遠程培訓心得體會3000字 遠程培訓的心得(十九篇)

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得精選(十九篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇一

一、培訓提升思想相識

由于平常工作的繁忙，加之沒有工作閱歷，再者對現(xiàn)在的教化現(xiàn)狀和老師成長沒有深化了解，我感覺自己就像井底之蛙，對所從事的教化教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。它要求我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學水平，不斷地總結自己的得失，提高相識，不斷學習，才能適應教化發(fā)展對我們老師的要求。而網(wǎng)絡的快捷性將遠程非學歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主支配學習，削減了工作與學習的沖突，有助于我提高學習和實踐應用的效率。培訓期間，同一學科的老師們在遠程非學歷這個平臺上相互溝通、相互學習，有助于我和眾多老師剛好學習和解決一些實際問題。

二、培訓充溢了專業(yè)學問

作為一名小學英語老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科本位學問。以往，我只是研讀一些與小學英語教學有關的書籍，為了教而學，為了教而看，而遠程非學歷的培訓就如一本系統(tǒng)的學科大書，關于小學英語教學的全部內(nèi)容在這里都一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對小學教學有了深化的理解與思索;通過參加學習、反思體會，幫助我精確地把握了英語學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我相識并駕馭了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

三、新課改理念敬重學生的主體性

學生是具有獨立特性的人，老師必需與時俱進，放下“權威”思想，變更教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學問傳授者，轉變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生供應合作溝通的空間與時間，讓學生自主學習、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。讓學生在消遣中不知不覺駕馭教學內(nèi)容，得到情感體驗與教化，注意發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參加，學生變要你學為我要學，老師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注意設計，注意方法，注意課堂實效，從而實現(xiàn)“學問技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎學問，駕馭基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、視察力、語言表達實力和團結協(xié)作精神，恒久要高度重視對學生自信念的樹立和培訓，培育吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

這次培訓徹底顛覆了我原本對老師這個工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在老師成長的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進步，在今后的教化教學工作中，我要接著鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學英語老師!

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇二

在網(wǎng)絡信息時代快速發(fā)展的今日，作為教書育人的年輕一代的我們，應更留意各自的全面發(fā)展，更要仔細的學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和技能，才能與時俱進，保持學問結構的鮮活。而通過本次網(wǎng)絡培訓，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許很多多簇新的血液及新的學習渠道和方法。

通過本次學習，我在了解了教化技術的基本概念之后，駕馭了不少的教學設計新理念，有了一套屬于自己的教學方案及基本流程。本次培訓的好用性特別大，拓寬了我的學問面，培育了我們溝通提問、相互學習、勤于思索、樂于探討的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學員確的確實有收獲，并將之應用到教學當中。

本次網(wǎng)絡學習更新我的教學觀念，讓我在平常的教學活動中更留意自己的教學看法、對學生的分析更徹底，比如說對教學的表現(xiàn)性評價就讓我學以致用等，會使我們的教學更精彩。

在我校的磨課活動中，我充分運用本次所學習的學問，選擇的教學方法、選擇合適的教學資源，并自己設計出的ppt，在活動中得到老師們的一樣好評。在第一次磨課后，我再進行設計教學評價方案，對學生、對教者分析，在駕馭學生的基本心理發(fā)展的同時，并結合本校老師所給的看法，再一次利用本次所學的學問設計出最優(yōu)秀的方案，最終勝利上好了本次課，并很榮幸的展示給幫扶學校，進行學習和溝通。

本次學習，我不僅在此平臺受益匪淺，還結交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓過程中給與我?guī)椭那拜叄兄x你們給我許很多多的技術上的解惑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，留意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，提出的很多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一樣共鳴的同時，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學有著主動的促進作用。同時我愛上了網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡上可以共享到平常在我們山區(qū)很難得到解決的問題，雖然沒有面對面的互動，但是很剛好、很便利。

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教化，收獲著歡樂。通過培訓，我的教化技術理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就須要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，剛好將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動中探討，這將是我今后所追求的目標。

學習已經(jīng)結束，有一種不舍。但結束培訓不是我們的最終，我們肩負著教化的使命，遠程教化帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參加各種形式的學習，才能不斷提高老師適應新形勢的實力，才能將新的教化形式應用于教學實踐。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇三

教化改革成敗的關鍵在老師,只有老師專業(yè)水平的不斷提高才能有高質(zhì)量的教化水平.沒有高素養(yǎng)的老師隊伍,就談不上精確把握新的課程體系,談不上教化質(zhì)量的提高,更談不上學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育.目前老師隊伍中有很多與實施課程改革不相適應的狀況，例如：部分老師教化觀念陳舊，學問結構單一，只能進行單一學科課程與教學;創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實力先天不足;缺乏事業(yè)心等等。如此素養(yǎng)的老師已不適應課程改革的要求。因此，加強老師隊伍建設，提高老師綜合素養(yǎng)是實施新課程的當務之急。

老師遠程培訓像一場剛好雨，使廣闊農(nóng)村學校的老師和孩子們老師受益!

