2016年北京高考語文試題答案解讀

2016年北京高考語文試題解析1.

D

文中沒有提到“全面”，屬于無中生有。中國目前成為繼美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家，并未全面領(lǐng)先。2.

D

答題區(qū)域為第四自然段?！疤貏e是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是‘新阿爾文’號所不具備的”，明確此題答案為D。3.

A

根據(jù)材料，第二段中美國某網(wǎng)站認(rèn)為這次下潛是“中國在一場關(guān)系重大的科技競賽中到達的最新里程碑”，關(guān)注點是科技競爭力；第三段英國媒體評論“中國的‘蛟龍’號將是世界上少數(shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，其后的描述也集中于深海，關(guān)注點是下潛深度；第四段日本媒體報道了潛水器的種種作用，是深潛意圖。第二段中提到的載人能力是在航天領(lǐng)域。4.

C

材料一中第三段有“2010年已能下潛到3759米的海底”，“2011年7-8月，‘蛟龍’號載人潛水器又在東北太平洋成功進行了5000米級試驗”，可以推斷出首次下潛到4000多米深度就在這兩年。然后根據(jù)這兩句話之間的關(guān)系，2010年精確到了3759米，說明這是當(dāng)年的極限，因此，首次到達4000多米應(yīng)該是在2011年。5．D

“堪比”意思為“不遜色于……”“可以和……相比”“能夠和……相比”，D選項錯誤。這道題根據(jù)材料二第二段的文意也可以推斷出來。6.B

“彩虹魚”號載人潛水器僅僅是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動實驗室”的一個組成局部，其他還有1臺無人潛水器、3臺著陸器和科學(xué)母船。7.B

“彩虹魚”號載人潛水器下潛方式是“45度傾斜下潛”而非“垂直下潛”，“蛟龍?zhí)枴辈攀谴怪毕聺摗?．參考答案一：〔1〕我國載人潛水器的研制起步晚，但開展速度快?！膀札垺碧栐诙潭倘哪觊g就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄，萬米級的“彩虹魚”也已經(jīng)開始研制?！?〕載人潛水器的技術(shù)不斷創(chuàng)新，某些技術(shù)已經(jīng)在國際上處于領(lǐng)先地位?！?〕目標(biāo)遠大，以占領(lǐng)世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點為目標(biāo)，力爭使我國大洋深海交叉科學(xué)的研究位于世界前列。

8.參考答案二：①開展進程上，中國載人深海探索技術(shù)在短時間內(nèi)迅速趕上國際領(lǐng)先水平并即將實現(xiàn)領(lǐng)先；②探索領(lǐng)域上，從深海拓展到萬米深淵；③技術(shù)開展上，注重自主科技創(chuàng)新；④探索方式上，從研制單獨潛水器到建設(shè)協(xié)作的流動實驗室；⑤意義上，從追趕興旺國家到填補空白，占領(lǐng)世界深淵科技制高點。答案解析：材料一和材料二指出了中國載人深潛技術(shù)在短時間內(nèi)開展迅速，“大步追趕”讓其他領(lǐng)先國家感到緊張；材料一和材料三涉及“蛟龍”號和“彩虹魚”號的研發(fā)過程，凸顯了我國追求自主科技創(chuàng)新的特點。材料三的六個自然段可以分為四個局部，第一段的主要內(nèi)容是深淵，第二段主要介紹了協(xié)作的流動實驗室，第三四段介紹“彩虹魚”號在技術(shù)上的升級換代，第五段是“彩虹魚”號的探索方案，第六段是這一實驗室建成后的意義。每一局部可以總結(jié)出一個對應(yīng)的特點。

