龍舟課教案8篇

第第頁龍舟課教案8篇龍舟課教案篇1活動目標：磨練幼兒的腿部氣力和協(xié)調(diào)性。體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)競爭意識?；顒訙蕚洌?、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機3、紅旗一面活動過程：一、準備活動聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運動）體操（放松運動）二、"開龍舟"游戲1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣裳，蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自身在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧）2、老師察看：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小伙伴，"開龍舟"的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們"開龍舟"時有一個小伙伴掉隊了，他沒跟上。龍舟課教案篇2教材分析活動一端午節(jié)賽龍舟（語言）？端午節(jié)賽龍舟》是一個情節(jié)生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而哀痛投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護自身敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒又型ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽故事、理解故事內(nèi)容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓舞幼兒用自身的語言表達自身的想法，萌發(fā)幼兒的尊敬之情?；顒幽繕?.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。2.能說出人們?yōu)槭裁磹酆们?，用什么方法保護屈原的身體。3.對愛國主義屈原產(chǎn)生尊敬之情，萌發(fā)初步的愛國主義情感?；顒訙蕚?.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。2.教學(xué)課件活動建議1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：這是哪個節(jié)日的習俗？端午節(jié)還有哪些習俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵停止法幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習俗的由來。（1）故事第1段后提問:每年端午節(jié)這天人們會做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習俗。（2）敘述故事第2段提問：人們?yōu)槭裁磹酆们孔嫵紴槭裁匆亚s走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最終怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信誹語導(dǎo)致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。（3）敘述故事第3段提問：屈原為什么哀痛？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，感受祖國的強大和生活的幸福。（4）敘述故事第4段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？相近百姓是怎樣做的？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于找尋屈原的焦慮焦急。（5）敘述故事第4段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)過，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。討論:屈原是一個什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹鬯?？假如楚王信任他，接受他的建議出國會怎樣？4.播放人民代表大會視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國做貢獻的愿望。提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現(xiàn)在應(yīng)當怎樣做，才略像屈原一樣為國家提出好建議？小結(jié)：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領(lǐng)導(dǎo)人，然后共同商討出好方法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng)，長大為祖國做出自身的貢獻。附：故事端午節(jié)賽龍舟每年的五月初五，都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這一天，人們不但會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟競賽。在很久很久以前的戰(zhàn)國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不但聰穎能干，而且十分酷愛自身的祖國，楚國的人民都很愛好他。屈原一心想使自身的國家更加強大，常常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯(lián)合起來要把屈原趕走，他們還常常在楚王面前說屈原的壞話，“別聽屈原的，他說的不對。”楚王信以為真，竟然將屈原流放到了遙遠而荒蕪的地方，由于不接受屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞并了。聽聞自身的祖國滅亡了，屈原特別地哀痛。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。屈原的仆人聽聞他跳江了，趕快沿著江邊找尋他的尸體。