伴隨著現(xiàn)代遠程教化強大資源的到來，讓農(nóng)村學校的老師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教化資源，為農(nóng)村基礎教化實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。讓學校及師生供應了廣袤的生存與發(fā)展的空間，翻開了教化史上新的一頁。

然而，現(xiàn)代遠程教化項目工作開展以來，在農(nóng)村學校，還存在著很多的問題和困惑，如何在加強基礎設施建設的同時結合農(nóng)村實際狀況不斷推動應用，有效解決在農(nóng)村邊遠山區(qū)學校應用過程中遇到的一些困難和問題，讓設備真正用起來，真正出效果，是我們深化思索的問題：

一、領導要引起高度重視：

學校校長在遠程教化資源應用方面的作用是特別重要的。人們常常把現(xiàn)代遠程教化工程形象地比方為“一把手工程”，可見在實施現(xiàn)代遠程教化工程的過程中，各級行政主管的作用是非常重要的，基本上“一把手”是起主導作用的。

可是，在學校遠程教化工作中領導對此重視不夠，遠教工作好像是電教部門的獨角戲。地方課改和老師接著教化沒有實質(zhì)性地考慮遠程教化。雖然學校成立了領導小組，但沒有履行好相應的指導、評估、督查的職責，對遠教工作的關切只是流于形式。

美國聞名的將來學家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰駕馭了信息，限制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界?！睂W校領導要把現(xiàn)代遠程教化工作放在整個教化發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠程教化發(fā)展納入教化發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠程教化的應用和推廣工作，加強領導，專人負責現(xiàn)代遠程教化應用推廣工作，制定切實可行的開展遠程教化教學活動的方案，把現(xiàn)代遠程教化的應用作為學校教化改革和發(fā)展的突破口。因此，校長在學?，F(xiàn)代遠程教化工作中起著確定性的作用。

二、加大老師的校本培訓力度：

農(nóng)村學校老師對遠程教化資源的相識欠妥當，不能充分的相識和體會遠程資源的優(yōu)越性。在運用方法上、技術的駕馭成都上欠嫻熟，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性，在運用上流于形式，存在“穿花鞋，走老路”的現(xiàn)象老師如不憑借優(yōu)越的教化資源加強引導，不利用資源的有效性激發(fā)學生愛好，提升學習效率，就達不到資源利用的協(xié)助作用。只有及早轉變老師教學行為，建構教學策略，才能有效的引導和培育學習方式的變革和優(yōu)化。才是合理運用遠程教化開放資源的有效途徑。

因此，要變更教學現(xiàn)象，充分體現(xiàn)遠程教化資源運用的有效性和合理性，必需從師資的培育動身，加大老師的遠程教化校本培訓，提高老師的信息技術和遠程教化業(yè)務素養(yǎng)是關鍵。

三、應用在遠教資源與學科整合，加快教改步伐：

讓遠教資源走進課堂、面對學生、用于教學并與學科教化整合，加快教改步伐。①推動廣闊老師運用遠教資源上獲得的先進的信息技術教化手段應于到課堂教學中去，主動推動多樣化的教化技術手段與新型教學方式在教化教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習主式、老師的教學方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學教化質(zhì)量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。②利用遠教資源舉辦的各種公開課教學，播放專家對課程改革試驗工作的探討及從衛(wèi)星教化平臺，教化網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣闊老師，特殊是課程改革試驗老師對新課程體系、新課程標準、試驗教材的教法和學法，有全面的理解和駕馭。③要整合教研、電教、技術裝備等方面的力氣，擬定出教改項目和課題，進行現(xiàn)代遠程教化條件下教與學的探討。通過觀摩教學、專題培訓、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的閱歷與做法。通過學習溝通和課題探討推動學校的信息化進程，擴大遠程教化的應用范圍，推動農(nóng)村中小學的教化跨越式發(fā)展。

四、建立健全各項制度，加大管理力度：

有了好的制度，有了好的管理方法，假如沒有監(jiān)督機制，沒有目標達成，一切工作都不行能許久的開展。因此，要加強領導，周密支配，確保遠程教化項目的順當實施，學校在制定工作安排時，把遠程教化工作納入學校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一。這些考核方法和規(guī)章制度的實施，保證了老師工作主動性的調(diào)動，保證了對老師遠程教化工作到訪監(jiān)督力度，極大完善遠程教化工作的規(guī)范性，為學?，F(xiàn)代遠程教化的健康有序發(fā)展供應了保障。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇四