文言文參考譯文①桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法?！踩绻撑绍婈牴シニ?，只怕〔我們的〕實力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應(yīng)該怎么辦呢？”管仲答復(fù)說：“就用戰(zhàn)斗的方法來對付它?！被腹f：“這怎么講？”管仲答復(fù)說：“您可用高價收購楚國的鹿。”②桓公便派人到楚國購置活鹿。楚國的鹿價是一頭八萬錢，管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相說：“錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)逐的東西?，F(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來?！背傩站头艞壐N來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍〔二百頭〕就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了?！雹鄢嗣穸荚谕饷嬲衣?。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍〔于過去〕的糧食，楚國用〔出賣〕活鹿的方式貯藏了五倍〔于過去〕的錢幣。管仲說：“楚國可以攻克了?！被腹f：“怎么辦？”管仲答復(fù)說：“楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食?！被腹f：“好?！庇谑桥扇朔忾]關(guān)隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年〔三年〕之后，楚國就服從〔于齊國〕了。④桓公向管仲問道；“我想要找到控制衡山國的方法，這應(yīng)該怎么辦？”管仲答復(fù)說；“您可以派人出高價收購衡山國的兵器進行轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。〔如果天下爭相購置〕，衡山國兵器必然漲價十倍以上?！被腹f：“好?！庇谑桥扇说胶馍綄ふ?、收購兵器，不敢同他們付價還價。齊國實行購置衡山國兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山過買兵器。燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購置兵器。衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購置我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍以上?！焙馍絿陌傩斩挤艞夀r(nóng)業(yè)，開展制造兵器的工藝。齊國那么派隰朋到趙國購置糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰朋按每石五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購置兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國互通使節(jié)〔與衡山國斷絕了關(guān)系〕。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶著回國了。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。〔衡山國或衡山國王〕內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。9.C

賦：動詞，征稅，征收賦稅。10.BA選項：動詞，到。B選項：代詞，他們的；語氣副詞，加強祈使語氣。C選項：副詞，果然。D選項：介詞，用。11.D“燕、代、秦即引其使而歸”中“其使”指的是燕、代、秦三國自己的使者，而非衡山的使者。12.〔1〕楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。重點翻譯“即”“釋”“畋”三字。

〔2〕〔衡山國君〕內(nèi)心自己估量沒有兵器來應(yīng)對、招架兩個敵國，便奉送國土而歸降齊國了。重點翻譯“應(yīng)”“奉”“歸”。13.參考答案：桓公：從諫如流〔虛心納諫、擇善而從、從善如流、察納雅言〕管子：深謀遠慮〔不戰(zhàn)而屈人之兵、審時度勢、知己知彼、神機妙算〕衡山之君：鼠目寸光〔因小失大、撿了芝麻丟了西瓜、愚不可及、目光短淺〕14.答題角度參考：①武力征服并非唯一途徑，用經(jīng)濟、金融手段也一樣可以戰(zhàn)勝敵國。②做事要目光長遠，不要貪戀眼前利益。③上下一心是成功實施謀略的保證。④民以食為天，糧食平安對一個國家是極為重要的。變題：本文講述了管子運用謀略的事，你會從中獲得很多啟示。請任意說出其中一點啟示，并結(jié)合文章內(nèi)容具體答復(fù)。參考答案：得到的啟示是做事要目光長遠，不要貪戀眼前利益。管仲制定從楚國購置生鹿和從衡山國購置兵器的戰(zhàn)略，犧牲了眼前的財貨，但是卻爭取到了長期的國富兵強。而楚王和衡山國王那么貪戀眼前的財富，放棄了在長遠的未來對自己國家至關(guān)重要的農(nóng)業(yè)和軍事，導(dǎo)致了國家的衰落和滅亡。風(fēng)物長宜放眼量，我們在學(xué)習(xí)生活中也是一樣，要立足長遠，著眼于未來。15.A

