語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)與單元檢測(cè)試卷（共五套）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字躲藏（cánɡ） 挪（nuó）移 赤裸（luǒ）裸徘（pái） 徊（huái） 蒸（zhēnɡ）發(fā)叨（dāo）念耽（dān）擱綻（zhàn）放 依偎（wēi）方磚（zhuān）揉（róu）搓（cuō）親吻（wěn）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字藏：上下結(jié)構(gòu)，注意第5—8筆的筆畫(huà)順序。蒸：其中的“丞”最后一筆橫不能丟。裸：左邊是“衤”。耽：右邊第三筆“丿”上邊出頭。偎：右邊“畏”下半部分不要多寫(xiě)“丿”。三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)隱藏挪動(dòng)徘徊蒸發(fā)空虛嘆息明媚蟻穴念叨絆倒耽擱揉動(dòng)綻放搓洗驚惶親吻依偎停頓晃動(dòng)休止時(shí)光挽回赤裸裸方磚絞盡腦汁翻箱倒柜四、多音字 藏eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cáng(收藏),zàng(西藏))) 盡eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jǐn(盡管),jìn(盡力))) 轉(zhuǎn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhuǎn(旋轉(zhuǎn)),zhuàn(轉(zhuǎn)椅))) 得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(děi(得虧),dé(得到),de(辦得好))) 嚇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xià(嚇唬),hè(恐嚇)))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(挪(挪動(dòng)),娜(婀娜))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徘(徘徊),排(排隊(duì)))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徘(徘徊),回(回來(lái))))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(媚(明媚),眉(眉毛))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絆(牽絆),拌(攪拌))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(磚(方磚),專(專業(yè))))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(耽(耽誤),沈(沈陽(yáng)))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(揉(揉搓),柔(柔和))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(綻(綻放),定(肯定)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絞(絞盡腦汁),皎(皎潔))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惶(惶恐),皇(皇宮))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吻(口吻),勿(勿忘)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(偎(依偎),喂(喂飯)))六、近義詞挪移—挪動(dòng) 旋轉(zhuǎn)—轉(zhuǎn)動(dòng) 覺(jué)察—發(fā)覺(jué)遮挽—挽留嘆息—嘆氣徘徊—彷徨 痕跡—印跡聰明—聰慧明媚—明朗嚇?！謬槪ㄍ{） 焦急—著急耽擱—耽誤 沉郁—憂郁急遽—急劇 惆悵—悵惘一聲不吭—一言不發(fā)七、反義詞空虛—充實(shí) 匆匆—緩緩 徘徊—果斷蒸融—凝結(jié)明媚—昏暗嚇?！参?驚惶—鎮(zhèn)定一聲不吭—口若懸河（喋喋不休）八、詞語(yǔ)搭配（斜斜）的太陽(yáng) （凝然）的雙眼 （游絲樣）的痕跡（綻開(kāi)）的泡沫 （急遽）的變化（孤獨(dú)而惆悵）的黃昏（時(shí)光）的腳步（輕輕悄悄）地挪移 （伶伶俐俐）地跨過(guò)（赤裸裸）地回去 （不出聲）地流淚（不停）地說(shuō)（無(wú)可挽回）地消逝（去）得匆匆 （陽(yáng)光）明媚（撥弄）蟻穴 （翻看）畫(huà)報(bào)九、詞語(yǔ)歸類1.ABB式詞語(yǔ)：頭涔涔淚潸潸赤裸裸 霧蒙蒙雨淋淋齊刷刷黑漆漆2.AABB式詞語(yǔ)：輕輕悄悄伶伶俐俐 空空落落念念叨叨斑斑點(diǎn)點(diǎn)3.含有數(shù)字“一”的四字詞語(yǔ)：一聲不吭 一步登天一針見(jiàn)血一模一樣十、句子積累1.比喻句：（1）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？2.排比句：（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（2）于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。3.擬人句：（1）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（2）天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了。4.動(dòng)作描寫(xiě)：我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。5.設(shè)問(wèn)句：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。6.語(yǔ)言描寫(xiě)：整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……十一、考點(diǎn)提示1.按照課文內(nèi)容填空。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？2.仿照《匆匆》第4自然段第四句話，用一句話把自己對(duì)時(shí)間流逝的感受寫(xiě)下來(lái)。示例：過(guò)去的日子如繁花，被秋風(fēng)吹落了，如白雪，被暖陽(yáng)融化了；我留著些什么痕跡呢？3.說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？（這句話反映了“我”怎樣的心理？）“我”滿心希望母親可以帶“我”出去了，結(jié)果卻看到她“手里”“提著菜籃”，“我”不由得著急起來(lái)。4.能選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元主題訓(xùn)練卷主題百花園(40分)一、主題達(dá)標(biāo)。(26分)1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)shíguāng()匆匆liúshì()，我在páihuái()、chóuchàng()中又度過(guò)了一段時(shí)間。我不能yuánliàng()自己虛度光陰。