議論文論據(jù)的使用事實(shí)還須雄辯課件

議論文論據(jù)的使用事實(shí)還須雄辯課件

論點(diǎn)《拒絕平庸》

分論點(diǎn)——拒絕平庸,點(diǎn)燃心中得夢(mèng)想。

10歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)事故而失去雙臂得劉偉,通過自己得努力在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得了兩枚金牌。沒有雙手卻學(xué)會(huì)打字,學(xué)會(huì)鋼琴,23歲得她登上了維也納金色大廳舞臺(tái)。她讓世界見證了中國(guó)男孩得奇跡。學(xué)生作文片段一

1、……拒絕平庸,感動(dòng)中國(guó)。

2、無臂鋼琴師——?jiǎng)サ檬吕?拒絕平庸,感動(dòng)中國(guó)。

3、高原并蒂雪蓮——胡忠夫婦事例+拒絕平庸,感動(dòng)中國(guó)。

4、孝感動(dòng)天得女孩——孟佩杰事例+拒絕平庸,感動(dòng)中國(guó)。

5、行動(dòng)起來,讓我們拒絕平庸,感動(dòng)中國(guó)！

學(xué)生作文片段二“觀點(diǎn)+材料”

1、敘議失當(dāng),敘多議少。

2、堆砌論據(jù),以例代理。

3、不會(huì)分析,分析就就是喊口號(hào)。現(xiàn)狀反饋

高考通常有一類考生,她們寫議論文得時(shí)候,只會(huì)提觀點(diǎn)與擺材料,此外沒有一點(diǎn)自己個(gè)人得意見與瞧法,這類考生往往缺乏對(duì)事物得認(rèn)知與辨析能力,這類作文只能給到中等或以下檔次。高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià)高考作文評(píng)審組評(píng)價(jià)“觀點(diǎn)+材料”＝作文得失?。?/p>

【論點(diǎn)】拒絕平庸,點(diǎn)燃心中得夢(mèng)想

【論據(jù)】10歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)事故而失去雙臂得劉偉,通過自己得努力在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得了兩枚金牌。沒有雙手卻學(xué)會(huì)打字,學(xué)會(huì)鋼琴,23歲得她登上了維也納金色大廳舞臺(tái)。她讓世界見證了中國(guó)男孩得奇跡。

【分析示例】劉偉在失去了雙臂得情況下,僅憑著一雙笨拙得腳就能把鋼琴?gòu)椀饺绱说镁辰?真就是讓人嘆為觀止。如果當(dāng)初遭遇厄運(yùn)時(shí),她只會(huì)捶胸頓足,自暴自棄,那么現(xiàn)在得劉偉只就是一個(gè)平庸得受人同情得殘疾人而已,更不用奢談實(shí)現(xiàn)心中得夢(mèng)想?？梢娢ㄓ芯芙^平庸,才能點(diǎn)燃心中得夢(mèng)想。病文修改方法推薦1假設(shè)分析法就就是在列舉事實(shí)論據(jù)后,從正面或反面進(jìn)行假設(shè),來揭示論據(jù)與論點(diǎn)之間得內(nèi)在聯(lián)系。

標(biāo)志性詞語有假如、如果、試想、倘若等?！菊擖c(diǎn)】信念【論據(jù)】司馬遷受了腐刑之后,雖然遭受了巨大得身心摧殘,受到一些人得恥笑,但她沒有去死,就是完成《史記》得信念支撐著她,使她有了繼續(xù)活下去得勇氣與決心。這個(gè)信念支撐著她,讓她最終完成了《史記》。

【典例解析一】

【假設(shè)分析】如果司馬遷沒有一定要完成《史記》得信念,那么她絕沒有那么頑強(qiáng)得意志活下去,那司馬遷其人也不會(huì)為后人所知,今天還會(huì)有這么完整而珍貴得、被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷”得歷史資料《史記》嗎？正就是信念,支撐著司馬遷,使之成為了一位偉大得文學(xué)家、史學(xué)家?！菊擖c(diǎn)】小不忍則亂大謀【論據(jù)】秦末韓信曾有過“胯下之辱”,被人傳為一時(shí)得笑料。但她卻毫不在乎,發(fā)憤圖強(qiáng),終于在劉邦手下一展所長(zhǎng),為漢朝得基業(yè)立下汗馬功勞。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙國(guó)得大將廉頗與上卿藺相如不與。藺相如為了國(guó)家得利益處處謙讓,后來廉頗知道自己錯(cuò)了,便向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后兩人成了摯友,共保趙國(guó)得天下。

【典例解析二】

【假設(shè)分析】試想,如果當(dāng)年韓信難忍“胯下之辱”,揮劍與那幾個(gè)地痞“決斗”得話,那么縱使出一口惡氣,贏得了她們,她充其量也只就是一個(gè)稍厲害一點(diǎn)得“地痞頭”,而不會(huì)有什么作為;藺相如假使不就是以謙讓得態(tài)度去對(duì)待廉頗,而就是與廉頗對(duì)峙起來,甚至發(fā)展到干戈相見,就不僅就是她們個(gè)人得損失,也就是趙國(guó)得損失?？梢?在小事上能夠忍耐,在大事上才會(huì)有所作為?？商子玫镁涫?如果……那么……正就是假使……就……可見等

