《神經(jīng)元：結(jié)構(gòu)和功能》（RonaldJ.Palmieri著）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以考慮以下方向：

-神經(jīng)元的再生和修復(fù)：研究神經(jīng)元損傷后的再生和修復(fù)機(jī)制，以及相關(guān)的生物技術(shù)和藥物開發(fā)。

-神經(jīng)退行性疾病：了解神經(jīng)退行性疾病如阿爾茨海默病、帕金森病的發(fā)病機(jī)制，以及最新的研究進(jìn)展和治療方法。

-神經(jīng)元信號傳遞：深入研究神經(jīng)元之間的信號傳遞過程，包括離子通道、受體和第二信使等。

-神經(jīng)元發(fā)育和調(diào)控：研究神經(jīng)元的發(fā)育過程，以及神經(jīng)元分化、遷移和神經(jīng)環(huán)路形成等調(diào)控機(jī)制。

-神經(jīng)元與心理健康：探索神經(jīng)元與心理健康之間的關(guān)系，包括情緒調(diào)節(jié)、焦慮和抑郁等。

3.建議學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和競賽，如：

-全國中學(xué)生生物學(xué)競賽

-全國青少年科技創(chuàng)新大賽

-國際科學(xué)奧林匹克競賽（IBO）板書設(shè)計1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞體：接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動

-樹突：接收刺激，傳遞信息

-軸突：傳遞神經(jīng)沖動

-神經(jīng)末梢：釋放神經(jīng)遞質(zhì)

2.神經(jīng)元的分類

-感覺神經(jīng)元：感受刺激并傳遞信息到中樞神經(jīng)系統(tǒng)

-運動神經(jīng)元：接收中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令，控制身體運動

-聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元：連接不同區(qū)域的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，傳遞信息

3.神經(jīng)元之間的聯(lián)系

-化學(xué)性突觸：通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息

-電位性突觸：通過電位變化傳遞信息

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-反射弧的形成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程：興奮在神經(jīng)元之間的傳遞和調(diào)節(jié)身體的生理活動教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示和小組討論相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。同時，我也通過實驗操作和問題解決，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題并思考問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。同時，我也注重學(xué)生的個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理上，我注意營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，同時也注意保持課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

然而，我也意識到在本節(jié)課的教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在教學(xué)時間的分配上，我可能過多地花費在講解和演示上，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。其次，在小組討論的組織上，我可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的參與度和發(fā)言機(jī)會。最后，在實驗操作的指導(dǎo)上，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)有了基本的了解和掌握。學(xué)生在知識上，對神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和分類、神經(jīng)元之間的聯(lián)系和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式有了清晰的認(rèn)識。在技能上，學(xué)生通過實驗操作和問題解決，提高了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。在情感態(tài)度上，學(xué)生對生物學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也增強了社會責(zé)任感。

然而，我也意識到本節(jié)課的教學(xué)中存在一些問題和不足。首先，在教學(xué)時間的分配上，我需要更加合理地安排時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。其次，在小組討論的組織上，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度和發(fā)言機(jī)會，確保每個學(xué)生都能充分表達(dá)自己的觀點和想法。最后，在實驗操作的指導(dǎo)上，我需要更加細(xì)致和耐心地給予每個學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗操