2015屆高考語文二輪提優(yōu)導(dǎo)學(xué)案(江蘇專用+閱讀指導(dǎo)+課堂導(dǎo)學(xué)+自主學(xué)習(xí))-蘇教版30

【課堂導(dǎo)學(xué)】課堂導(dǎo)學(xué)文學(xué)是語言的藝術(shù)，文學(xué)欣賞是通過語言來進(jìn)行的。小說語言的鑒賞主要包括敘述人語言、人物形象語言和環(huán)境描寫語言等幾個方面的鑒賞。步驟①典題剖析，易錯歸納溫故知新，明方向;自我診斷，找差距閱讀下面的文章，完成問題。(分)馬羅大叔(節(jié)選)陳忠實饑餓像洪水猛獸一樣咬噬著我的心!我走出門，村巷里死一般沉寂。沒有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的苞谷林里，散發(fā)著一股濃郁的苞谷棒子的膩膩的甜香氣味，我在水渠邊站住了。我伸手摸到一根苞谷稈子，掰下一個又肥又粗的棒子，三兩把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿兒上啃起來。苞谷粒兒里的乳汁竟然濺到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩苞谷粒兒在嘴里，還沒有來得及嚼爛，就滾進(jìn)肚子里去了，幾乎嘗不出什么味，只覺得十分香甜。我把啃光了的苞谷芯子丟到水渠里，再伸手摸到又一個苞谷棒子，卻猛然看見一個人，正站在三五步遠(yuǎn)的大柳樹下。我一驚，一愣，從身影和體形上，立刻辨認(rèn)出來，那是馬羅，終年四季給生產(chǎn)隊看守莊稼的老光棍兒。我也不知憑什么勇氣，沒有撒腿逃遁，也沒有向他求饒，而是毫不動搖地把那個已經(jīng)抓摸到手的苞谷棒子，“咔嚓”一聲掰了下來，三兩下撕開嫩皮，蹲下身，又啃起來了?！昂?你倒膽大——”他冷笑著說?！案易?”馬羅吼著。順著水渠往東走，我就看見一盞馬燈熒熒的亮光，那馬燈正掛在老光棍住的庵棚上。“坐下!”他的頭一擺，對我吼喊?！鞍　肃肃肃肃恕蓖蝗婚g，他放聲大哭起來，那粗啞的男人的哭聲，從他喉嚨里奔瀉出來。像小河在夏季里突然暴發(fā)山洪，挾裹著泥沙、石頭和樹枝帶著吼聲，顫動著四野。馬羅伸出雙臂，把我抱住，碩大的腦袋壓在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壯的身體顫抖著，兩條鐵鉗一樣的手臂夾得我的肩胛骨麻辣辣地疼。松開抱著我的手臂，他哭溜著聲兒顫顫地說了一句：“咱們……好苦哇……”我再也支撐不住了，心酸了，腿軟了，一下子坐在茅草庵棚門口的樹根上，雙手捂住臉頰，哭了起來。老光棍馬羅，像瘋了似的在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大罵：“你他媽的‘假積極’!你欺哄毛主席，放你媽的臭‘衛(wèi)星’!你得了獎狀，叫俺社員跟著受洋罪——啃生苞谷棒子!”戒備，羞愧，所有這些復(fù)雜的心情，全都隨著馬羅的罵聲跑掉了。馬羅蹦著，罵著，聲音漸漸遠(yuǎn)了，鉆進(jìn)苞谷地里去了，隨之傳出“咔嚓咔嚓”的斷裂的脆響。他懷里抱著一撂苞谷棒子，扔到庵棚口的草地上，點燃麥草，再加上樹枝，火苗哧哧哧得躥起來，冒得老高，在一個用鐵絲扭成的支架上，擺上了嫩苞谷棒子。他咕噥咕噥地說：“咋說也不能……啃生的……”干透的樹枝燃燒起來，噼啪作響，火聲是這樣富于生氣。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而躥高，在秋夜的黑幕中辟開的光亮的空間，隨著火苗的起落忽而縮收又忽而擴(kuò)大?；鹈缭跇渲ι咸S，從燃燒著的枝條上攀援到剛添加上去的樹枝上，像萬千獼猴在樹林里嬉鬧，跳躍翻跌;無數(shù)條火苗攏在一起，就組成一個火的世界，充滿了活力。馬羅大叔坐在一塊河卵石上，兩手搭在撇開的膝頭上，挺直腰板，儼然一幅用斧頭砍削出來的青石雕像?；鸸庥痴罩哪?，一會兒明亮，一會兒灰暗，四方臉中央，雄踞著一個寬大的蒜頭鼻子，臉頰上有兩道粗糙的大動脈似的皺紋。這張臉上，現(xiàn)在呈現(xiàn)出安詳?shù)纳駪B(tài)，專注的眼神。他間或用右手里的樹枝撥弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪腦袋，向火堆里吹兩口氣，然后又坐直了，卻不開口說話。“吃——熟咧。”他從火堆里的鐵絲架上取出一個苞谷棒子，甩過來，撂到我的懷里。一股熱氣飽溶著濃烈的香甜氣味撲鼻而來。軟軟乎乎的苞谷粒兒，酥軟香甜，一口咬進(jìn)嘴里，我的眼淚禁不住撲灑下來。那晚我沒有回家，和馬羅大叔擠睡在他的庵棚里的吊床上。(選自《陳忠實文集》，有刪改)【問題導(dǎo)讀】?請用簡潔的話概括小說的情節(jié)。牋牋??