奇妙的實(shí)驗(yàn)作文共九篇

奇妙的實(shí)驗(yàn)奇妙的實(shí)驗(yàn)（一）今天科學(xué)課，老師要給我們講光。還沒(méi)有上課，我們大家都議論了起來(lái)，感覺(jué)光并沒(méi)有什么好講的，不就是太陽(yáng)射出來(lái)的光線么，每天都能看到還有什么特殊？不一會(huì)，上課了，只見(jiàn)老師拿了一個(gè)我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的三角形玻璃來(lái)了。老師問(wèn)我們，你們感覺(jué)太陽(yáng)光線是什么東西？我們回答，就是太陽(yáng)射出來(lái)的光線啊！老師點(diǎn)了點(diǎn)頭又問(wèn)道，你們感覺(jué)光是什么顏色的？我們答道，無(wú)色的。這下老師搖了搖頭，告訴我們，光是五顏六色的。我們大家都瞪大了眼睛，紛紛表示不相信。老師拿出來(lái)那塊玻璃，告訴我們這叫做三棱柱，在它的幫助下，光就會(huì)變成五顏六色的。果不其然，老師拿著三棱柱讓陽(yáng)光通過(guò)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)玻璃柱之后居然變成了彩虹一樣的五顏六色的！老師笑著對(duì)我們說(shuō)，其實(shí)大家一直都理解錯(cuò)了，陽(yáng)光其實(shí)是多種顏色混合成的。經(jīng)歷這次的實(shí)驗(yàn)，我們終于懂了太陽(yáng)光是什么顏色的了，科學(xué)真奇妙！奇妙的實(shí)驗(yàn)（二）奇妙的實(shí)驗(yàn)今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個(gè)問(wèn)題從我腦子里跳出來(lái)：有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)我從衣柜里翻出一個(gè)樟腦球，猜測(cè)起來(lái)：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會(huì)不會(huì)因?yàn)檎聊X球而停下腳步呢？當(dāng)然，口說(shuō)無(wú)憑，要證實(shí)我的觀點(diǎn)還需要做實(shí)驗(yàn)才行。我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見(jiàn)它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語(yǔ)一樣，身子顫動(dòng)了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個(gè)魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過(guò)了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻?zhàn)吡?，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無(wú)可奈何，只好不斷繞路，把它累了個(gè)夠嗆，走的路也比平時(shí)多得多。小螞蟻忙活了半天，就停下來(lái)休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個(gè)大圈，小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個(gè)整天一門(mén)不出二門(mén)不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢(qián)還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動(dòng)也不動(dòng)了，如同一尊雕塑，任憑風(fēng)吹雨打。時(shí)間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開(kāi)始了自己的任務(wù)。最后，我的想法得到了證實(shí)：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)。可為什么小螞蟻遇到樟腦球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來(lái)樟腦球中含有萘和二氯苯，對(duì)昆蟲(chóng)有很強(qiáng)的毒性，所以螞蟻會(huì)繞路走。哦，科學(xué)真是奇妙呀!奇妙的實(shí)驗(yàn)（三）記得有一次，上科學(xué)課，科學(xué)老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)奇妙的問(wèn)題：如果一個(gè)晚上，睡覺(jué)的時(shí)候，同學(xué)們把窗戶關(guān)上，到了第二天早上，大家起床去觀察窗戶，看窗戶上布滿小水珠的一面，是窗外，還是窗內(nèi)？我猜測(cè)道：可能是窗外吧。早上霧蒙蒙的，因?yàn)殪F的關(guān)系，所以才會(huì)使窗外布滿了露水，況且，房間里怎么會(huì)有霧呢？