可是，他找啊找，找啊找，始終走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體?！皢鑶鑶琛逼腿私箲]焦急得大哭起來，相近的百姓們聽到聲音，趕快劃著船兒圍了過來，“你為什么哭??？”仆人說：“我家先生跳江自盡了，我一個人，氣力微小，連他的尸體也撈不上來?！卑傩諅兟犅劸磹鄣那壬?，既哀痛，又焦慮焦急，“沒關(guān)系，我們幫你一起找。”于是百姓們紛紛劃起自身的小船，向洞庭湖駛?cè)ィ墒?，他們找了好久好久，都沒有找到屈原的尸體。有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著。”于是，他將隨身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了?！贝蠹叶加X得這個建議好，自此以后，他們就用葦葉包著飯團，再用彩線纏上，漸漸的就演化成了粽子。后來，人們?yōu)榱思o念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭祀他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演化成了我們今日所熟知——端午節(jié)。龍舟課教案篇3【活動目標】1、學(xué)習多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡本領(lǐng)。2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩(wěn)。3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、相互合作的品質(zhì)。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、自動參加活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅?！净顒訙蕚洹恐窀桶烁厦嫦岛脤捑o帶五個，小紅旗一面?！净顒舆^程】一、聽音樂做律動：剛才我們在教室里看了電視，現(xiàn)在讓我們跟著音樂活動活動身體吧。二、今日我們來到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎？那我們找到自身的好伙伴，可以兩個人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。三、幼兒自由分組復(fù)習游戲，老師引導(dǎo)。四、集中幼兒問：剛才你們玩得愉快嗎？你剛才玩了哪些游戲？五、幼兒回答后集體練習，稱贊合作好的幼兒。六、剛才我們在樓上看了什么？（賽龍舟）你能學(xué)一下賽龍舟嗎？請個別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才略完成的活動。七、小伙伴學(xué)得真好，那今日我們就來玩一個游戲叫“賽龍舟”好嗎？1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣裳，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自身在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）2、老師察看：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣？師：小伙伴們，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“開龍舟”時有一個小伙伴掉隊了，他沒跟上。幼：前面的小伙伴走得太快了。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小伙伴走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？師：假如速度全都，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小伙伴們再試一試。4、幼兒再玩“開龍舟”游戲。幼：我們還要一起出同一個方向的腳。師：你們小組商討，一起先出左腳，還是先出右腳？5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲。老師察看，幼兒游戲的情況，進行個別引導(dǎo)。八、在已布置的場合上進行賽龍舟競賽，依據(jù)情況進行兩到三次，給勝利者獎獎牌。九、今日我們都玩得特別愉快，下次我們再來玩吧，好嗎？【活動反思】本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的興趣啟程，重視綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更重視技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意實在技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被疏忽，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，快捷性等"。此次活動目標的設(shè)計就疏忽了實在技能方面的問題。老師的語言很嘹亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不足自然，這方面的本領(lǐng)需要在以后的教學(xué)活動中加強磨練。體育活動雖然重視活動的設(shè)計，但語言相當緊要，而且有它自身的`特點，尤其是幼兒體育活動?？诹詈完犃惺求w育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在確定的問題，有些口令不足規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平常的點點滴滴。龍舟課教案篇4活動目標：1、通過民間體育游戲《劃龍舟》，發(fā)展幼兒的臂力。2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和團結(jié)合作的精神?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒對端午節(jié)的一些習俗已有確定的了解物質(zhì)準備：劃龍舟錄像一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個，梢槳前后各一副?；顒舆^程：一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片，了解劃龍舟的來歷。提問：屏幕上有什么？他們在干什么？什么時候會有劃龍舟？二、初步了解情況，掌握劃龍舟動作。