在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學習了一些非常重要的教化理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又似乎又回到了學生時代，每天都在如饑似渴地吸取著學問，一每天地讓自己地學問更為系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教化理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思索地將來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年老師，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結:

通過這次培訓學習，結合自身的實際狀況，我相識到將來教化須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，面對的是一群對學問充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導型老師。老師假如沒有相識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教化現(xiàn)在的學生，那其結果必定是被社會無情的淘汰

新課程理念提倡培育學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力肯定也能做得到。

作為老師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教化者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是老師的天職。我們應當主動參與上級組織的各種培訓，接著學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教化教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求學問的心田

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著非常重的作用。我們要以平常的教學內(nèi)容為依據(jù)，采納符合學生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參加和展示地過程中獲得成就感，增加自信念。

另外，我們老師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與相識，充分汲取和繼承各種教學方法的可取之處，優(yōu)化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應英語課程改革對英語老師的要求。

綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的溝通上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論學問和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結束而結束，而會恒久指導我今后的教學，讓其更為有效和完備

2024年老師遠程培訓學習心得體會范文四

參與了河北省中小學幼兒老師遠程培訓，這其中有專家老師對課程的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析，有供我們學習課程后的思索練習題，結合培訓學習過程，同步限時支配設計了供學員思索和完成的作業(yè)、教學設計與反思、研修日志等，這些培訓活動的設計支配，使我受益頗多，下面我談一談此次培訓的體會:

回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教化專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種探討學習信息網(wǎng)絡教研如同清風活水，給教化注入了新的活力，也讓我們老師看到了提高教化教學此文轉自斐斐課件園質(zhì)量的契機，為我們老師的成長供應了一條新路徑。培訓是短暫的，但收獲是充溢的。讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的變更。我將把所學到的教學理念，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫研修日記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教化培訓就讓我感覺到:做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，須要探討。教化信息技術也是一門科學，更要探討。同時，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是年輕老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我相識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，學生明白易懂，特殊是思德與社會的教化讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術有了新的相識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學無止境，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特殊是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教化整合，融會貫穿。

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教化教學此文轉自斐斐課件園觀念，了解了先進的教化科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教化教學此文轉自斐斐課件園的實力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教化教學此文轉自斐斐課件園中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教化教學此文轉自斐斐課件園中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教化教學此文轉自斐斐課件園的理論與方法及品德與社會教化駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇五

作為一名數(shù)學老師，我有幸參與了網(wǎng)絡研修，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得絢麗無比。

網(wǎng)絡研修為我供應了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它須要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地駕馭所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因為我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充溢機靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將接著參與網(wǎng)絡研修，接著通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參加在線研討和溝通，我熬煉了表達，增長了個人才智；我共享到了專家及學友們的研修成果：

一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們很多老師持懷疑看法：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生假如能探究出結論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；老師在講臺上神采奕奕，學生在課桌下沒精打采。試想如此局面怎能提高學習愛好？通過這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的愛好。同樣的學問，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務”，同樣的學問要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思索問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的溝通，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過學習，對自己的生活看法都發(fā)生了肯定的變更。

二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學習的榜樣，在今后的教化教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

三、遠程研修引領我前進遠程研修變更了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我須要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅決了從事數(shù)學教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，還須要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步接著堅決地走下去！

四、豐碩的收獲通過參加此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教化、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

通過此次研修讓我能重新的諦視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家主動發(fā)表觀點，熱情探討教學策略，毫無保留地把自己的教學閱歷拿出來與大家共享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇六

加強接著教化學習是老師適應競爭上崗的迫切須要，在人口誕生率不斷下降、中小學生逐步削減的狀況下，中小學老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來嚴峻的危機。在實行老師聘任制的今日，每個老師都應做好“能者上、庸者下”的思想打算。一個老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必需加強學習，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。

加強老師接著教化學習是老師適應學生思想日趨活躍困難的客觀要求，為了避開學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，老師必需剛好了解各方面的信息，精確把握學生的思想動態(tài)，擅長運用先進的教化方法，消退學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

完善教學實力，明確相識到教化不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有安排、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是依據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，

我們只有擅長設計教學，擅長探討教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教化技術？？才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、顯明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術的享受。

學生是學習的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總之，接著教化學習的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，終歸這些思索和理論須要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的老師，我將在接著教化的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會須要的教化者！

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇七

通過近四個月的網(wǎng)上研修學習，閱讀查看了各個教化專家的精彩文章和教學心得，領會了他們幽默風趣的教化風格、先進的教化理論。通過這次網(wǎng)絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的志向，更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