想想我分析的還是有道理，我便胸有成竹地舉手贊成窗外，沒(méi)想到，班上大部分同學(xué)也贊成窗外。而老師卻笑而不答，而是讓我們回家做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出問(wèn)題的正確答案，第二天再見(jiàn)分曉。不僅同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題好奇，我也對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有極大的興趣。睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)到了，我興致勃勃地跑到窗前，按照科學(xué)老師說(shuō)的那樣，把窗戶關(guān)得緊緊的，一絲不漏，是因?yàn)槲遗聦?shí)驗(yàn)出現(xiàn)什么差錯(cuò)。真期望第二天快快到來(lái)，揭曉盼望以久的答案吧！繁星點(diǎn)點(diǎn)的天幕從幽暗的深藍(lán)色漸漸地變成了潔白無(wú)瑕的魚(yú)肚白色了；黎明的第一絲燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶，投在了我的床上；遠(yuǎn)處那些勤奮的公雞們，也在打鳴：天亮了——，起床了！此刻，我的雙眼也慢慢睜開(kāi)了，但我還是睡意朦朧，還想在床上繼續(xù)“擁抱”溫暖。但剎那間，我的腦海里浮現(xiàn)出了兩個(gè)字——窗戶。我的精神又凱旋歸來(lái)了，我便快速穿好衣服，迫不及待地奔到窗前，尋找問(wèn)題的答案，“嘩——！”一拉開(kāi)窗簾，我就看見(jiàn)了實(shí)驗(yàn)真正的結(jié)果，要不是眼見(jiàn)為實(shí)，我還不會(huì)相信呢——一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴的小水珠，一顆顆地“靠”在了窗內(nèi)，清晰可見(jiàn)，還能在上面畫(huà)出各種圖形呢，真是個(gè)奇妙的結(jié)果啊。第二天科學(xué)課的鈴聲打響了，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，懷著期待的語(yǔ)氣問(wèn)我們昨天實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是怎樣，小水珠布滿的是窗內(nèi)還是窗外？“里面——！”同學(xué)們七嘴八舌地答道。當(dāng)然，我們?cè)瓉?lái)是猜測(cè)窗外的同學(xué)，至今為止，還是對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而感到莫名其妙：怎么小水珠布滿的是窗內(nèi)呢？“實(shí)驗(yàn)的答案就是一夜之隔，小水珠布滿的是窗內(nèi)，”老師懷著神秘的語(yǔ)氣，問(wèn)道：“大家想知道為什么嗎？”不用說(shuō)，肯定是想了。老師意味深長(zhǎng)地告訴我們?cè)颍骸斑@個(gè)答案的道理很簡(jiǎn)單。因?yàn)橥砩纤X(jué)，窗戶是封閉了的，沒(méi)有流動(dòng)空氣，鼻子里呼出的熱氣，就如煮開(kāi)水冒出的水蒸氣，鍋蓋上面就會(huì)漸漸出現(xiàn)一顆顆小水珠的原理是一樣的。”哦！原來(lái)如此啊，這下大家都恍然大悟了，原來(lái)是因?yàn)楸亲永锖舫龅臒釟?，?dǎo)致窗戶里面會(huì)形成一顆顆小水珠??！可真是一個(gè)出乎意料的答案。有什么問(wèn)題，不能只靠猜想，還要自己親手動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，就如這次奇妙的實(shí)驗(yàn)一樣，找出問(wèn)題的答案，才能得出正確的結(jié)論。奇妙的實(shí)驗(yàn)（四）女士們，先生們，還有可愛(ài)活潑的小朋友們，你們相信嗎？在這個(gè)世界上，還有磁鐵不吸鐵的。若你不肯相信，請(qǐng)隨著我的腳步，一探真假吧。先準(zhǔn)備材料：一只打火機(jī)、蠟燭、磁鐵和生活中常見(jiàn)的鐵。你若也想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，別忘了讓你的父母在一旁為你保駕護(hù)航。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，首先讓我們的蠟燭先生登場(chǎng)，悄悄地讓它長(zhǎng)出一根時(shí)髦的“火頭發(fā)”，蠟燭不知道我做了一個(gè)惡作劇，沒(méi)一會(huì)兒渾身都是“汗”，再把早早準(zhǔn)備好的磁鐵和鐵這對(duì)好朋友聚在一起，然后一起放在火上舞蹈，而調(diào)皮的火舌貪婪地舔著這對(duì)好朋友。過(guò)了一會(huì)兒，這對(duì)好朋友居然不吸在一起了。原來(lái)，我把磁鐵和鐵中的粒子燃燒掉了，這才使它們不能再吸上。你若感興趣，也來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！