此題考查對古典詩歌內(nèi)容的理解。第二句開頭“往歲”二字點明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A選項不正確。16.BA選項中，“歌館”和“鈴”只是表達了聽覺，沒有表達視覺；B選項中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，表達了“聲色兼?zhèn)洹?；C選項中，“爭白”和“放紅”只是表達了視覺，沒有表達聽覺；D選項中，“留酸軟齒牙”表達了味覺，“分綠”表達了視覺，并沒有表達聽覺。

17．參考答案一：〔1〕內(nèi)容上的相同點：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。〔2〕內(nèi)容上的不同點：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還表達出深刻的哲理。

17.參考答案二：〔1〕內(nèi)容上的相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環(huán)水繞的山村自然風(fēng)光，村莊的地理位置都較偏遠，或是“山重水復(fù)”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現(xiàn)作者對山村的喜愛之情。〔2〕內(nèi)容上的不同點：①《山村》側(cè)重于對自然風(fēng)光的描寫，通過“風(fēng)送禽語”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風(fēng)光的幽靜，《游山西村》除卻自然風(fēng)光外，更側(cè)重描寫山村的風(fēng)土人情和風(fēng)俗，通過對“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；②《山村》通過“往歲”和“今夕”的比照表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊含著無限的希望。18．

①土地平曠屋舍儼然阡陌交通雞犬相聞

②樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

③無邊落不蕭蕭下不盡長江滾滾來

或：萬里悲秋常作客百年多病獨登臺19.CA選項中的“太斬勁兒了”出現(xiàn)在園中的第③段，首先聯(lián)系上文“美得很”和觀眾的反映，“太斬勁兒”應(yīng)該是一個褒義詞。前文的表演是月琴合奏和中年漢子的唱腔，應(yīng)該是太給力了。

B選項中的“氣韻彌漫”，文中作者說不應(yīng)該只有幾筆提到老腔，那氣韻彌漫就應(yīng)該是在整篇小說中都有老腔。所以韻味充滿是正確的。

C選項中的鄉(xiāng)黨出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。

D選項，聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而后文中觀眾們?nèi)珗龇序v，是贊揚的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的。

20.CA選項中作者產(chǎn)生神秘感是因為“我”在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年卻并沒有看到過老腔；老腔和老腔演員得到了“我”的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘。故A選項錯誤。B選項中并不是演奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因為意想不到的表演，讓全場震驚、“鴉雀無聲”。故B選項錯誤。C選項在文章第⑤段明確提出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》要是有一筆老腔的畫面就好了”“我想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個表達中老腔的氣韻彌漫”第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》參加老腔的演唱后，讓“我”“釋然”了。故C選項正確。D選項，文中說老腔“也許從宋代就唱著”，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。文中沒有相關(guān)語句。故D選項錯誤。21．參考答案一：〔1〕開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感?！?〕第一次看過老腔表演之后，感到震撼。〔3〕再看老腔表演時，疑心其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛?！?〕最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因為老腔自身強大的藝術(shù)魅力。21.參考答案二：①第一次看老腔前，從未聽說過老腔這一劇種，認(rèn)為老腔的影響小，只是民間演出，但因為朋友的賞識，作者認(rèn)為老腔是神秘的。②第一次看老腔演出后，作者認(rèn)識到了老腔與關(guān)中大地的密切聯(lián)系和撼人肺腑的神韻。因相見恨晚而覺得懊喪自責(zé)。③兩年后在中山音樂堂再一次觀看老腔演出時，作者認(rèn)識到老腔具有強烈的照應(yīng)和感染力的原因在于觸動了當(dāng)代人的神經(jīng)。④在中山音樂堂看老腔演出時，主持人的舉動讓作者認(rèn)識到觀眾與老腔應(yīng)該是融為一體的，自己這種拉開間距尋求客觀欣賞的舉措是多余的。【答案解析】這是一道概括梳理題。從全文來看，作者從沒有聽過老腔，認(rèn)為老腔影響小，認(rèn)為老腔演出者不過是民間演出班社。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。為自己的小說《白鹿原》中沒有參加老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力。對老腔的理解更加深入了。22．參考答案：〔1〕趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，側(cè)面寫出了老腔的藝術(shù)價值?！?〕觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，通過現(xiàn)場觀眾的反映，側(cè)面表現(xiàn)出了老腔極具藝術(shù)感染力，飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，帶給觀眾精神享受。〔3〕濮存昕：節(jié)目主持人出人意料地走到臺前擊凳高吼，融入表演，側(cè)面突出了老腔藝術(shù)與現(xiàn)場觀眾的完美融合和其震撼心靈的力量。