這次培訓讓我了解到初中政治教化發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領悟了教化理念、新時期政治老師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教化方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教化家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，駕馭學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和探討，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的須要，適應教化改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

首先，老師要懂得敬重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在學問、實力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對學生關切、信任、敬重。

老師不但要提出可供學生思索的問題，更應當在每節(jié)課的起先創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的愛好。老師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的留意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習愛好被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就須要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參加學習過程，駕馭學習方向，幫助學生自主探究學問，尋求問題答案。

我注意優(yōu)化教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注意學問的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是供應給學生明確的思索對象，有效集中學生留意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供應給學生獨立的思索機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，老師不替代學生的思維。三是供應給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生接著綻開思維的問題，不干脆給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子主動轉動起來，促進思維的深化發(fā)展。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教化教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，探討、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細安排。我在教學中，激勵學生收集身邊有關的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇八

小學老師第3批遠程研修起先了，自己有幸參與語文遠程研修，當然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。通過這兩天的學習，我對新課程有了全新的熟識，淺談一下自己的一點兒心得：

實施現(xiàn)代遠程教化的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教化資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)建者，變更了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。

老師要給學生一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。百度影音因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。

通過學習，首先使我熟識到了自己的教學水平間隔名優(yōu)老師還有很大差別。我當然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論往備課、備學生，往仔細講課，往探討課型，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間往體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素養(yǎng)。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇九

在遠程培訓學習的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例，專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該留意什么，哪些細微環(huán)節(jié)須要揚棄，使我對當前的數(shù)學教學從理論和實踐上的相識上了一個新的高度。

在課后研修的時間，我依據(jù)專家的引領，結合自己的教化教學實際，仔細按時完成作業(yè)，主動參加探討和溝通，并仔細做了筆記。

培訓中，讓我領會了專家、各位老師授課、指導的風采，收獲頗豐，受益不小。

一、通過培訓，自己深深感受到作為老師所擔當?shù)纳鐣熑胃亓?，老師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中，教化部部長周濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求、以及教化部師范教化司副司長宋永剛所介紹的培訓內(nèi)容，使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義。使自己相識到作為現(xiàn)代老師要做到與時俱進，要作終身學習型的老師。切實擔負起時代所給予老師的責任。不斷學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，縮小與名師的差距，做新時期適應社會發(fā)展的合格老師

二、通過培訓，對數(shù)學課堂含義有了更深的理解1、數(shù)學課堂是活動的課堂。2、數(shù)學課堂是探討、合作、溝通的課堂。3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂。4、數(shù)學課堂也是德育教化的課堂。5、數(shù)學課堂是應用現(xiàn)代信息技術的課堂。

三、通過培訓，對中小學生數(shù)學學習的連接問題有了深刻的相識。中學數(shù)學教學中要處理好中小學生數(shù)學學習的連接，要提倡多種教學方法和學習方式

四、通過培訓，對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。

培訓活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和溝通示范活動，通過觀摩學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特殊是在進行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學設計課例研討溝通中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校老師的課堂教學設計，令人豁然開朗，受益匪淺。對于初中數(shù)學復習課的上法，自己也有了很大的提升和加強。

五、通過培訓，對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”的教學方式有了進一步的相識。本次培訓活動中，培訓的內(nèi)容極具代表性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”等的全部內(nèi)容，特殊還支配了《如何解決學生幾何學習入門問題》，這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時效性。因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時非常頭疼，特殊是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了肯定的方法。

六、另外，對于自己在教學中遇到的一些困惑，專家也給出了滿足的解答。例如初中數(shù)學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數(shù)學教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及“綜合實踐活動”的教學等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，為自己今后教學活動的開展指明白方向。同時，對于新一輪課程改革下初中數(shù)學老師的素養(yǎng)在培訓活動中也提出了詳細的要求，自己對此有了深刻的相識通過培訓，明白了新課程下初中數(shù)學老師須要具備以下教學素養(yǎng)：(1)要有比較淵博的學問，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德，并能為人師表。(3)要懂得教化規(guī)律，駕馭教化藝術。(4)老師要具有德高為范的政治素養(yǎng)。(5)老師要具有學高為師的業(yè)務素養(yǎng)。(6)老師要具備酷愛學生的心理素養(yǎng)。(7)老師要具備以身立儀的審美素養(yǎng)。(8)要有新時代老師必備的素養(yǎng)：參加意識、競爭意識、協(xié)作意識：，自己將按專家的要求仔細嚴格要求自己，提高自己。

總之，此次培訓活動，使自己的教化教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教化教學理論均有了很大的提升。今后，自己要將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去，作新時期的合格的初中數(shù)學老師。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十