我tànxī()道：“過(guò)去的時(shí)光不可wǎnhuí()，如何珍惜時(shí)間，去迎接陽(yáng)光míngmèi()的美好明天呢？”2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)(1)頭涔涔_______________ ________________(2)飄飄然 ______________然 ______________然(3)千門萬(wàn)戶 千______萬(wàn)______ 千______萬(wàn)______(4)一聲不吭一 _____不______ 一______不______(5)翻箱倒柜 _______________ ________________3．根據(jù)要求給下面的詞語(yǔ)分類。(7分)暢快 憤怒 難過(guò) 激動(dòng) 欣慰感動(dòng) 懼怕 沮喪 盼望 愧疚 歸心似箭 追悔莫及 欣喜若狂忐忑不安(1)表示積極樂(lè)觀的情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)：_____________________________________________________________________(2)表示消極悲觀的情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)：____________________________________________________________________4．在括號(hào)里填上表示心情的詞語(yǔ)。(6分)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地說(shuō)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(（）,（）,（）))地走二、主題探究。(8分)1．抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情感的方式？請(qǐng)把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。(4分)A．直抒胸臆B．借景抒情C．即事抒情D．借物抒情(1)我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。 ()(2)我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？()(3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過(guò)氣來(lái)。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。 ()(4)籃球蹦跳著，快樂(lè)地跳下了籃筐。 ()2．根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)(1)《匆匆》一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜的情感。 ()(2)《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的方法來(lái)寫(xiě)“我”的心理變化。 ()(3)《別了，語(yǔ)文課》寫(xiě)出了“我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 ()(4)《陽(yáng)光的兩種用法》講了“我”的母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里和畢大媽把“老陽(yáng)兒”煮在水里面兩件事，從中我們可以體會(huì)到母愛(ài)的溫暖。()三、主題討論。(6分)讀新聞，寫(xiě)感受?！笆弧遍L(zhǎng)假，在擁擠的爬長(zhǎng)城的人流中，有一位背著兒子的母親格外顯眼。9歲的兒子患有先天性肌無(wú)力癥，花了很多錢也沒(méi)根治。兒子說(shuō)他想爬長(zhǎng)城，母親就毫不猶豫地背著兒子去了。母親當(dāng)然也會(huì)累，但為了兒子她還能堅(jiān)持。讀了這則新聞，你有什么感受呢？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀大舞臺(tái)(35分)四、課內(nèi)片段閱讀。(15分)()去了，有()的時(shí)候；()枯了，有()的時(shí)候；()謝了，有()的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧那是誰(shuí)又藏在何處呢是他們自己逃走了吧現(xiàn)在又到了哪里呢我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1．按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)2．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者()(2分)A．對(duì)已逝日子的懷念及對(duì)無(wú)法挽回流逝時(shí)光的無(wú)奈之情。B．對(duì)時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。3．作者在文中寫(xiě)道：“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”。我估算了一下，已經(jīng)有______________日子從我手中溜去。(1分)4．對(duì)文中畫(huà)“____”的句子理解正確的一項(xiàng)是()(2分)A．“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的欣慰與自豪。B．在時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷。C．過(guò)去的日子顯得那么渺小，無(wú)聲無(wú)息，消逝得那么快，表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。5．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________。(2分)五、課外閱讀拓展。(20分)不可纏繞的心靈曹文軒我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹(shù)苗，便將它挖回來(lái)栽在菜園里。它一天一天地長(zhǎng)大了，兩年后就有了一米多高。春天來(lái)臨，它的樹(shù)干是亮燦燦的紫銅色。它長(zhǎng)得結(jié)實(shí)而漂亮。再過(guò)兩年，它就能掛果——我想。然而，兩年后，它并沒(méi)有如我所期盼的那樣。我的小桃樹(shù)再也沒(méi)有長(zhǎng)高，而且還顯出奄奄一息的樣子。記得那時(shí)我很難過(guò)。后來(lái)我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的根下種了絲瓜，那些刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹(shù)干攀緣而上。若是直上也罷了，它們卻像鎖鏈那樣一道道地把樹(shù)干箍扎起來(lái)，對(duì)它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅?。第二年，桃?shù)又生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)起來(lái)。