【答案解析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。23．參考答案一：〔1〕文章題目中的“白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關(guān)中大地，點明了老腔生長的土壤?！?〕作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”為題有彌補之意，也暗含了對老腔的敬意。23.參考答案二：①《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，而老腔飽含著關(guān)中大地的神韻，題目《白鹿原上奏響一支老腔》表達了老腔與關(guān)中大地的血肉聯(lián)系。②《白鹿原》是陳忠實最具代表性的作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題表達了老腔對作者的影響與震撼。③《白鹿原》和老腔一樣都具有震撼人心的藝術(shù)魅力?！敬鸢附馕觥窟@是一道題目作用題。本文主要闡述的是老腔的藝術(shù)魅力。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨特的演奏方式?！栋茁乖肥亲髡哧愔覍嵉囊徊块L篇小說?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。白鹿原是關(guān)中大地的象征，老腔是關(guān)中的演奏。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。而作者書中沒有老腔的表演是陳忠實的遺憾，后來的話劇版本中有了老腔的表演，讓作者釋懷了。也就是說作者是想要將老腔參加自己的書中的。

24.參考答案：①第四段中使用了比喻的手法，將老腔的聲音比作“渭水波浪的濤聲”、“驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響”等等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了老腔的婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動形象地表達出了老腔撼人肺腑的神韻以及老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，表達了老腔對作者帶來的震撼。②第四段中“這是”“亦或是”“也像是”等句子使用了排比的手法，極具氣勢地寫出了老腔給作者帶來的無限遐想和難以言喻的震撼，強化了作者自己聆聽老腔時的內(nèi)心感受。③化用古詩句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊。④聯(lián)想。從老腔的強調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點?！敬鸢附馕觥窟@是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題目。文中第④段運用了比喻排比等手法。比喻對事物特征的描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強的感染力。排比可增強語言的氣勢?？砂迅星槭惆l(fā)得淋漓盡致。文中第④段運用這兩種藝術(shù)手法，講老腔給人的震撼力形象生動的描寫了出來。結(jié)合比喻和排比的作用和在文中的藝術(shù)效果，綜合作答即可。

25.答案解析：三個題目中規(guī)中矩，分別對應(yīng)3種類型：①實際應(yīng)用類，②議論說理類，③抒情類。①實際應(yīng)用中，首先需要明確寫作的對象和目的：對象是“即將進入高中學(xué)習(xí)”的同學(xué)，因此應(yīng)以對方“不了解高中生活”為前提，在必要時可先進行簡短地介紹，再引入針對性的建議；目標(biāo)是“高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么”，因此不要偏離“學(xué)習(xí)”這個領(lǐng)域，針對“最需要注意的”事項，提“一兩條建議”即可〔“做好時間規(guī)劃”/“防止偏科”等〕，不要過于冗雜。在此根底上，要想得到高分，建議應(yīng)該是具體的、切實可行的、條理清楚的，防止內(nèi)容空虛或者泛泛而談。