10月26日，扶余市中小學校長《義務教化學校校長專業(yè)標準》遠程培訓工作起先啟動。我能夠根據(jù)校長遠程培訓平臺學員學習操作流程的要求，做好注冊，上線學習，保質(zhì)保量完成學習任務。特殊是反復學習了《義務教化學校校長專業(yè)標準》。它將校長核心工作劃分得更加專業(yè)化，詳細化，使我們的工作可以有章可循。通過學習，作為擔當初中校長10余年的我，更加明確了自身專業(yè)發(fā)展的基本準則，增加了發(fā)展的自覺性，認知了自己身上的責任感和使命感。比照過去，展望將來，受益匪淺。

一、強化專業(yè)發(fā)展是前提

有人說，一個好校長就是一所好學校。作為一名教化工作者，學校的管理者和領導者，校長自身的專業(yè)化水平干脆確定了學校團隊的專業(yè)化。校長就只有在自身的專業(yè)學問、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)實力等方面有大的發(fā)展與作為，才能談得上成為專家型、精英型校長。因此為了造就更多的實施素養(yǎng)教化的帶頭人，打造更多的專家型校長，校長的專業(yè)化發(fā)展是必需的更是必要的。

初中校長是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，主要有以下幾個特征：一、應當具有獨特的專業(yè)學問和技能體系，必需接受相應的專業(yè)教化和訓練。二、應當享有專業(yè)上的自主權,學校應當如何辦學,怎么管理，應當依據(jù)教化政策法規(guī)由校長自主確定。三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專業(yè)倫理。四、有正規(guī)的專業(yè)組織團體。

《義務教化學校校長專業(yè)標準》以校長的核心目標為統(tǒng)領，詳細可以劃分為六大領域：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領老師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中，“規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化”體現(xiàn)了校長對學校的價值領導，既堅持了社會主義辦學方向，也為學校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責的靈魂;“領導課程教學、引領老師成長”體現(xiàn)了校長對學校的教學領導，這也是提高教化質(zhì)量的關鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學校的組織領導，是提升學校辦學水平的管理保障。校長的6項專業(yè)職責細化為60條專業(yè)要求。每項專業(yè)職責有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與相識(3條)、專業(yè)學問與方法(3條)和專業(yè)實力與行為(4條)等三個方面組成，具有比較強的指導性和科學性。

二、提升執(zhí)政實力是關鍵

也有人說，校長要有兩個境界，一是有一個好校長就有一所好學校，二是一個好校長走了還是一所好學校。可見，一名優(yōu)秀的校長不僅能夠帶動一批又一批專業(yè)教學實力卓越的老師成長，帶動一批又一批孩子健康成長，更能為學校的長遠發(fā)展帶來深遠影響。因此校長的領導力如何,執(zhí)行力強弱至關重要。

在《義務教化學校校長專業(yè)標準》的第三部分領導課程教學與第四部分引領老師成長均有涉及校長的執(zhí)政實力。從專業(yè)標準的角度衡量，一個稱職的校長，不要求成為全校做事最多的人，但應當成為全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校長要想提升自己的執(zhí)政實力就必需煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學校的發(fā)展，科學嚴謹?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO，心中有數(shù)地抓好教化教學質(zhì)量，鎮(zhèn)靜冷靜地處理好各種突發(fā)事務，奇妙般地調(diào)動師生員工的參加主動性。

作為一名管理者須要做的是：把事做正確;而作為一名領導者所要做的是：做正確的事。那么作為既是管理者又是領導者的校長而言須要做的就是：把正確的事做正確。什么是正確的事?只要是有助于學校發(fā)展，有助于孩子健康成長，有助于老師專業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確?完備的策略加強有力的執(zhí)政實力。

管理者的執(zhí)政實力能彌補策略的不足，因此校長不僅僅制定策略，還應當具備相當?shù)膱?zhí)政實力。結合我校“’三聲’書香校內(nèi)”建設的發(fā)展總目標，為了使學?；貋黹喿x的書香型學校;學生成為合作學習的共同進步團隊，師生成為情感溝通的互動成長集體，我將會細心組建管理團隊，制定戰(zhàn)略，合理配置各種資源，切實加強科學管理，不斷提升學校的組織效能，并在此過程中落實各項安排。與此同時，我也會在培育部屬的執(zhí)行力上下功夫，因為執(zhí)行力的提升應當是整個學校范圍內(nèi)的事情，管理者如何培育部屬的執(zhí)行力，是學?？傮w執(zhí)政實力提升的關鍵。校長作為“學為人師，行為世范”的管理者，我們的一言一行都會影響到老師和學生，我們應當謹言慎行，從身邊的點滴小事中來感染老師和學生?！敖K身學習”不僅是對校長持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，也是老師提升專業(yè)素養(yǎng)的要求，只有校長崇尚學習，老師熱衷學習，才能帶動孩子喜愛學習，這樣逐步為形成全民學習、終身學習的學習型社會奠定基礎。

