二年級上冊語文第三單元《曹沖稱象》教學課件 第2課時

人教部編版語文二年級上冊課件4

曹沖稱象第2課時一同

柱子

一邊到底

秤桿

力氣復習回顧課文中有幾種稱象的辦法？兩種辦法。一種是官員們的稱象辦法，一種是曹沖的稱象辦法。默讀第4自然段，思考：曹沖是如何稱象的？曹沖稱象的辦法分為幾步？讀一讀，圈畫出來。深入探究第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。找出這句話中的關鍵動詞。第二步：把大象趕上岸,往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線處為止。找出這句話中的關鍵動詞。停住不動稱出船上的石頭的重量，石頭有多重，大象就有多重。第三步:找出這句話中的關鍵動詞。=練一練：用“先……再……然后……最后……”的句式敘述曹沖稱象的過程。

先把大象()一艘大船上，看船身下沉多少，就()水面，在船舷上()。再把大象()，然后往船上()。最后等船下沉到畫線的地方，()船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線趕上岸裝石頭

稱一稱曹操微笑著點了點頭。他叫人照著曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。果真像曹沖說的那樣有什么相同之處？都帶有后鼻音量liàngliáng測量、量杯重量果然比較官員和曹沖稱象的方法，說一說曹沖稱象的辦法好在哪里呢？曹沖把“大船”當作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題。曹沖想到用石塊和大象進行等量交換，讓大象絲毫無損。從稱象這件事上，可以看出曹沖是個怎樣的孩子？從稱象這件事上，可以看出曹沖是一個愛動腦筋、善于觀察、大膽表達的孩子。曹沖稱象的事對你有何啟示？

我認為曹沖很聰明，我也要向曹沖學習，遇到問題善于思考，積極想辦法解決，并大膽表達自己的想法。做歲站船觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。學寫生字，分類積累提示：點擊生字進入詳細講解。然做zuò結構：左中右組詞：做人做事部首：亻筆畫：十一中間的“口”要寫得小一些“攵”的捺要舒展。歲suì結構：上下組詞：歲月周歲部首：山筆畫：六“山”要寫得扁一些“夕”橫撇的橫要寫在橫中線上站zhàn結構：左右組詞：站起站立部首：立筆畫：十立字旁的提要寫得短右下的“口”要寫得稍大一些

船chuán結構：左右組詞：輪船船只部首：舟筆畫：十一舟字旁的提要寫得短些，注意右邊不出頭右部的橫折彎不帶鉤然rán結構：上下組詞：然后當然部首：灬筆畫：十二四點的大小位置要注意，拉開適當的間距。首尾兩筆稍大一些右上“犬”字的最后一點不能忘記

練寫“出來、船身、石頭、地方、果然”5個詞語，并選用其中兩三個詞語寫句子。

這篇文章是按事情的發(fā)展順序寫的，告訴我們平時要多觀察，遇事多動腦筋，才能找到解決問題的好辦法。課堂小結大?象大象大象，鼻子長長。用它吸水，用它抓糖。會做游戲，能抓癢癢。大象大象，鼻子長長。我們唱歌，它打拍子。我們集合，它搖鈴鐺。推薦閱讀播放音頻人有兩個寶人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手不動腦，啥也學不好。動腦不動手，本領學不牢。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。創(chuàng)造靠勞動，全用手和腦。曹沖稱象曹操搖頭官員們——造大秤