奇妙的實(shí)驗(yàn)（五）今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個(gè)問(wèn)題從我腦子里跳出來(lái)：有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎？我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見(jiàn)它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語(yǔ)一樣，身子顫動(dòng)了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個(gè)魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過(guò)了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻?zhàn)吡?，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無(wú)可奈何，只好不斷繞路，把它累了個(gè)夠嗆，走的路也比平時(shí)多得多。小螞蟻忙活了半天，就停下來(lái)休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個(gè)大圈，小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個(gè)整天一門(mén)不出二門(mén)不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢(qián)還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動(dòng)也不動(dòng)了，如同一尊雕塑，任憑風(fēng)吹雨打。時(shí)間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開(kāi)始了自己的任務(wù)。最后，我的想法得到了證實(shí)：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)?？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來(lái)樟腦球中含有萘和二氯苯，對(duì)昆蟲(chóng)有很強(qiáng)的毒性，所以螞蟻會(huì)繞路走。哦，科學(xué)真是奇妙呀!奇妙的實(shí)驗(yàn)（六）奇妙的實(shí)驗(yàn)今天，我和爸爸做一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。就是玻璃中的雨。所需要的材料有：玻璃杯、食用油、綠色植物，還有玻璃罩。接下來(lái)，我就開(kāi)始我們這個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。先把水倒入玻璃杯中，在水面上滴入薄薄一層食用油，再把植物放入玻璃杯中，置于陽(yáng)光下，然后在玻璃杯上覆蓋一個(gè)玻璃罩。通過(guò)我們的努力，一個(gè)小時(shí)之后，玻璃罩內(nèi)出現(xiàn)了許許多多的小水珠，像霧蒙蒙的雨。我還知道實(shí)驗(yàn)的原理就是：因?yàn)槭秤糜桶研『涂諝飧糸_(kāi)了，杯子的水只能通過(guò)植物的葉子表面蒸發(fā)水氣，葉子表面有毛細(xì)孔，在陽(yáng)光下，水氣就從毛細(xì)孔抽出來(lái)，就變成了小水珠。最后，我們的實(shí)驗(yàn)成功了！我興高采烈地歡呼著。以后還要做各種奇妙的實(shí)驗(yàn)。奇妙的實(shí)驗(yàn)（七）我們擺好容器，架好iPad，開(kāi)始耐心等待。兩小時(shí)后，小碗底下出現(xiàn)了雪糕里冰碴兒大小的晶體，第八個(gè)小時(shí)左右，小碗的杯壁上出顯了一個(gè)小苔蘚，它可能跟別處很不一樣，它開(kāi)始瘋狂生長(zhǎng)，直到它長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)（溶液）都送不到它的末端時(shí)，末端呈現(xiàn)白色小毛頭，它才停止生長(zhǎng)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三十個(gè)小時(shí)的時(shí)候，小碗的另一頭的小菜花的一個(gè)小枝因?yàn)樘卣鄣剿锶チ?，這樣它的吸水速度就會(huì)變快，這個(gè)小菜花就開(kāi)使暴長(zhǎng)，就這樣瘋長(zhǎng)了兩個(gè)小時(shí)。終于，碗里的營(yíng)養(yǎng)都被吸干了，所有晶體也都停止停止生長(zhǎng)了。因?yàn)槲覀儾恢谰w里的成分是什么，所以我們問(wèn)了一下爸爸的一位化學(xué)專業(yè)同學(xué)原子老師，她說(shuō)隔空觀察，根據(jù)顏色猜測(cè)有可能是碳酸銅，為了驗(yàn)證，她讓我們燒一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)水看看焰色反應(yīng)是不是綠色；再試試營(yíng)養(yǎng)水和醋融合起來(lái)會(huì)不會(huì)起泡。