《義務教化學校校長專業(yè)標準》是校長自身專業(yè)發(fā)展的基本準則，在今后的工作中，我會加強學習，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，主動參與校長培訓和自主研修，努力成為一名專家型校長。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十一

作為一名老師，我有幸參與了此次遠程培訓的學習，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的老師只要上好課，教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從起先的激烈、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得絢麗無比。

遠程培訓為我供應了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它須要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地駕馭所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因為我共享著才智，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充溢機靈，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到手足無措的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的諦視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。

遠程培訓為一般老師與全國知名教化專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領會專家科學的教化理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教化觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣袤的溝通平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上溝通互動平臺，進行了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真實的感受到了觀念在更新，實力在提高，對自己所從事的教化事業(yè)也有了更深的理解和感悟。相識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了老師教學中的實際問題，指導性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教化教學(此文來自斐斐課件園)工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

4.老師角色的轉變?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“探討者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教化思想，完善自己的學問結構和實力結構，以適應新課程理念下的教化教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們老師應自覺成為教學的探討者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充溢提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充溢生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

6.我特別喜愛這次遠程培訓課程的組織形式，它開拓了一個廣袤的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、溝通探討等教學環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主支配學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).

總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的實力，離不開民主、開放的管理實力，離不開探究、探討的精神;老師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教化天地中，我會走得更寬，更遠。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十二

我參與了中小學老師遠程接著教化培訓，它為我們供應了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的振動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

一、老師要終生學習：

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教化教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學生的須要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，剛好了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教化理念，以適應教化改革的浪潮

要成為一名好老師，必需樹立終身學習觀念。通過學習讓我相識到一個勝利的教化者，首先是一個擅長自我更新學問的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教化理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教化思想體系，必需與時俱進。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學實力的發(fā)展和提高的障礙。在充分敬重教化者的基礎上，強調(diào)打破教化霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教化思想、理念、方式、方法來武裝教化者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的教化思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的學問結構和教學理念必定充溢朝氣和活力。

二、老師應樹立新課程意識：

通過學習，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如聞名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有許多許多。教化作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就須要我們必需提高我們的教化管理水平和我們的教化科研實力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教化教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)學問，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十三

在盼望中，暑假的遠程教化培訓在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。因為我是喜愛充溢的人。每一天能在充溢中度過，那是歡樂的。今年的暑假最大的記憶應當數(shù)這10天的生物遠程培訓了。

10天里，我激情澎湃，因為好久沒這樣能寧靜地坐下來，靜聽專家的諄諄教育，感受指導老師的悉心指導，感動于同仁的溝通激勵。每一天都在學習、收獲中感動著，歡樂著。青春的生命激情張揚，舒適的心境更添了幾分安靜與感動。學習著真好！

記得這樣一句名言，“我聽過，我遺忘；我看過，我記得；我做過，我學會”。這次的培訓，我仔細參加了每一個專題的研修，更深刻、更全面地對生物教材的編排、設計意圖、課程標準有了相識。對今后的教學如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸θw學生，提高生物科學素養(yǎng)，提倡探究性學習”我們應努力把課程理念落實到實處，從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

回憶這10天的學習有苦也有甜。剛起先的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也起先鬧毛病，學校里的教研工作也在進行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓卻依舊進行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時間學習吧。不管怎么樣，我都堅持下來了，感謝這次培訓讓我收獲的不但是學問、相識，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對什么我們都要有主動的看法。

美國心理學家波斯納提出“假如一個老師只滿意獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么，即使是再教20年，或許只是一年工作的20遍的重復”他同時給出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=閱歷+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種看法，一種思索，一種意識、一種習慣，是當前老師成長的重要途徑。保持主動學習、反思的看法去參與這次難得的培訓，一點點揣摩專家的每一句話，仔細推敲每一個學友的發(fā)言，仔細思索每一份作業(yè)，并與自己的教學閱歷聯(lián)系，思維馳騁、觀點碰撞中，我們才會體驗成長的歡樂，獲得教化的真諦。在新課程的實施中，踏上自主學習、終身學習之路，我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長！

遠程教化培訓已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能安靜。細細總結，對于生物課程我也有了許多的收獲：

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們在理念相識與所供應的課堂案例相結合，使我更新了教學理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，學問上的增長，也為我今后的課堂教學工作指明白方向。

看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們供應了行動上的楷模。求真務實、嚴謹科學、博學多才，無一不是我學習的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標，在反思中成長。