1、師：說到這個劃龍舟呀，可是我們仙巖鎮(zhèn)的強項！將近每年都有我們的.龍舟隊獲的競賽的大獎，因此，為了讓我們將來的每一年都能保持得第一，我們可要從現(xiàn)在就培養(yǎng)我們仙巖的劃龍舟的好苗子，現(xiàn)在呢，陳老師想請你們來當將來的龍舟隊運動員，你們樂意嗎？2、集體幼兒觀看視頻（劃龍舟）。師：既然已經(jīng)報名參加了競賽，那么對劃龍舟就要有確定的了解，老師給你們帶來了一段錄像，讓我們帶著問題邊看邊想，把你看到的先藏在心里，看完了再來告知我！3、出示ppt，認得龍舟上的各個角色提問：1）劃龍舟時龍舟上的人都在干些什么？他們是怎樣調(diào)配工作的？2）劃手的動作是怎樣的？請你來試一試?。ɡ蠋煯敼氖肿髦笓]）3）剛才錄像當中誰的動作和我的動作是一樣的？除了鼓手，船上還有誰手里也是拿著樂器的？拿著鼓的我們稱為“鼓手”，拿著鑼的我們稱它什么？4）我們劃的這么賣力，那我們到底該往哪個方向劃呢？兩名舵手分別站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請你來試試看！4、老師小結(jié)劃龍舟時不但精神要高度集中，動作還要整齊有力，而且最緊要的是在劃龍舟時運動員們確定要有勇往直前，不怕困難以及團結(jié)合作的精神！所謂的團結(jié)就是氣力就體現(xiàn)在這兒啦！三、游戲《劃龍舟》師：光說不練可行，現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時候啦！1、老師率領(lǐng)幼兒聽口號，做熱身運動。2、集體幼兒分工合作，握槳開始練習，老師巡回引導(dǎo)。3、游戲開始：交代游戲名稱，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇??！哇??！……”要求聲音整齊，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩(wěn)，有力度，把握好節(jié)奏。四、老師小結(jié)游戲情況，結(jié)束師：小伙伴們，你們都很棒，都是出色的劃槳手，信任經(jīng)過努力，你們會成為一支氣力強大的龍舟隊。愿你們在明年的端午節(jié)“賽龍舟”活動中取得優(yōu)異的成績！龍舟課教案篇5教學(xué)目的:一、讓學(xué)生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原；也通過畫賽龍舟，讓學(xué)生懂得集體團結(jié)協(xié)作的氣力，是一種民族凝集力的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情，知道湖南的一些風土人情。二、鞏固和練習畫人物動態(tài)的繪畫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力。三、通過畫賽龍舟這種熱烈局面，迸一步學(xué)習和鞏固構(gòu)圖布局本領(lǐng)，提高審美本領(lǐng)。教學(xué)重點:讓學(xué)生畫出賽龍舟的熱烈局面。教學(xué)難點:劃船的隊員和打鼓的隊員的動態(tài)描繪。教學(xué)準備:教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學(xué)生作業(yè)用紙。學(xué)具:水彩筆教學(xué)過程:一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。小伙伴們特別愛好聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。（打開錄音機）"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，（貼出詩人屈原的畫像）……大家上中學(xué)時將會學(xué)到詩人那千古吟唱的詩《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉辦特別隆重的龍舟賽。"今日我們就來學(xué)習第十一課：命題畫賽龍舟（板書課題）。二、說龍舟賽，啟發(fā)學(xué)生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節(jié)前后幾天，都要舉辦熱鬧非凡的龍舟賽（板書）。小伙伴們見過嗎？是一幅怎樣的情景？1、學(xué)生餳談，老師綜合性地板書:"人山人海競爭激烈鼓聲、加油聲響徹云霄"2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉辦了"國際龍舟賽"（出示有關(guān)的圖片資料），全世界很多國家的代表隊在那里團聚一堂。別出機杼的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的競賽局面真是世人罕見，振奮人心。3、打開教材第32頁，引導(dǎo)學(xué)生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學(xué)生的印象，充實學(xué)生的想象。三、學(xué)畫法，試驗畫出龍舟賽。1、老師講授畫法。無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢？（讓學(xué)生回億、發(fā)言，老師板書:旗手、鼓手、隊員）既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些（老師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發(fā)學(xué)生大膽想象、放手作畫。同時加強了學(xué)生的自信，減少了學(xué)生作業(yè)的難度）。要在畫面上表現(xiàn)出競賽的激烈，就要在畫面的構(gòu)圖，尤其是龍舟的位置布置上動點腦筋（老師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才略使競賽局面激烈些，使學(xué)生懂得如何來處理畫面才略取得好的畫面效果）。為了加強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、神色來烘托競賽激烈。2、學(xué)生試驗創(chuàng)作練習。播放音樂。老師隨時發(fā)現(xiàn)典型，捉住典型鼓舞學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作。四、評作業(yè)，畫的特點。學(xué)生基本完成作業(yè)后，把一張張顏色鮮艷、激動人心的畫面貼到老師課前畫好的作業(yè)背景圖上，再讓大家評比出優(yōu)秀作業(yè)。然后老師概括，確定大家大膽創(chuàng)作，鼓舞學(xué)生平常要關(guān)懷生活、酷愛生活。