基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究-以海南大學(xué)為例

基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究——以海南大學(xué)為例基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究——以海南大學(xué)為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，MOOC（大規(guī)模在線開放課程）成為了重要的遠(yuǎn)程教育方式。然而，由于MOOC課程數(shù)量的不斷增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往面臨著信息過載的難題。因此，設(shè)計(jì)一個基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。本文以海南大學(xué)為例，對基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：MOOC、信息檢索、課程輔助學(xué)習(xí)、海南大學(xué)1.引言MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）是指通過互聯(lián)網(wǎng)向大規(guī)模學(xué)生群體開放的在線課程。MOOC課程的優(yōu)點(diǎn)是靈活、開放及具有互動性。然而，由于MOOC課程數(shù)量的不斷增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往面臨著信息過載的問題。因此，設(shè)計(jì)一個基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。2.相關(guān)工作在過去的幾年中，已經(jīng)有一些研究關(guān)注了基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)。例如，某些系統(tǒng)通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為來提供個性化的學(xué)習(xí)推薦。另外一些系統(tǒng)利用自然語言處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)資源的智能搜索。這些研究為本文的研究提供了一定的參考。3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)旨在幫助學(xué)生更好地利用MOOC課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括以下幾個模塊：3.1用戶管理模塊用戶管理模塊用于注冊、登錄及管理用戶信息。學(xué)生可以通過注冊賬號登錄系統(tǒng)，系統(tǒng)可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄以便提供個性化的學(xué)習(xí)推薦。3.2課程管理模塊課程管理模塊用于維護(hù)MOOC課程的信息。系統(tǒng)管理員可以添加、編輯、刪除課程信息，學(xué)生可以通過該模塊查看正在開設(shè)的課程。3.3學(xué)習(xí)記錄模塊學(xué)習(xí)記錄模塊用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。系統(tǒng)可以記錄學(xué)生觀看視頻、完成習(xí)題等學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)學(xué)習(xí)記錄為學(xué)生推薦適合的課程。3.4信息檢索模塊信息檢索模塊是系統(tǒng)的核心模塊，通過自然語言處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)資源的智能搜索。學(xué)生可以通過該模塊搜索相關(guān)課程、資料等信息。4.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本文選擇使用Python語言和相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過Python的Web框架實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的前端和后端的交互，數(shù)據(jù)庫存儲學(xué)生信息、課程信息和學(xué)習(xí)記錄等。5.系統(tǒng)評估為了評估系統(tǒng)的有效性，本文設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，并通過海南大學(xué)的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以有效地幫助學(xué)生更好地利用MOOC課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。6.結(jié)論本文以海南大學(xué)為例，研究了基于“MOOC”的信息檢索課程輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)。通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)這樣一個系統(tǒng)，可以幫助學(xué)生更好地利用MOOC課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決學(xué)生面臨的信息過載問題。參考文獻(xiàn)：[1]Wang,X.,Chen,X.,&Zhang,W.(2016).Areviewofresearchonmassiveopenonlinecourses.InProceedingsofthe2016InternationalConferenceonArtificialIntelligenceandEducation(ICaIE2016)(pp.135-139).ACM.[2]Alraimi,K.M.,Zo,H.,&Ciganek,A.P.(2015).UnderstandingtheMOOCscontinuance:Theroleofopennessandreputation.Computers&Education,80,28-38.[3]Kizhakkethil,J.,&Garba,M.(2016).MOOCsandopeneducationindevelopingcountries:Areviewoftheliterature.TheInternationalReviewofResearchinOpenandDistributedLearning,17(5).[4]Hollands,F.M.,&Tirthali,D.(2014