假如沒有這次培訓，我們自己主動培訓嗎？要想成長，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名老師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教化教學方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡這本大百科全書，不斷學習，自我加壓，堅持主動學習，豐富自己。

培訓是短暫的，但收獲是充溢的。讓我對將來的教學工作有了全新的相識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要接著深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉化為自己的教化教學理念，并指導于自己的教化實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的看法，一如既往地

進行自主專業(yè)研修，與時俱進，大膽革新，讓我的人生接著在學習中歡樂、感動。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十四

今年暑假我有幸參與了福建省小學數(shù)學老師網(wǎng)絡培訓班的學習，相對于以往的培訓，這次學習時間比較長，但是學習內(nèi)容非常豐富，從老師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思，從課程資源的開發(fā)到老師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！特別感謝領導對我們老師成長的關愛，賜予我們創(chuàng)設了共同溝通學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：

1、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的老師專業(yè)成長》使我受益匪淺。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長、被迫提高、被迫培訓等等，經(jīng)常使自己處于“被運動”的地位，那么如何變更現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長！當然，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時，我們又應堅持“大處著眼，小處著手”?！澳昴隁q歲花相像，歲歲年年花不同”，盡管教學工作好像只是簡潔的重復，但又正是通過主動的實踐和仔細的總結與反思，老師才能不斷取得新的進步。特級老師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深化淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學。

2、小學數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學，歸納思想，提升業(yè)務水平。參加講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教化的酷愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座、課堂中。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的相識。平日里面對班級眾多的學生，面對積累如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，老師已經(jīng)忙得不行開交，何談每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思索供應了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現(xiàn)實，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學探討等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學探討，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

3、學習教化教學理論，提升自己的教學功底。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教化教學實踐水平的提高作好打算?！耙o學生一碗水自己就要有一桶水”，一線老師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學生一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想學生恒久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化學問旁征博引給我們講解并描述深邃的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學問的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣?！缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進行終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

4、在線研討、溝通暢所欲言、言無不盡。平常的教學中始終有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氛圍濃，問題挖掘的深，為我的思索指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說，在平常的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學詳細化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習愛好，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到許多教學方面的學問，更重要的是增進了和其他學校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互探討、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固學問的機會，提高了學習的效率。

經(jīng)過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十五

這次參與新一輪中學數(shù)學課改培訓，聽了有關的專家、學者對《中學數(shù)學課程標準》的解讀和對新教材的具體說明，使得自己對新一輪中學課程改革的相識也漸漸加深，對新的課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一步的了解，同時也明白崗前培訓的重要意義，使我對新課程有了進一步的相識，讓我更加走近了新課程。下面是我參與培訓的一些體會：

一、對新課程的相識

1、數(shù)學學問與實際生活緊密相連數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學應當是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采納了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。2、更注意學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設計更注意面對全體學生，培育學生的特性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種緣由會造成，每個人對學問的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而老師應充分敬重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。3、形式和內(nèi)容更加多樣化中學數(shù)學課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必需學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成;每個模塊2學分(36學時)，每個專題1學分(18學時)，每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以依據(jù)自己的愛好和對將來發(fā)展的愿望進行選擇。4、數(shù)學教學活動更加豐富隨著教化改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求老師要給學生充分的時間和空間，給學生供應豐富的學習資料，讓他們通過探討、溝通等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