我們照做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：焰色反應(yīng)是綠色，這點(diǎn)能說(shuō)明晶體成分里有銅，但是營(yíng)養(yǎng)水溶了醋沒(méi)冒泡，說(shuō)明沒(méi)有碳酸根。我們把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了原子老師，她說(shuō)她也猜不出來(lái)，家里沒(méi)有設(shè)備能測(cè)出晶體成分了。菜花收集起來(lái)，下次再溶解，說(shuō)不定還能用呢。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，菜花的不同位置有不同的顏色和形狀?？看皯舻牟糠钟炙{(lán)又小，但是感覺(jué)結(jié)實(shí)一點(diǎn)。另一測(cè)，生長(zhǎng)特別快，晶體顆粒特別長(zhǎng)，呈現(xiàn)青綠色，比較脆弱，經(jīng)常被自己的重量壓垮。另外還發(fā)現(xiàn)晶體會(huì)在窗臺(tái)（人造大理石）表面、刮刮畫(huà)紙上爬行，但是不會(huì)在小鐘表表面（油漆）上爬行。奇妙的實(shí)驗(yàn)（八）我們擺好容器，架好iPad，開(kāi)始耐心等待。兩小時(shí)后，小碗底下出現(xiàn)了“雪糕里冰碴兒大小”的晶體，第八個(gè)小時(shí)左右，小碗的杯壁上出顯了一個(gè)“小苔蘚”，它可能跟別處很不一樣，它開(kāi)始瘋狂生長(zhǎng)，直到它長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)（溶液）都送不到它的末端時(shí)，末端呈現(xiàn)白色小毛頭，它才停止生長(zhǎng)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三十個(gè)小時(shí)的時(shí)候，小碗的另一頭的“小菜花”的一個(gè)小枝因?yàn)樘卣鄣剿锶チ?，這樣它的吸水速度就會(huì)變快，這個(gè)“小菜花”就開(kāi)使暴長(zhǎng)，就這樣瘋長(zhǎng)了兩個(gè)小時(shí)。終于，碗里的營(yíng)養(yǎng)都被吸干了，所有晶體也都停止停止生長(zhǎng)了。因?yàn)槲覀儾恢谰w里的成分是什么，所以我們問(wèn)了一下爸爸的一位化學(xué)專業(yè)同學(xué)——原子老師，她說(shuō)隔空觀察，根據(jù)顏色猜測(cè)有可能是碳酸銅，為了驗(yàn)證，她讓我們燒一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)水看看焰色反應(yīng)是不是綠色；再試試營(yíng)養(yǎng)水和醋融合起來(lái)會(huì)不會(huì)起泡。我們照做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：焰色反應(yīng)是綠色，這點(diǎn)能說(shuō)明晶體成分里有銅，但是營(yíng)養(yǎng)水溶了醋沒(méi)冒泡，說(shuō)明沒(méi)有碳酸根。我們把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了原子老師，她說(shuō)她也猜不出來(lái)，家里沒(méi)有設(shè)備能測(cè)出晶體成分了?！安嘶ā笔占饋?lái)，下次再溶解，說(shuō)不定還能用呢。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，“菜花”的不同位置有不同的顏色和形狀?？看皯舻牟糠钟炙{(lán)又小，但是感覺(jué)結(jié)實(shí)一點(diǎn)。另一測(cè)，生長(zhǎng)特別快，晶體顆粒特別長(zhǎng)，呈現(xiàn)青綠色，比較脆弱，經(jīng)常被自己的重量壓垮。另外還發(fā)現(xiàn)晶體會(huì)在窗臺(tái)（人造大理石）表面、刮刮畫(huà)紙上爬行，但是不會(huì)在小鐘表表面（油漆）上爬行。奇妙的實(shí)驗(yàn)（九）“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，只見(jiàn)老師拿著一把尺子走進(jìn)了教室?！罢嫫婀?！這節(jié)課不是科學(xué)課嗎？汪老師為什么要拿尺子呀！”汪老師一言不發(fā)，先把準(zhǔn)備好的紙撕成碎片，零零星星地放在桌子上，再拿出那把透明的塑料尺，裹在一塊毛巾里來(lái)回地摩擦，教室里鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。汪老師的尺子在毛巾上摩擦了兩分鐘后，用被摩擦的那一頭向小紙片靠近，這些小紙片就像被施了魔法一樣，一塊兒想方設(shè)法地向著被摩擦的那一段“跳”，有的小紙片“跳躍”成功，緊緊地貼在尺子上；有的小紙片始終沒(méi)能成功，但從不氣餒；有的小紙片一動(dòng)不動(dòng)像故意反抗……當(dāng)汪老師把尺子向左移動(dòng)時(shí)，大部分小紙片就像“舞女”一樣跟著尺子“翩翩起舞”，當(dāng)汪老師把尺子向右移動(dòng)時(shí)，那些“舞女”又隨著