那年，春寒料峭，它開(kāi)花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛(ài)。如果我們也像這株桃樹(shù)一樣，被僵硬的知識(shí)的藤蔓所纏繞，我們就會(huì)失去創(chuàng)造力，失去生命的光彩，甚至?xí)裰舷?。一位從事?shī)歌研究的朋友曾介紹過(guò)兩首小孩兒寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)的題目我都記不得了，詩(shī)句也已忘卻，但大概意思還記得。一首詩(shī)說(shuō)一群孩子去捉魚(yú)，可是已沒(méi)有什么魚(yú)好捉了，他們自己就互相把對(duì)方作為魚(yú)而玩起捉魚(yú)的游戲來(lái)。另一首詩(shī)說(shuō)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像游動(dòng)的魚(yú)。媽媽來(lái)了，卻用拖把將這些“魚(yú)”一網(wǎng)打盡。這兩首詩(shī)簡(jiǎn)直妙極了。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識(shí)束縛的心靈。1．在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。(4分)釋放——() 柔軟——()2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第二自然段畫(huà)線句子中“奄奄一息”一詞的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________3．文章寫(xiě)了幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)__________________________________________________________________________________________________________4．請(qǐng)找出文章的中心句，寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)__________________________________________________________________________________________________________5．文章說(shuō)：“我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________習(xí)作新視角(25分)六、習(xí)作展示。幸福是肚子“咕咕”叫時(shí)，吃到媽媽做的香噴噴的飯；幸福是生病時(shí)，額頭上爸爸那雙溫暖的大手；幸福是干渴難忍時(shí)，喝到爺爺泡的一杯清心的涼茶；幸福是考試成績(jī)不好時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)……請(qǐng)以“這就是幸福”為題，寫(xiě)一篇文章，注意把事情寫(xiě)具體。能以細(xì)節(jié)來(lái)打動(dòng)讀者，以真情實(shí)感來(lái)引起讀者的共鳴會(huì)更好。450字左右。參考答案一、1.時(shí)光流逝徘徊惆悵原諒嘆息挽回明媚2．示例：(1)淚潸潸明晃晃(2)欣欣茫茫(3)變化辛苦(4)言發(fā)絲茍(5)翻山越嶺開(kāi)天辟地3．(1)暢快激動(dòng)欣慰感動(dòng)盼望歸心似箭欣喜若狂(2)憤怒難過(guò)懼怕沮喪愧疚追悔莫及忐忑不安4．示例：激動(dòng)開(kāi)心難過(guò)傷心孤獨(dú)快樂(lè)二、1.(1)C(2)A(3)B(4)D2．(1)√(2)×(3)√(4)√三、示例：讀了這則新聞，我被這位母親深深地感動(dòng)了，為了自己的兒子，這位母親甘愿奉獻(xiàn)自己的一切，母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是偉大的。我想對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！謝謝您這么多年來(lái)為我的辛勤付出。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。”四、1.燕子再來(lái)?xiàng)盍偾嗵一ㄔ匍_(kāi)：？？：？2．A3.示例：四千多4.C5．作者為時(shí)光匆匆逝去，自己卻無(wú)所作為而感到憂郁、彷徨、傷感五、1.束縛僵硬2．“奄奄一息”的意思是只剩下一口氣，形容臨近死亡。作者用擬人手法突出了小桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞而快枯萎的樣子，與解除束縛后桃樹(shù)的生機(jī)勃勃形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了文章的中心。3．文章寫(xiě)了兩件事：①小桃樹(shù)被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果，解除束縛后又生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)起來(lái)。②小孩兒的詩(shī)歌中透露出新的氣息。4．我們的天性是自由的，但我們卻會(huì)因?yàn)橐恍┙┯驳闹R(shí)的束縛而失去自由。5．示例：同意。因?yàn)橹R(shí)的僵化帶來(lái)了思維的僵化，所以我們的心靈也就失去了自由。六、例文略。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（一）基礎(chǔ)百花園(40分)一、下列加點(diǎn)字的讀音正確嗎？對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。(3分)頭涔涔(cén)() 挨罵(āi)() 咔嚓(cā)()急遽(jù)()華僑(qiáo)()默書(shū)簿(bó)()二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)三、比一比，再組詞。(8分) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(挪（）,娜（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒸（）,拯（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徘（）,排（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惆（）,稠（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(逝（）,浙（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(諒（）,晾（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絆（）,拌（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(叨（）,叼（）))四、選詞填空。(5分)消逝流逝1．時(shí)光如水，匆匆()。2．光線正無(wú)可挽回地()，一派荒涼。盼望渴望期望3．在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，孩子們多么()能夠有一本教科書(shū)??！4．我還記得我的第一次()。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。