要把詩人屈原那種愛國落實到自身的學(xué)習之中去，刻苦努力學(xué)習，將來建設(shè)祖國。龍舟課教案篇6教學(xué)目標：1．讀課文，體會賽龍舟的熱鬧局面，感受競爭、向上的精神。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。3．認得11個生字，會寫12個生字。教學(xué)過程：一、讀書引導(dǎo)。1．揭題。假如有賽龍舟的影像，可以播放。讓學(xué)生說說這是什么局面，從而引出本課的課題。2．初讀。在初讀課文時，可以給學(xué)生布置這樣幾項要求：（1）把課文讀通、讀順。（2）想想課文緊要寫了什么。（3）標出自身不懂的詞語或問題。學(xué)生反饋進，老師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧局面。3．再讀。讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧局面的問題，先獨立閱讀，圈畫答案；再在小組中溝通相互的看法，接下來進行匯報。這樣就發(fā)揮出了學(xué)生閱讀的自動性。匯報中，師生共同總結(jié)，課文是從龍舟的樣子、船手、競賽情況、圍觀者幾個方面，多角度地再現(xiàn)了那時候的熱鬧局面。4．精讀。這篇課文的語言富有節(jié)奏感和感染力。例如描寫龍舟“那昂起的龍頭威武無比，那翹起的龍尾直插藍天”；描寫船手“他們穿著一式的運動衣，劃著一式的短漿”；描寫競賽情景“最前面的幾條龍舟，你追我趕，忽爾這條在前，忽爾那條在前”。注意引導(dǎo)學(xué)生讀這樣的句子時，用語氣、聲調(diào)、語速的更改，讀出那時候那種熱鬧、緊張的氣氛。文中的比方句也用得形象、貼切，如描寫龍舟劃過來，“它們就像一條條出海的蛟龍”。讓學(xué)生看插圖，體會那時候壯觀的局面，體會語言的準確、貼切。在這部分的學(xué)習中，學(xué)生假如有不懂的詞，老師可采用快捷的方式予以解決，如自身查字典（例如理解“咬得可緊了”中的“咬”）、請教別人、換詞（例如理解“忽爾”，換一個和它意思相近的詞）、結(jié)合畫面造句等。5．悟情。讀文章的最終一段，說一說這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學(xué)生通過讀文，體會出那種樂觀競爭向上、振奮人心的精神。二、積累內(nèi)化。1．文中語言生動，用詞準確，可以讓學(xué)生摘抄或背誦精彩句段。2．獨立完成課后的自選詞語。三、識字寫字。1．在預(yù)習中，要讓學(xué)生讀準生字字音，初步認得字形。2．在第2課時中再鞏固學(xué)生對生字的識記。3．引導(dǎo)書寫生字。4．練習。（1）讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)端午節(jié)的其他資料。龍舟課教案篇7設(shè)計意圖：此樂曲前部分節(jié)奏鮮明、有力，后部分旋律舒緩、生動地表現(xiàn)了廣東地區(qū)端午佳節(jié)賽龍舟時的熱鬧情景，創(chuàng)編成集體舞，可以培養(yǎng)幼兒在學(xué)習舞蹈動作的同時，學(xué)習交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂氛圍中陶冶個性?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒初步熟識廣東音樂的旋律，練習進退步，學(xué)習按節(jié)奏做看龍船、劃龍船等動作。2、學(xué)習在雙行隊列舞蹈中交換舞伴的方法，通過用情節(jié)（看龍船、劃龍船、想方法、勝利了）來幫忙幼兒記憶相應(yīng)的動作。3、引導(dǎo)幼兒體驗劃龍船時相互搭配的歡快。活動準備：1、學(xué)習并掌握舞蹈動作：進退步。2、欣賞錄像：“水鄉(xiāng)話龍舟”。3、塑料筐和手套等（與幼兒人數(shù)相等）?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒初步熟識廣東音樂的旋律，學(xué)習按節(jié)奏做看龍舟、劃龍舟等動作。活動難點：在雙行隊列舞蹈中學(xué)會交換舞伴的方法和記憶相應(yīng)的動作?；顒舆^程：1、幼兒用進退步聽音樂進入活動室。引導(dǎo)：做進退步時，要先出右腳。2、老師率領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腿、拍肩的動作，感受音樂的旋律、節(jié)奏。3、感受音樂前面4句的旋律，學(xué)習“看龍舟”的動作。（1）鼓舞幼兒在音樂的伴奏下，按自身意愿表現(xiàn)看龍船的動作。（2）老師將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，隨音樂與幼兒共同表演。4、學(xué)習“劃龍船”的動作（音樂同上）。（1）引導(dǎo)動作要領(lǐng)：幼兒坐在船頭（用塑料筐作船）雙手握拳在前，在身體右邊用力向下劃，并要求幼兒按節(jié)奏動作和用歡快的神色表現(xiàn)出來。（2）隨著音樂反復(fù)做看龍船、劃龍船的動作。5、感受音樂后4句的旋律，學(xué)習交換舞伴等動作。（1）以情節(jié)的形式，老師鼓舞幼兒按意愿創(chuàng)編“想方法、贏第一”的動作。引導(dǎo)：兩隊幼兒面對面站好，相互間的眼神、動作要有溝通和搭配。學(xué)習交換舞伴的動作。引導(dǎo)：用戴手套的手與對方戴手套的手相握交換位置。（3）隨音樂反復(fù)兩次做看龍船、劃龍船、交換舞伴的動作。6、感受音樂結(jié)尾的旋律，學(xué)習“劃龍船”后勝利的動作。引導(dǎo)：用跑龍?zhí)椎姆椒?，由雙行變單行，邊跑邊歡呼，最終以進退步在歡呼聲中結(jié)束，表現(xiàn)“劃龍船”勝利熱鬧的情景。7、跟著音樂完整地跳集體舞。老師用語言或動作提示幼兒注意動作更改之處，如轉(zhuǎn)身面對伙伴、交換舞伴等，并注意動作合拍、協(xié)調(diào)。龍舟課教案篇8活動目標：1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒的試驗精神?；顒訙蕚洌糊堉?、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。活動過程一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平常看到的有什么不一樣的地方呢？2、引導(dǎo)幼兒察看、討論。二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。1、敘述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演化而來