②在議論說理中，首先應(yīng)有一個明確的中心觀點，即對建立“家長群”這一現(xiàn)象的深層闡釋或價值評判。在這里肯定其積極作用或否認(rèn)其消極作用均可，但假設(shè)進行辨證分析，應(yīng)注意在對立之后須到達“統(tǒng)一”，給出明確的觀點，防止“騎墻”。之后圍繞中心觀點展開論證，一方面要注意整體的條理性和層次性，另一方面要注意具體論述的理據(jù)性和說服力。③在抒情中，首先要明確和集中自己的情感。通過“荷”想要表達怎樣的情感，是對自然美景的喜愛？對田園風(fēng)光的追尋？還是對“出淤泥而不染”品格的贊美？其次要圍繞這個情感核心來選擇抒情方式，可以直接抒情，更推薦構(gòu)建具體化的意象、意境，通過形象的構(gòu)造和氣氛的渲染來抒發(fā)情感。在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞的形象、貼切和比喻、對偶、排比等手法的使用。

【考場佳作】題目一：〔1〕新高一的師弟師妹們，高中是人生學(xué)習(xí)旅程中的黃金時段，最重要的是要培養(yǎng)自己獨立思考、樂于交流、深度探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂內(nèi)外，不僅僅是學(xué)百度里的那些知識，更在于師生智慧碰撞和生命體悟中的綻放。在一道道練習(xí)題中遨游提升，于一篇篇作文里傾吐陶醉，一場場課堂爭辯撞擊思維的火花，一次次現(xiàn)場答疑指點困惑與迷津。與友共學(xué)，方能飛高行遠！

佳作〔1〕：開篇準(zhǔn)確定位高中學(xué)習(xí)的階段價值，一言指出培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，簡潔精準(zhǔn)。關(guān)聯(lián)詞、疊詞的使用，讓作文內(nèi)容既“言之有物”，又綿密緊湊，語言形象精彩，思維有深度?！究紙黾炎鳌款}目一：〔2〕親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，高中學(xué)習(xí)中，我們不是像苦行僧那樣頭綁“奮斗”紅帶，向著高考頂峰而苦苦攀登書山，而是通過學(xué)習(xí)讓我們走向思想的成熟和心靈的純粹。在學(xué)習(xí)中，我們將看到生活不只是小時候的美好，也有其無奈甚至猙獰的面貌，但我們依然心懷熱愛；思考不僅需關(guān)注課本，更需翻開眼界心窗，體會自然的純真人世的多樣，而堅守獨立的頭腦高貴的靈魂。學(xué)習(xí)，遇到更好的自己！佳作〔2〕：贏在情懷！凌駕于高中艱辛求學(xué)的苦旅，一眼看到學(xué)習(xí)的本質(zhì)——走向思想成熟和心靈純粹，其堅守“高貴”的眼界胸襟，令諸多考生難以望其項背。切合題意的根底上，做到一兩處“亮點”突出，得高分那么如探囊取物。

【考場佳作】題目一：〔3〕高中學(xué)習(xí)啥重要，暫聽師兄建議聊：夯實根底尋方法，緊跟老師心不躁。根底原為知識本，注重落實不可少。各門學(xué)科均有道，找到規(guī)律方為妙。數(shù)理化生需心細，邏輯思維此中教，計算力爭一遍對，實驗動手可記牢；文史地政知廣博，見識胸懷才情高，背誦梳理有真意，靈活運用是高招。課堂聽講重效率，及時動筆困惑消，師生交流善思考，高中學(xué)習(xí)路遙遙！

佳作〔3〕：形式新穎，內(nèi)容豐富，語言靈活有特色。師兄建議，娓娓道來，落實根底，找準(zhǔn)方法，理科文科，各有內(nèi)涵，尊師重教，路遙無懼！借詩交流，讀來可愛！[高分關(guān)鍵點]切合題意，內(nèi)容具體，層次清晰?；蛴兴枷肷疃?，或具情懷眼界，或含新穎形式，“亮點”突出。【考場佳作】題目二：〔1〕我認(rèn)為家長通過多種媒介形式建立家長群是可取的。首先，青春期的學(xué)生常常不愿與家長交流，通過群里家長之間、家長與老師之間的信息溝通，能夠更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，以便于尋求對孩子更恰當(dāng)合理的關(guān)心渠道。其次，家長群有利于教育資源的共享以及教育經(jīng)驗的傳播，能增強班級凝聚力和歸屬感，群策群力促進班級的建設(shè)開展。班級家長群，樂享孩兒成長！

