師德師風研修工作總結(jié)

2024年師德師風研修工作總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。作為園所師德師風的負責人，研修過程中，我始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。1、成立師德活動小組。我高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長，各行政為督察員的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。2、健全有關(guān)師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。3、加強學習內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，利用每月的月總結(jié)大會時間集中時間進行師德師風的學習。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。二、開展形式多樣的師德教育活動。為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。1、領導與教師心靈溝通。自本學期開始，教職工的談心地點不再固定為辦公室，而是轉(zhuǎn)變?yōu)槁毠な煜さ沫h(huán)境，以期在談話活動中環(huán)境能營造輕松、預約的氛圍。在與李夢婷老師的談心活動中，談心的地點為前操場，在綠意盎然的操場上，我們邊走邊聊，走得累了，便隨意的坐在草地旁的長凳上，真實的情感得以自然的抒發(fā)。在每一次的溝通中，心與心的距離進一步貼近，職工間的了解更加深入。2、開展“無私奉獻個人”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。3、“學為人師樹形象，德為師范正行風”，為進一步推動師德師風建設，堅定理想信念，涵養(yǎng)高尚師德，落實立德樹人根本任務，全面提升教師素質(zhì)整體水平。12月7日晚上，長沙縣教育局機關(guān)黨委副書記常正祥為長沙縣星沙街道幼兒園第一聯(lián)合黨支部組織黨員及百熙幼兒園全體教職工帶來一堂精彩的黨課《提高師德師風素養(yǎng)，推進教育行風建設》。三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強，愛請假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。在今后的工作中，我將結(jié)