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媽媽睡了第2課時人教部編版語文二年級上冊課件(1)生字:哄、先、夢、閉、緊、潤、臉(2)生詞:睡夢緊緊地紅潤彎彎地復(fù)習(xí)回顧睡夢中的媽媽(

)。睡夢中的媽媽(

)。睡夢中的媽媽(

)。真美麗好溫柔好累默讀課文,說一說睡夢中的媽媽是什么樣的?自由朗讀課文第三自然段,說說睡夢中的媽媽又是怎樣的?好溫柔從哪里能看出媽媽好溫柔?學(xué)習(xí)第三自然段媽媽微微地笑著。是的,她在微微地笑著,嘴巴、眼角都笑彎了,好像在睡夢中,媽媽又想好了一個故事,等會兒講給我聽……從這段話中的三個“笑”字你感受到了什么?感受到了媽媽的溫柔。你覺得誰也是很溫柔的?媽媽微微地笑著。是的,她在微微地笑著,嘴巴、眼角都笑彎了,好像在睡夢中,媽媽又想好了一個故事,等會兒講給我聽……等一會兒,過一段時間省略號省略了媽媽在睡夢中還會想到什么。比如,給“我”買了“我”喜歡的玩具、好看的新衣服、好吃的食物等。媽媽的呼吸那么沉。反義詞?吸——呼從這句話中,你感受到了什么?

我感受到了媽媽好累,因為只有很疲勞了,才會睡得那么沉。學(xué)習(xí)第四自然段自由讀這個自然段,從哪里能看出媽媽好累?畫出相關(guān)語句。窗外,小鳥在唱著歌,風(fēng)兒在樹葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。沙沙表示聲音風(fēng)兒用來形容什么發(fā)出的聲音?類似的表示聲音的詞語,你還能說出幾個嗎?嘰嘰、嘎嘎、喵喵、咕咕……從這句話中你是怎么體會到媽媽的好累的?我從媽媽聽不到窗外的各種聲音中體會到媽媽好累,所以媽媽睡得非常香,周圍的聲音都打擾不到她。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上?!鞍l(fā)”讀“fà”,意思是“頭發(fā)”,還有一個讀音是“fā”,有“產(chǎn)生,發(fā)生;交付,送出,跟‘收’相對;開展,擴大,膨脹”等意思,可組詞為“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)生”。這個自然段中,媽媽睡覺時是什么樣子的?她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。古時候用面粉或者糯米粉和成糨糊,粘貼物體,因此帶有“米”字旁。這個自然段中,媽媽睡覺時是什么樣子的?她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。人通常什么時候會流出汗水?劇烈運動、辛苦勞動的時候這個自然段中,媽媽睡覺時是什么樣子的?她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上?!邦~頭”指的是人體的哪個部位?她干了好多活,累了,乏了,她真該好好睡一覺。疲乏、過勞疲倦聯(lián)系自己的生活實際,說說自己的媽媽為家里人做了些什么,她才會這么累?外出工作、干家務(wù)活:洗衣服、做飯……媽媽干那么多活,那么勞累,你想對媽媽說些什么呢?再讀課文第2—4自然段,看看這三個自然段結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?各個自然段的第一句話和下文的關(guān)系是怎樣的?

這三個自然段結(jié)構(gòu)相同,各個自然段的第一句話都是描寫睡夢中媽媽的樣子,其他句子都是圍繞著第一句話來描寫的。從本課的學(xué)習(xí)中,你感受到媽媽和孩子之間怎么樣的關(guān)系?孩子愛媽媽,媽媽更愛孩子?!按啊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),上寬下窄?!俺?、沙”是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!鞍l(fā)”是半包圍結(jié)構(gòu)。沉發(fā)窗沙觀察生字在田字格中的位置,討論書寫注意事項。學(xué)寫生字,分類積累提示:點擊生字進入詳細(xì)講解。沉chén結(jié)構(gòu):左右組詞:沉沒沉思筆畫:七部首:氵左右兩部分高低大致相同“幾”的撇要穿插到左邊提的下面左窄右寬發(fā)

fà結(jié)構(gòu):半包圍組詞:理發(fā)白發(fā)筆畫:五部首:又撇和捺要寫得舒展第二筆撇的起筆最高窗chuāng結(jié)構(gòu):上下組詞:窗戶窗前筆畫:十二部首:穴上寬下窄里面不是“夕”,點要出頭下面部分“囪”寫得方正沙shā結(jié)構(gòu):左右組詞:沙沙

沙啞筆畫:七部首:氵“撇”畫舒展(1)學(xué)完課文,你認(rèn)識了一個怎樣的媽媽?(2)媽媽睡了,孩子靜靜地看著媽媽,這是一個怎樣的孩子?(3)學(xué)習(xí)了課文,你感受到了什么?美麗、溫柔、勤勞的媽媽乖巧、體貼媽媽的孩子體會母子感情媽媽愛孩子,孩子也愛媽媽我們的媽媽很愛我們,我們也很愛自己的媽媽,你想對自己的媽媽說些什么呢?同學(xué)們可以回家后向媽媽表達出你對她的愛與感激。

《媽媽睡了》講述了媽媽在哄孩子午睡的時候,自己先睡著了。看著熟睡的媽媽,孩子覺得她很美麗、很溫柔,同時也感受到了媽媽的辛苦與勞累。通過孩子觀察熟睡中的媽媽的舉動,我們感受到了他對媽媽滿滿的愛。而通過孩子觀察時的想象,也體會到了媽媽對他深深的愛。課堂小結(jié)我愛媽媽手牽手,上山坡,山上的小花有幾朵?一千朵,一萬朵,我愛媽媽也有這么多。

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