5．我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切()。五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(4分)()的日子 ()的世界()的太陽(yáng) ()的變化()的黃昏 ()的語(yǔ)言()的被子 ()的心靈六、寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法。(4分)1．在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。()2．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。()3．真的，誰(shuí)家都離不開(kāi)柴米油鹽醬醋茶，但是，誰(shuí)家又離得開(kāi)老陽(yáng)兒呢？ ()4．路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑。()七、按要求寫(xiě)句子。(10分)1．那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)。(縮句)____________________________________________________2．我讀完了圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。(擴(kuò)句)____________________________________________________3．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(仿寫(xiě)句子)________________________________________________________________________________________________________4．陽(yáng)光讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。(改為反問(wèn)句)________________________________________________________________________________________________________主題訓(xùn)練營(yíng)(12分)八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)1．過(guò)去的日子如____________，被微風(fēng)吹散了，如__________，被初陽(yáng)__________了。2．《那個(gè)星期天》一文采用倒敘的寫(xiě)法開(kāi)頭，以“________”為線索，講述了“我”從星期天的早晨到黃昏一直________________________，最終卻______________________的故事。3．《別了，語(yǔ)文課》一文抒發(fā)了“我”對(duì)______________之情。4．《陽(yáng)光的兩種用法》一文中，陽(yáng)光的兩種用法分別是：_______________________________________________________________________________________________________。九、主題交流。(4分)在一次講故事比賽中，青青和丹丹兩個(gè)人都進(jìn)入了決賽，最終，青青獲得了一等獎(jiǎng)，而丹丹卻因發(fā)揮失常沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。如果你是青青，面對(duì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的好朋友丹丹，你將如何安慰她？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀寫(xiě)展示臺(tái)(44分)十、課內(nèi)閱讀。(8分)去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊______了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又________了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里________了。1．根據(jù)原文內(nèi)容填空。(2分)2．用“____”畫(huà)出文段中的排比句，這個(gè)排比句具體寫(xiě)出了時(shí)間________________的特點(diǎn)。(2分)3．“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”，對(duì)“茫茫然”的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．表現(xiàn)出不知道如何面對(duì)匆匆而去的時(shí)光。B．時(shí)光匆匆而去，令人眼花繚亂。C．與時(shí)代背景有關(guān)，說(shuō)明在匆匆而去的時(shí)光中，看不到自己努力的方向。4．讀了選文，你有什么感受？請(qǐng)用名言或詩(shī)句將自己的感受表達(dá)出來(lái)。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、課外閱讀。(11分)別了，我愛(ài)的中國(guó)鄭振鐸別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。我看著許多親友揮著帽子揮著手說(shuō)著再見(jiàn)再見(jiàn)我聽(tīng)著鞭炮噼噼啪啪地響著我的眼眶潤(rùn)濕了我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上鏡面模糊了我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)！船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的、白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦。兩岸是黃土和青草，再過(guò)去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，在夕陽(yáng)的照射之下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！我不忍離了中國(guó)而去，更不忍在這個(gè)大時(shí)代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛(ài)的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國(guó)，正在以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地離開(kāi)中國(guó)，真是一個(gè)罪人！然而，我終將在這個(gè)大時(shí)代中工作，我終將為中國(guó)而努力，而貢獻(xiàn)我的身、我的心。我離開(kāi)中國(guó)，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭(zhēng)著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入你們當(dāng)中來(lái)！