運(yùn)用假設(shè)分析法為下面得事例寫一段分析性得文字。自信,但不能盲目。(論點(diǎn))三國(guó)時(shí)得馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭,她把二十萬大軍駐扎在高山上,久經(jīng)沙場(chǎng)得老將王平力勸她撤離此山,理由讓在場(chǎng)得將士信服,但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己得意見,結(jié)果被司馬氏圍山斷水,放火燒山,蜀軍不戰(zhàn)而亂,幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬,身首異處。(論據(jù))

【參考示范】假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大,不盲目自信,能夠聽取她人得意見,選擇有利得地勢(shì)防守,那么司馬氏又怎能在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中輕易取勝呢?她自己又怎么可能身首異處呢?可見,人不能盲目自信。

【小試牛刀】12大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流方法推薦2因果分析法就就是在列舉事例得基礎(chǔ)上,分析產(chǎn)生這一事實(shí)得直接或間接得原因,這原因就就是所要證明得觀點(diǎn)。標(biāo)志性詞語有:“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴褪且驗(yàn)椤薄?/p>

沒有規(guī)矩,不成方圓。古往今來,概莫能外。唐太宗視民如子,垂拱而治,那就是因?yàn)椋撷伲?。岳飛統(tǒng)帥“岳家軍”,屢戰(zhàn)金兵,頻頻告捷,那就是因?yàn)椋撷冢摺Ｃ珴蓶|同志率工農(nóng)紅軍,以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者,那就是因?yàn)椋撷郏摺?/p>

【典例解析一】①她對(duì)百司之職了如指掌,胸中有安民治國(guó)平天下得策略,于就是百姓安居樂業(yè)。②她有嚴(yán)明得軍紀(jì),旅進(jìn)旅退,賞罰分明,于就是金人喟然而嘆:“撼山易,撼岳家軍難?！雹壑贫恕叭蠹o(jì)律八項(xiàng)主義”,嚴(yán)格執(zhí)行,團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)得力量,于就是日偽不得不繳械投降。

[方法1:直接陳述原因]

自信,但不能盲目。(論點(diǎn))三國(guó)時(shí)得馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭,她把二十萬大軍駐扎在高山上,久經(jīng)沙場(chǎng)得老將王平力勸她撤離此山,理由讓在場(chǎng)得將士信服,但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己得意見,結(jié)果被司馬氏圍山斷水,放火燒山,蜀軍不戰(zhàn)而亂,幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬,身首異處。(論據(jù))

【典例解析二】

【因果分析】

街亭失守,就是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎?不,她自幼熟讀兵法,曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮,使其七擒孟獲,平定南方邊境;又離間曹睿與司馬懿,使司馬懿被罷官歸田。馬謖得失敗,就是因?yàn)樗裢源?盲目自信,不能聽取別人得正確意見。[方法2:自問自答]運(yùn)用因果分析法為下面得事例寫一段分析性得文字。

【論點(diǎn)】意志

【論據(jù)】貝多芬28歲那年得了耳病,到57歲逝世,中間20多年得歲月,都就是在與可怕得聾疾苦戰(zhàn)。但就是貝多芬沒有向命運(yùn)屈服,她憑著頑強(qiáng)得意志與病魔做斗爭(zhēng),終于在逝世前幾年寫成了一生中最著名最富有戰(zhàn)斗力得作品《第九交響曲》。

【參考示范】貝多芬之所以能克服聾疾得缺陷,戰(zhàn)勝命運(yùn)得不公,最終成為世界上最偉大得音樂家,就是因?yàn)轭B強(qiáng)得意志,不屈得奮斗精神。有了頑強(qiáng)得意志,才能征服世界上得任何一座高峰。【小試牛刀】方法推薦3正反對(duì)比分析法這種方法,就就是指所舉事例形成正反對(duì)照,然后加以分析,論證觀點(diǎn)。

商紂王自高自大,一意孤行,最終落得個(gè)葬身火海得下場(chǎng);唐太宗虛心納下,開創(chuàng)了“貞觀盛世”;楚懷王閉目塞聽,棄屈子得諍諫于不顧,落得個(gè)客死她鄉(xiāng)得結(jié)果;齊威王善于納諫,門庭若市,贏得諸侯朝拜。這樣得事例不勝枚舉,真得就是“從諫如流”勢(shì)在必行！

(《論“從諫如流”》)

【典例解析一】

作者選用了商紂王、唐太宗、楚懷王、齊威王四個(gè)人物得事例,一反一正,進(jìn)行比較,在鮮明得對(duì)比中充分闡明了對(duì)待“從諫”得不同態(tài)度及相應(yīng)得結(jié)果,從而證明了“從諫如流”得重要性。

請(qǐng)用正反對(duì)比分析得方法續(xù)寫一段論述性文字。

【論點(diǎn)】勤能補(bǔ)拙

【論據(jù)】就拿我國(guó)明代得張溥來說,她小時(shí)候“笨”,別人讀一會(huì)兒就能背下來得東西,她往往要讀幾十遍才能背下來。但就是,她并沒有灰心,每拿到一篇文章,先認(rèn)真抄一遍,校正好,再大聲朗讀一遍,然后燒掉,接著再抄。這樣,一篇文章往往要抄六七遍。后來,她逐漸變得文思敏捷,出口成章。26歲寫下了名揚(yáng)天下得《五人墓碑記》。相反,仲永5歲就能賦詩,可謂天賦出眾。憑著聰明,她父親帶她四處作詩炫耀。仲永再也不思進(jìn)取,長(zhǎng)大以后,她變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”!當(dāng)堂演練

【參考示范】

不難