基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的研究

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的研究摘要本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點(diǎn)，探討了如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)。首先，本文分析了當(dāng)前中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并指出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用前景。其次，論文提出了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的策略，包括強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)發(fā)多樣化的學(xué)習(xí)資源，建立互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。最后，通過(guò)實(shí)證研究和案例分析，論文驗(yàn)證了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)方面的有效性，并提出了一些建議和展望。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職學(xué)生；英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)資源；互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)引言隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職教育在社會(huì)中的地位和作用越來(lái)越受到重視。中職學(xué)生是我國(guó)未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的重要力量。然而，由于各種原因，中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面普遍存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)興趣不高、聽(tīng)說(shuō)能力薄弱等。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式往往無(wú)法滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，如何通過(guò)創(chuàng)新的手段培育中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”改變了人們的生活和工作方式，對(duì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在逐漸應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以為中職學(xué)生提供更加靈活多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和渠道。因此，本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點(diǎn)，研究如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)，旨在為中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供新的思路和方法。一、中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一些普遍的問(wèn)題。首先，由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和積極性。其次，中職學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力普遍較弱，主要是由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式過(guò)于注重寫(xiě)作和閱讀，忽視了口語(yǔ)的訓(xùn)練。另外，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，無(wú)法投入過(guò)多精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用前景互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有許多優(yōu)勢(shì)，在中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有廣闊的應(yīng)用前景。首先，互聯(lián)網(wǎng)可以為中職學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課件、學(xué)習(xí)視頻等，使學(xué)生能夠自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，使學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的在線互動(dòng)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的策略為了有效地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)，需要采取一系列的策略。1.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.開(kāi)發(fā)多樣化的學(xué)習(xí)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以開(kāi)發(fā)多種形式的學(xué)習(xí)資源，如在線課件、學(xué)習(xí)視頻、游戲等，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。3.建立互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以建立虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，使學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)和交流，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)圈子。4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。四、實(shí)證研究和案例分析通過(guò)實(shí)證研究和案例分析，可以驗(yàn)證互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)方面的有效性。以某中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP為例，該APP通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)視頻、練習(xí)題、在線輔導(dǎo)等。通過(guò)使用該APP進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的提高。五、建議和展望在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)。1.提高教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力，使教師能夠更好地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2.加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的篩選和評(píng)估，確保學(xué)生使用的資源具有一定的質(zhì)量和教育價(jià)值。展望未來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)培育將進(jìn)一步得到推進(jìn)和完善。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將在中職英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，為中職學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。中職學(xué)生的英語(yǔ)水平將不斷提高，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)論本論文以“互聯(lián)網(wǎng)+”為切入點(diǎn)，研究了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培育中職學(xué)生的英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)。通過(guò)分析中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用前景，提出了培育中職學(xué)生英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的策略，并通過(guò)