當(dāng)我歸來(lái)的時(shí)候，我希望這些帝國(guó)主義的軍艦都不見(jiàn)了，代替它們的是懸掛著我們的國(guó)旗的偉大的中國(guó)艦隊(duì)。如果它們那時(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被我們趕出去，那么，來(lái)，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！這是我的誓言！別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)例：噼噼啪啪 ______________ ______________2．在文章第一自然段的“”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)3．對(duì)文中畫(huà)線的句子理解正確的是()(2分)A．這是“我”在船上看到的景色，用頑皮的小孩兒來(lái)比喻浪濤，形象地寫(xiě)出了浪濤跳躍不定的樣子，與前文中描寫(xiě)的帝國(guó)主義的軍艦形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀之情。B．祖國(guó)山河之美令人陶醉。這句話抒發(fā)了“我”對(duì)大海的熱愛(ài)之情。4．“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”這句話在全文中共出現(xiàn)了________次，這樣的手法叫____________。(2分)5．作者為什么稱自己是“罪人”？他是真正的罪人嗎？為什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________十二、習(xí)作展示。(25分)題目：那一次，我很____________(激動(dòng)、高興、傷心、愧疚)要求：把題目補(bǔ)充完整，把事情具體地寫(xiě)出來(lái)，注意把感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。450字左右。參考答案一、√áichā√√bù二、空虛耽誤依偎蟻穴綻開(kāi)揉動(dòng)搓衣驚惶親吻明媚三、示例：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(挪動(dòng),婀娜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蒸融,拯救))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徘徊,排列))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惆悵,稠密))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(逝去,浙江))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原諒,晾曬))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(絆倒,攪拌))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(嘮叨,叼起))四、1.流逝2.消逝3.渴望4.盼望5.期望五、示例：逃去如飛千門萬(wàn)戶斜斜急遽孤獨(dú)優(yōu)美暖呼呼純潔六、1.比喻2.排比3.反問(wèn)4.擬人七、1.腿晃動(dòng)。2．示例：我一口氣讀完了張老師送我的圖書(shū)《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。3．示例：月兒缺了，有再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候；小草枯了，有再綠的時(shí)候。4．難道陽(yáng)光沒(méi)有讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味嗎？八、1.輕煙薄霧蒸融2．盼盼望母親帶“我”出去玩失望3．祖國(guó)的熱愛(ài)4．冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里；夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里九、示例：丹丹，別泄氣！比賽最重要的是過(guò)程，只要你參與了，你就是最棒的。希望你繼續(xù)努力，下一次你一定會(huì)成功的！十、1.跨過(guò)飛走溜走閃過(guò)2．洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去易逝、來(lái)去匆匆3．B4．示例：盛年不重來(lái)，一日難再晨。十一、1.示例：叮叮咚咚滴滴答答2．，，“，！”，，，。3．A4.3反復(fù)5．因?yàn)樽髡咴谧鎳?guó)處于危難之際離開(kāi)祖國(guó)，所以他稱自己為“罪人”。他并不是真正的罪人，因?yàn)樗皇菚簳r(shí)離開(kāi)，要去國(guó)外求得更好的武器來(lái)趕走侵略者，求得更好的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建設(shè)祖國(guó)。十二、例文略。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（二）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(30分)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)薄霧(bóbáo) 晃動(dòng)(huǎnɡhuànɡ) 嗯(ēnɡ)咔嚓(cāchā) 縹緲(miáomiǎo) 噢(ōào)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是()(3分)A．耽擱 慌草 凝然 陽(yáng)光明媚B．停頓 綻開(kāi) 親吻 淚姍姍C(jī)．荒涼 絆倒 撥弄 翻箱倒柜D．痕跡 念禱 依偎 永無(wú)修止3．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)zhēnɡrónɡ()了，沒(méi)有留下一絲痕跡，光陰無(wú)可挽回地xiāoshì()，我內(nèi)心感到chóuchànɡ()，感到j(luò)īnɡhuánɡ()。我只能掩面tànxī()，只能páihuái()等待。4．按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。(10分)(1)寫(xiě)出三個(gè)形容時(shí)間快的三字詞語(yǔ)。(3分)________________________________________________(2)寫(xiě)出三個(gè)描寫(xiě)時(shí)間的四字詞語(yǔ)。(3分)________________________________________________(3)用“望”組成不同的詞語(yǔ)填空。(4分)我()媽媽這個(gè)星期天能帶我出去玩。于是，我熱切地()星期天快點(diǎn)到來(lái)。好不容易到了星期天，媽媽卻不停地忙著做家務(wù)，讓我的()落空了，我感到很()。5．按要求完成句子練習(xí)。(8分)(1)日子很快就過(guò)去了。