佳作〔1〕：觀點明確，言之成理，能針對當(dāng)前學(xué)生問題和家長群對班級建設(shè)的意義，進行合理闡釋，分析層次清晰，語言簡潔較豐富。

【考場佳作】題目二〔2〕我贊同家長組建微信、QQ等班級群，搭建家長溝通、資源共享的平臺。第一，現(xiàn)在每個家庭幾乎都只有一個孩子，通過班級群交流，家長會看到很多問題是孩子成長中的共性問題，需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，這樣有利于家長調(diào)整教育方式。第二，班級群就像是老師、家長之間情感交流的家園，比方聊聊孩子晚上學(xué)到幾點、考試季如何安排作息等等，利于家校攜手，團結(jié)共進。

佳作〔2〕：觀點明確，有理有據(jù)。既直指當(dāng)前家庭中的獨生子女教育問題，又能細化到具體交流內(nèi)容的分析，表達出思維上整體與局部結(jié)合的特點。

【考場佳作】題目二：〔3〕我認(rèn)為建立班級“家長群”的現(xiàn)象需具體問題具體分析。首先，微信群是便捷的溝通平臺，促進了學(xué)校、家長和學(xué)生之間的聯(lián)系。但現(xiàn)在很多家長群里，老師是眾星捧月般的存在，一個通知，一句評價，都有引來家長們心照不宣的依次捧場。其次，家長在群里的發(fā)言，有時候會因其不妥影響孩子的心情，如果信息公開又缺少及時交流，在孩子、家長和老師之間容易產(chǎn)生矛盾。建立“家長群”，關(guān)鍵在家長。

佳作〔3〕：客觀理性，能自圓其說。直言當(dāng)前家長群的問題，群里教師與家長存在感的不同、信息公開的弊端等等，能看到現(xiàn)實問題，并進行個性思考，提醒“建群，關(guān)鍵在家長”。可見作者在思想上較一般學(xué)生成熟，語言也很理性。[高分關(guān)鍵點]表達觀點，說理清晰，能自圓其說?！究紙黾炎鳌款}目三：〔1〕荷，你是夏天的舞者//淡粉的淺笑，低頭香氣四溢，//亭亭，碧綠舞裙上的顆顆珠璣，//是為你伴奏的露滴，//清風(fēng)拂過，吹皺心波里層層漣漪。//搖曳綻放，請不要忘記，//水下纖細的荷干托起了你的身軀，//泥中藕臂默默地疏導(dǎo)你深沉呼吸，//驕陽下，一只翠鳥掠過對岸的柳枝//淤泥不染，清漣不妖，溫柔最是你——//夏日里嬌羞的午荷一枝。

佳作〔1〕：精心刻畫，細致雕琢，一枝亭亭午荷搖曳清新。融古典詩歌意象于現(xiàn)代詩句，巧妙化用中獨具匠心，動靜結(jié)合，堪稱狀物佳作！【考場佳作】題目三：〔2〕荷，我愛你花的嬌美，葉的清香//愛你夏日里喧鬧歡騰，秋風(fēng)中挺立蒼涼//靜佇湖畔，看你撐一把碧油傘，//從水中盈盈擎起，舒張——//雨意漸濃，驚嚇了昨夜那朵菡萏//風(fēng)雨中飄搖怎敵得它？//頃刻間，巨傘傾側(cè)，覆蓋下滿是愛憐//似慈母般呵護那嬌媚的驚艷//我走了，忍不住回眸//水珠攢聚傾瀉，無力流轉(zhuǎn)//你彈身挺立，矜持中韻致款款//佳作〔2〕：巧