二、聽到了一種聲音

在培訓期間，我們無論是在報告中，還是在茶余飯后，我們都能聽到另外一種聲音，感受到合弦的美。數(shù)學課程改革是一個漸進的過程，"明顯不是只憑熱忱和志氣就能一蹴而就的冒險之旅。"我們應當醒悟的相識改革的長期性和艱難性，從而，在主動參加課程改革的同時，我們也就須要保持醒悟的頭腦，作出"熱潮中的冷思索"。對中國的傳統(tǒng)肯定不要輕易否定與拋棄。中國自己的教學方法好在哪里，對此肯定要心中清晰。比如說，"雙基"教學是中國的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時要理解與吃透它的內(nèi)涵。近幾年來，西方國家特殊是美國出現(xiàn)了一股"向中國學習"的熱潮。因此，面對我們自己的數(shù)學教化，有什么理由要失去自信，自暴自棄呢?在充分確定傳統(tǒng)教學特長的同時，我們應正視所存在的問題。其中，有的是在過去就已暴露出來而未能很好解決的問題，更多地是不能適應時代發(fā)展和推動素養(yǎng)教化的要求而暴露出來的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教化，教學問而不是教創(chuàng)建;重結果甚于重過程，以冰冷的漂亮代替火熱的思索;重標準答案甚于重特性發(fā)展，缺乏對學生情感和特性品質(zhì)的關注。因此，總結好的傳統(tǒng)，認清存在的問題，是為了更好地面對將來。劉兼同志講過"我國當前數(shù)學教化中優(yōu)勢與問題同樣突出。"我們應抱著"揚棄"的觀點辨證對待傳統(tǒng)教學，不要盲目繼承，更不要全盤否定，正視存在的問題，進行批判改正，依據(jù)新時代的要求走一條自己的路。三、體會到了課改的艱辛我在學習之余，與各地的老師私下也做了溝通，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革勝利，尚須方方面面的努力。這困難有來自經(jīng)費方面的--經(jīng)費嚴峻不足或運用不當;有來自領導層面的--領導對課程改革重視不夠或只認為是教化界自己的事;有來自教化內(nèi)部的--人人關切的終結評價尚未出臺，廣闊老師和家長以及社會各界對最終的評價非常關切;農(nóng)村老師的素養(yǎng)的提高問題;中學與初中的課程連接問題，高考的問題;課程標準與教材中的問題;市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題;老師的素養(yǎng)水平和對課程改革的相識以及培訓的一些問題……幾天的學習驚慌而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教化的方向，了解了教材的設計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。四、增加了新的思索我覺得我們每位教化工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱忱是不夠的，必需要有比較充分的理論打算，必需要有教化觀念的更新。為了課程改革的勝利，為了下一代人的數(shù)學教化，我們數(shù)學教化工作者都應關注，都應思索，都應行動，都應付出，都應探究。

為了課程改革的勝利，為了數(shù)學教化的美妙明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十六

我參與了中小學老師全員遠程接著教化培訓學習。在學習中我覺得很充溢。因為通過這個遠程教化平臺，我學到了許多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：

剛起先對于“遠程教化”這個概念并不是很清晰，只知道它是一種新型教化模式，是一種將信息技術和現(xiàn)代教化思想有機結合的新型教化方式。它有著開放性，技術先進性，自主敏捷性，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領悟到了它的一些特征對社會群體的影響。

首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教化的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教化手段使教學資源的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教化質(zhì)量，有利于學習者理解和駕馭，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。

其次是它的自主敏捷性，它能夠滿意受教化者特性化學習的要求，給受教化者以更大的自主權。它變更了傳統(tǒng)的教學方式，受教化者可以依據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式，變更為以“學”為主，體現(xiàn)了自主學習的特點；一方面，受教化者可以自主地選擇學習內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的特性化原則來組織學習，依據(jù)教化對象的不同須要和特點，剛好調(diào)整教學內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配時間進行學習，不受傳統(tǒng)教化方式時間固定的限制。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程——與課程實施者的對話》，《感受新課程標準》的學習，我的觀念和相識和以前的不一樣了！

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思索。尤其專家講的內(nèi)容對一線老師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結合自己的教學，多思索、多嘗試、多總結、多溝通，使自己的教學水平，教學實力有一個質(zhì)的飛躍。

新課程標準要求教學要面對全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。老師要為學生供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，激勵學生大膽地運用英語。因此在課后，我仔細地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培育學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生溝通反饋教與學方面存在的問題。仔細地開展培優(yōu)補差活動，不斷激勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。

遠程培訓心得體會3000字遠程培訓的心得篇十七

根據(jù)市教化局和區(qū)教化局下發(fā)的文件精神和要求，我在6月20日到6月29日通過中國老師研修網(wǎng)，參與了20xx年全國中小學校長校內(nèi)平安管理國家級遠程專題培訓。培訓之后，我的心情久久不能安靜。一個個鮮活生動的案例，一串串駭人動目的數(shù)字，一件件平安事故的事例，使我深刻感受到加強中小學幼兒園學生平安工作刻不待時。血淋淋的事實讓我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位一般教化者的責任，再一次理解了平安在人們心中的重要意義。

本次遠程網(wǎng)絡培訓，是為了實行中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教化部中小學平安工作視頻會議精神，進一步加強校內(nèi)平安工作的要求的一次中小學校長校內(nèi)平安管理遠程專題培訓。本次培訓更是緊緊圍繞當前應急管理工作面臨的形勢與任務、學校平安突發(fā)事務的預案制訂與處理、仔細落實《中小學幼兒園平安管理方法》依法做好學校平安工作、《侵權責任法》的解讀、如何做好中小學幼兒園平安教化工作、怎樣處理校內(nèi)意外損害事故、校內(nèi)心理危機的干預與管理、學生法制教化的內(nèi)容和方法、學校平安管理與平安教化的閱歷進行的學習、溝通和研討。

在培訓中，我深深地相識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務”就是維護校內(nèi)平安。目前中小學幼兒園財力有限，就必需依靠上級主管