(改為比喻句)______________________________________________________(2)太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(仿寫(xiě)句子)______________________________________________________(3)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度。(修改病句)______________________________________________________(4)根據(jù)下面的情境，就心情“好”這種狀態(tài)，寫(xiě)幾句話。上學(xué)的路上：________________________________________________________________________________________________二、綜合展示廳(10分)6．日積月累。(6分)(1)我會(huì)寫(xiě)像“九牛二虎之力”這樣的成語(yǔ)。(3分)________________ ________________________________(2)與“塞翁失馬，焉知非?！币馑枷嘟木渥邮?)(3分)A．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。B．車到山前必有路，船到橋頭自然直。C．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。7．語(yǔ)言實(shí)踐。(4分)下面是放學(xué)后丁丁和媽媽的對(duì)話，假如你是丁丁，你該如何回答？丁?。簨寢?，老師讓每一個(gè)同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一道菜，你教教我吧！媽媽：你把功課學(xué)好就行了，學(xué)做菜干什么？丁?。篲____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課本直通車(8分)8．填空。(1)在逃去如飛的日子里，在____________的世界里的我能做什么呢？只有__________罷了，只有__________罷了。時(shí)光如此匆匆，我想用“______________________________________”(詩(shī)句或格言)來(lái)警示自己珍惜時(shí)間。(2)《那個(gè)星期天》一文，作者按照________順序記敘了他難忘的第一次盼望，作者在這一天的心情變化是____________、____________、____________。四、閱讀檢閱臺(tái)(22分)(一)陳明買了一個(gè)保溫杯，以下是產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后完成練習(xí)。保溫杯說(shuō)明書(shū)①內(nèi)外層皆為不銹鋼材質(zhì)，安全不易碎，無(wú)異味。②兩層不銹鋼中間抽真空，阻隔空氣傳熱，保熱、保冷效果佳。③本品不適宜存放碳酸飲料及易腐敗乳制品類。④請(qǐng)勿將保溫杯置于明火上或微波爐中加熱。⑤杯中若存放熱水或飲品，請(qǐng)勿放置在幼兒可以隨手拿到的地方。⑥以下是“保溫參數(shù)表”(裝進(jìn)90℃熱水)。9.早晨放在保溫杯中的湯有些涼了，奶奶打算把保溫杯放入微波爐中加熱，你覺(jué)得奶奶的做法是________的。(A.正確B．錯(cuò)誤)(1分)10.陳明打算將冷藏后的可樂(lè)裝進(jìn)保溫杯帶去春游，姐姐仔細(xì)看過(guò)說(shuō)明書(shū)后，對(duì)他說(shuō)：“_____________________________________________________________________________________________________?！?2分)11．上午十點(diǎn)，媽媽將90℃的熱水裝進(jìn)保溫杯，到十二點(diǎn)時(shí)，她要用杯里的水沖泡維C泡騰片(必須用40℃以下的水沖泡)。這時(shí)候，陳明指著說(shuō)明書(shū)提醒媽媽說(shuō)：“________________________________________________________________________________________________________________?！?3分)(二)失去的一天媽媽清晨去上班，她把9歲的佩佳叫醒，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)放假，你今天的任務(wù)是：在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)?！迸寮严朐偎瘯?huì)兒，媽媽上班的時(shí)候睡覺(jué)才香呢！但他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活，不過(guò)他想了想：還來(lái)得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹(shù)下，他想：“我在這里坐一會(huì)兒再開(kāi)始干活吧?！比缓笏艿焦麍@里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí)，然后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。傍晚，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)兒子：“說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么?。俊笨膳寮咽裁词乱矝](méi)做，他羞愧得不敢望著媽媽的眼睛。“你要知道，我的孩子，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)讀過(guò)《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么事?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到一塊剛犁過(guò)的田地上，指著說(shuō)：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍，這是拖拉機(jī)手干的活?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說(shuō)道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌成的墻了，瞧，砌工干得多么出色。”媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好，都散發(fā)著面包的芳香?！斑@是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開(kāi)來(lái)，面包就要到商店里去了?！弊詈竽缸觽z走進(jìn)圖書(shū)館。圖書(shū)管理員指著一個(gè)大書(shū)架，書(shū)架上擺著很多書(shū)?！斑@些書(shū)是大家看完的，是不久前還回來(lái)的，而且大家又借走了同樣多的新書(shū)。”“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭?，F(xiàn)在他明白了什么叫作“失去的一天”。12．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)游手好閑：____________________________________________(2)饞涎欲滴：____________________________________________13．