《第一單元 學(xué)會(huì)聆聽音樂 一、音響的感知 彌渡山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中音樂湘教版2019必修音樂鑒賞

《彌渡山》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握詩(shī)中彌渡山的相關(guān)意象和情感表達(dá)。2.能夠分析彌渡山在詩(shī)歌中的象征意義和作用。3.培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力和審美認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解詩(shī)中彌渡山作為主要意象所傳達(dá)的情感和意境。2.難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)人背景和自身經(jīng)歷，深入理解詩(shī)歌的象征意義和內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解彌渡山的環(huán)境和特點(diǎn)。2.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括詩(shī)歌的原文、注釋和賞析。3.安排一次戶外活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受彌渡山的自然風(fēng)光。4.安排小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課在中國(guó)文學(xué)史上，民歌占領(lǐng)奇特的地位。它用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)深遙的意境，清新明快，意味無(wú)窮，彌渡山就是我國(guó)民歌寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首優(yōu)秀的山歌作品。（二）作者簡(jiǎn)介李喬，云南彌渡人，云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。有《李喬詩(shī)選》行世。（三）解題《彌渡山》是一首描繪彌渡山風(fēng)光民俗的山歌。山歌是勞感人民在勞作時(shí)即興演唱的歌曲，主要是抒發(fā)情感，呼喊志同道合的人。本詩(shī)描繪的是彌渡山的風(fēng)光民俗，從另一方面講，也是一首唱給勞感人民聽的贊美勞動(dòng)、贊美生活的歌。（四）整體感知1.播放音頻，學(xué)生聽課文，注意生字的讀音和朗讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。2.學(xué)生自由朗讀課文，思考問題：（1）這首詩(shī)主要描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面？（2）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了作者對(duì)彌渡山怎樣的思想感情？（五）教室探究1.小組內(nèi)朗讀課文，討論底下問題：（1）這首詩(shī)的意象有哪些？這些意象組合起來(lái)，構(gòu)成了怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。（2）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明。（學(xué)生討論后明確）這首詩(shī)的意象有云、霧、山、巖、泉、溪、花、鳥等。這些意象構(gòu)成了一幅清新幽靜、富有生氣和活力的美麗圖景。山巖堅(jiān)硬陡峭，泉水淙淙，溪水潺潺，花香鳥語(yǔ)，自然美與人文美達(dá)到了和諧統(tǒng)一。這首詩(shī)語(yǔ)言清新明快，節(jié)奏明朗和諧。如“霧里/看云/像山鬼/在溪頭獨(dú)倘佯”，“月兒/彎彎/掛崖間/照得山中/萬(wàn)籟寂”，這些詩(shī)句讀來(lái)讓人感到輕松愉悅。同時(shí)，詩(shī)人運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)彌渡山的熱愛和贊美之情。從“霧里看山/更可愛”、“這彌渡山喲/是人間仙境也”等詩(shī)句可以看出。同時(shí)，作者也表達(dá)了對(duì)勞感人民的贊美之情，從“牧童/在笛聲里/牛羊/歸來(lái)處”等詩(shī)句可以看出。2.齊讀課文，體會(huì)作者的情感變化，思考：這首詩(shī)在情感表達(dá)上有何特點(diǎn)？（學(xué)生討論后明確）這首詩(shī)在情感表達(dá)上有一個(gè)明顯的變化過(guò)程：開頭部分主要是客觀描述，感情表達(dá)比較含蓄；隨著詩(shī)句的展開，作者的情感越來(lái)越濃烈，到結(jié)尾處達(dá)到了高潮。這種情感變化使得詩(shī)歌層次更加分明，情感更加真摯感人。（六）小結(jié)本課內(nèi)容通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了民歌這種文學(xué)形式的特點(diǎn)和價(jià)值，品味了詩(shī)歌語(yǔ)言的漂亮和韻味。同時(shí)，也領(lǐng)略了彌渡山的自然美景和勞感人民的勤勞淳樸。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活，熱愛勞感人民，更要熱愛自己的田園。（七）安置作業(yè)1.背誦并默寫這首詩(shī)。2.思考：除了本課所學(xué)的知識(shí)外，你還知道哪些有關(guān)民歌的知識(shí)？請(qǐng)搜集一些資料進(jìn)行交流。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解彌渡山的特點(diǎn)和美感，掌握詩(shī)歌中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美認(rèn)識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受彌渡山的美景，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，熱愛自然、珍愛自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和修辭手法，深入理解彌渡山的美感。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保認(rèn)識(shí)融入到平時(shí)生活中。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括彌渡山的圖片、詩(shī)歌的朗讀音頻等。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄學(xué)習(xí)心得和感受。3.教室多媒體設(shè)備，用于播放教學(xué)PPT和詩(shī)歌朗讀音頻。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊課1.提問：上節(jié)課我們學(xué)到了這首歌曲的哪些內(nèi)容？學(xué)生回答：歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)等。2.復(fù)習(xí)歌曲旋律，播放錄音，學(xué)生跟唱。（二）新課導(dǎo)入1.教師介紹彌渡山的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感基調(diào)。2.教師播放彌渡山的風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)?shù)孛谰?。（三）新課教學(xué)1.傳授新歌詞，教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，再三練習(xí)，直至熟練。2.傳授歌曲的節(jié)奏和旋律變化，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表達(dá)。3.組織學(xué)生分組，進(jìn)行歌曲表演和歌唱比賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和表現(xiàn)力。4.教師對(duì)學(xué)生的表演和歌唱進(jìn)行評(píng)判，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（四）教室小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)和彌渡山的風(fēng)土人情。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)演唱，并等候他們?cè)谖磥?lái)的演出中表現(xiàn)精彩。3.教師安置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。（五）安置課后任務(wù)1.要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于彌渡山的風(fēng)土人情和文化背景。2.鼓勵(lì)學(xué)生將《彌渡山》這首歌曲推薦給身邊的朋友，共同傳承和宏揚(yáng)民族音樂文化。五、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生們的積極參與，我們共同完成了《彌渡山》的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情和專注度，這讓我深感欣慰。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我盡可能地思量到學(xué)生的實(shí)際需求和接受能力，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。起首，從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦和默寫《彌渡山》的詩(shī)句，對(duì)詩(shī)中的意境和內(nèi)涵也有了較為深入的理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诜治鲈?shī)歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上也取得了顯著的進(jìn)步。這說(shuō)明我們的教學(xué)內(nèi)容和方法是正確和有效的。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解還停留在表面，對(duì)詩(shī)歌的情感和內(nèi)涵的把握還不夠深入。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為我們需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感和內(nèi)涵的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還有待提高，部分學(xué)生過(guò)于依靠教師的講解，缺乏獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，在今后的教學(xué)工作中，我將繼