第八段用了一個(gè)破折號(hào)，作用是_____________________。(2分)14.把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)(1)佩佳羞愧得不敢望著媽媽的眼睛，因?yàn)開(kāi)__________________。(2)我羞愧得____________________，因?yàn)開(kāi)__________________。15．理解文中的畫(huà)線句。(3分)______________________________________________________________________________________________________________16．讀完了文章，你對(duì)怎樣合理安排自己的閑暇時(shí)間有什么新的想法？寫(xiě)下來(lái)。(3分)______________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作百花園(30分)17．成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開(kāi)心、緊張或愧疚等等，請(qǐng)你從中選擇一種你印象最深的感受寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，500字左右。參考答案一、1.bó√huàng√g√chā√miǎo√ō√2．C3.蒸融消逝惆悵驚惶嘆息徘徊4．(1)示例：一瞬間一眨眼剎那間(2)示例：光陰似箭日月如梭白駒過(guò)隙(3)渴望盼望希望失望5．(1)示例：日子像一陣輕煙似的過(guò)去了。(2)示例：春姑娘給柳樹(shù)穿上了嫩綠的新裝。(3)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(4)示例：我背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。路旁的花兒好像在對(duì)我微笑，小樹(shù)向我招手，鳥(niǎo)兒對(duì)我歌唱。一切都是那么美好。二、6.(1)示例：百聞不如一見(jiàn)百思不得其解真金不怕火煉(2)A7．示例：現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，我不能只學(xué)書(shū)本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)我能力的提升。三、8.(1)千門萬(wàn)戶徘徊匆匆示例：少壯不努力，老大徒傷悲(2)時(shí)間焦急興奮焦急無(wú)奈失望委屈四、(一)9.B10．示例：本品不適宜存放碳酸飲料11．示例：媽媽，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)90℃的水兩個(gè)小時(shí)后水溫還能達(dá)到55℃，維C泡騰片必須用40℃以下的水沖泡，所以現(xiàn)在還不能泡(二)12.(1)游蕩成性，不好勞動(dòng)。(2)饞得口水要流下來(lái)，形容十分貪吃。13．表示解釋說(shuō)明14．(1)他浪費(fèi)了一天的時(shí)間，什么事也沒(méi)做(2)示例：不敢直視父親的眼睛我沒(méi)有完成昨天的家庭作業(yè)15．示例：時(shí)間一去不復(fù)返，虛度的光陰是無(wú)法彌補(bǔ)的，就像佩佳那樣，游手好閑地度過(guò)了一天，失去了栽樹(shù)、讀書(shū)的機(jī)會(huì)。這句話告誡我們，要懂得珍惜時(shí)間。16．示例：把握好每一天，好好利用閑暇時(shí)間，去做一些有價(jià)值的事，不要虛度光陰。五、17.思路點(diǎn)撥：先回顧事情的經(jīng)過(guò)，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把感受真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展的過(guò)程中，感受有所變化，要把其變化也寫(xiě)清楚。例文略。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（三）讀得迅速又標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)得整齊又漂亮。shūjíkǒnɡbùmóɡuǐyánjùncánfèiwànɡshènɡchuīyānjiùjiu區(qū)別形近字，組詞。鴻（）籍（）峻（）飲（）漸（）藉（）竣（）炊（）照樣子，比一比，看誰(shuí)詞語(yǔ)對(duì)得妙。例：印象——深刻的印象態(tài)度——（）目光——（）渴望——（）戰(zhàn)斗——（）例：工作——扎實(shí)地工作學(xué)習(xí)——（）打擊——（）沉思——（）讀書(shū)——（）四、讀下面的句子，看看每一組帶點(diǎn)的詞在感情色彩上有什么不同，在括號(hào)里填上序號(hào)。A褒義B中性C貶義在這次奧運(yùn)會(huì)的馬拉松比賽中，非洲選手取得了好成績(jī)。（）這次“馬拉松”會(huì)議開(kāi)了半個(gè)月了，還沒(méi)有就雙方合同的問(wèn)題達(dá)成協(xié)議。（）剛上火車我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)農(nóng)村孩子，一路上我們談得很投機(jī)。（）對(duì)待那些投機(jī)倒把的人要從嚴(yán)查處。（）商店里的柜臺(tái)上擺著光彩奪目的各種絲綢。（）小剛在作文比賽中得了第一名，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很光彩。（）修改病句。小紅很會(huì)寫(xiě)文章，不到半小時(shí)才把草稿打好了。學(xué)前班的同學(xué)們把桌子擦得干干凈凈、整整齊齊。我們班的小明是一個(gè)很好的優(yōu)秀學(xué)生。給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（1）這是我的妻子他指著母親說(shuō)接著他又指了一下我的妹妹這是我的兩個(gè)女孩子（2）她是你最大的孩子嗎法官指著我問(wèn)父親（3）過(guò)了好半天母親醒過(guò)來(lái)了她低聲問(wèn)我昨天是幾號(hào)記住昨天是你爹被害的日子閱讀，回答問(wèn)題。（一）郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫?，為全軍打開(kāi)殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著（）火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（）上的一本破書(shū)。書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地深思著。在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音。2、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？3、在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。（二）爸爸錯(cuò)怪了我課文課上，王老師正在范讀課文，她的語(yǔ)調(diào)十分悅耳（），我們都聽(tīng)得入了神。忽然，我聽(tīng)到王老師把“蘿卜”的“卜”讀成了“bù”?！袄蠋?，您讀錯(cuò)了，該讀‘卜（bo）’?！蔽艺酒饋?lái)說(shuō)道。老師先是一愣，接著，她查字典，并微笑著對(duì)大家說(shuō)：“劉明同學(xué)的意見(jiàn)是對(duì)的?！狈艑W(xué)回家后，我把語(yǔ)文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒(méi)想到爸爸發(fā)火（）了，他沖著（）我說(shuō)道：“你還懂不懂禮貌？你這是不尊重老師的行為。”我解釋說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，人不可能十全十美，誰(shuí)要是有了錯(cuò)，大家應(yīng)該幫助他改正?！边@下，爸爸更火了，他拍了拍桌子，加大嗓門說(shuō)：“你還嘴硬？老師是你的長(zhǎng)輩，亂提意見(jiàn)，這還了得？”“這是你的看法，我們老師可從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)?！蔽亦街燧p聲說(shuō)。誰(shuí)知爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，王老師知道了這件事，就到我家來(lái)訪問(wèn)。她對(duì)我爸爸說(shuō)：“昨天，劉剛同學(xué)給我指出讀錯(cuò)的字音，這是正確的。你想，若（）不給我指出，同學(xué)們都按我的讀法去讀，不就造成知識(shí)上的錯(cuò)誤了嗎？劉剛這樣做，對(duì)我，對(duì)大家都有好處?！卑职终f(shuō)：“可這樣不就亂了套了嗎？學(xué)生提開(kāi)了意見(jiàn)，老師還怎么管理學(xué)生？”“這要看學(xué)生提的什么意見(jiàn)，只要正確合理，就應(yīng)該按學(xué)生說(shuō)的去做。人無(wú)完人，老師也不例外，也會(huì)有做得不妥需要?jiǎng)e人提醒的時(shí)候呀！”王老師親切地說(shuō)。聽(tīng)了老師的話，我激動(dòng)地說(shuō)：“您真是個(gè)好老師！”王老師走后，爸爸摸著我的頭說(shuō)：“爸爸是死腦筋，王老師說(shuō)得對(duì)，爸爸錯(cuò)怪了你?！卑讯涛闹屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)換成能解釋它的另一個(gè)詞，填入括號(hào)。找出文中反映時(shí)間推移的四個(gè)詞語(yǔ)，抄在下面括號(hào)里。（）→（）→（）→（）找出跟文中畫(huà)線的語(yǔ)句相照應(yīng)的一句話畫(huà)上“”；找出跟短文題目相照應(yīng)的一句話，畫(huà)上“”。短文中“爸爸”錯(cuò)在作文。每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么呢？請(qǐng)以《我的理想》為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。部分參考答案：一.書(shū)籍恐怖魔鬼嚴(yán)峻殘廢旺盛炊煙舅舅三、嚴(yán)峻的態(tài)度敏銳的目光強(qiáng)烈的渴望激烈的戰(zhàn)斗認(rèn)真地學(xué)習(xí)沉重地打擊默默地沉思刻苦地讀書(shū)四、BCACBA六、（1）“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我的妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！保?）“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。（3）過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了。她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”八、（二）（1）好聽(tīng)生氣對(duì)著如果（2）語(yǔ)文課上→放學(xué)回家后→第二天→王老師走后部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)當(dāng)我正páihuái()不定時(shí),爸爸突然開(kāi)口說(shuō)話了:“我yuánliànɡ()你了,雖然你dānwù()了我的正事?！甭?tīng)了他的話,我那顆huánɡkǒnɡ()不安的心終于安定了下來(lái)。(二)用“√”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6分)1.一陣旋(xuánxuàn)風(fēng)吹來(lái),地上的枯枝爛葉不停地旋(xuánxuàn)轉(zhuǎn)。2.薄(bòbóbáo)霧之中,突然傳來(lái)一股淡淡的薄(bòbóbáo)荷的香味。3.“你挨(áiāi)我這么近干嘛?是不是想挨(áiāi)揍啊?”車廂里突然傳來(lái)一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)1.聰明()的人,在空虛()的時(shí)候,知道找事情做。2.在漸漸暗下去的虛無(wú)縹緲()的光線里,我似乎明白()了什么。(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(17分)1.根據(jù)要求,用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。(1)心情好:

(2)心情不好:

2.對(duì)下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是()(4分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣,說(shuō)明人生道路坎坷不平,白走一遭會(huì)摔跤的。B.用反問(wèn)的語(yǔ)氣,反省自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。 (5分)()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。()當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。()有兩三枝特別長(zhǎng)的,垂在水面上,畫(huà)著粼粼的波紋。()一條清澈見(jiàn)底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。(5分)1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。 ()2.課文《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生。 ()3.《別了,語(yǔ)文課》一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。 ()4.《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線索,寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 ()5.寫(xiě)作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。 ()二、積少成多。(10分)1.燕子了,有的時(shí)候;楊柳了,有的時(shí)候;桃花了,有的時(shí)候。

2.過(guò)去的日子如,被了,如,被了;我留著些什么痕跡呢?

三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上()過(guò),從我腳邊()走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又()走了一日;我掩面