馬羅大叔的語言雖然不多，但鮮明地體現(xiàn)了他的個性特征。請結(jié)合全文，舉兩例進(jìn)行賞析。牋牋??關(guān)于馬羅大叔的動作細(xì)節(jié)描寫的語言生動傳神，從文中找出兩處，分析體現(xiàn)了人物的怎樣的特點。牋牋??聯(lián)系作者的寫作背景，思考作者要通過馬羅大叔表現(xiàn)什么主題。牋牋?參考答案：①“我”因為饑餓去偷苞谷，然后被馬羅大叔捉到，馬羅大叔深埋心底的情感終于爆發(fā)，釋放情緒以后，最后索性與“我”一起吃苞谷。②“跟我走”表現(xiàn)了他很負(fù)責(zé)任;“放衛(wèi)星”，放聲大罵，表現(xiàn)了他耿直;“咱們”表現(xiàn)了他的善良等。③.為“我”烤苞谷：表現(xiàn)了他仁慈善良.形如青石雕像：表現(xiàn)了他可尊、可敬、可愛。④在特殊的年代里，凸顯出的人性美、人情美?！緜渲v例題】.文中“干透的樹枝燃燒起來……充滿了活力”一段描寫了“火的世界”。請分析這一段文字的表現(xiàn)特色。(分)思維導(dǎo)學(xué)：從描寫的藝術(shù)手法(含修辭)、描摹內(nèi)容、藝術(shù)效果等方面分析。參考答案：①視覺、聽覺與內(nèi)心感受相結(jié)合，細(xì)致地描摹了火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢;②比喻新穎貼切，語言生動形象，精妙傳神。(分)解析：從藝術(shù)手法分析：視覺、聽覺與內(nèi)心感受相結(jié)合。從修辭分析：運用比喻。從內(nèi)容分析：火聲和火苗的形態(tài)、光亮、氣勢。從效果分析：新穎貼切;從語言分析：生動形象，精妙傳神?！緜渲v例題】.文中兩處畫橫線句分別包含了人物內(nèi)心怎樣的情感?(分)()咱們……好苦哇……()我的眼淚禁不住撲灑下來。思維導(dǎo)學(xué)：抓住關(guān)鍵詞，透過細(xì)節(jié)，結(jié)合上下文，分析人物心理。參考答案：()對自己的憐憫;對“我”的同情;對社員們受苦的無奈。(分)解析：“咱們……好苦哇……”——“咱們”包括誰?自己、“我”、社員們。參考答案：()對馬羅大叔的感激;艱難生活中的委屈傷心。(分)解析：“我的眼淚禁不住撲灑下來?！薄蹨I為什么“禁不住”?對馬羅大叔的感激和對艱難生活中的委屈傷心。.馬羅大叔是本文的主人公，統(tǒng)觀全文，對這個形象作簡要分析。(分)參考答案：黑夜里發(fā)現(xiàn)“我”的所為：表現(xiàn)他看守莊稼很負(fù)責(zé)任;對“我”冷笑、吼喊：表現(xiàn)他疾惡如仇;放聲大哭和破口大罵“放衛(wèi)星”：表現(xiàn)他率真耿直;為“我”烤苞谷：表現(xiàn)他仁慈善良;形如青石雕像：表現(xiàn)他可尊、可敬、可愛。(分)解析：分析人物形象，一方面要抓住直接描寫的相關(guān)文字，分析性格特征;另一方面分析側(cè)面描寫包括其他人物的烘托或環(huán)境描寫的襯托。將這兩個方面的信息組合起來，就是答題的有效依據(jù)。.小說敘寫馬羅大叔烤苞谷的舉動獨具匠心。請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。(分)參考答案：①使情節(jié)發(fā)展有波瀾，結(jié)局出人意料，又在情理之中。②與前文的吼、哭、罵相映照，使人物形象栩栩如生，更加豐滿。③通過“我”的感受，從側(cè)面烘托人物形象。④突出體現(xiàn)人情美、人性美，使主旨更加鮮明。⑤滿足讀者的閱讀期待并使之產(chǎn)生閱讀愉悅。(分)解析：馬羅大叔烤苞谷的舉動是情節(jié)發(fā)展過程中的一個片段，探究這樣敘寫的意圖，一般要從形象塑造、主題表達(dá)、藝術(shù)效果等方面切入賞析，并逐層展開。步驟②名師點睛，提分策略反思探尋，找問題;有的放矢，補(bǔ)缺漏體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)類的題目，常?？紗柧渥?段落)的“含義”“作用”“語言特色”“描寫效果”，或者通過人物的語言來分析人物形象及心理特征等?！咎岱植呗浴?結(jié)合文本，辨清題干，是敘述語言、描寫語言還是人物語言。.對敘述、描寫語言的賞析要注意全文的語言風(fēng)格，包括修辭、句式、地方風(fēng)情和風(fēng)格等。從句子本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面分析重要語句的作用。.鑒賞人物語言要注意人物語言的個性化，所表現(xiàn)的人物心理、性格?！舅季S導(dǎo)圖】步驟③即時鞏固，拓展提升即講即練，提能力;登堂入室，得高分閱讀下面的文章，完成問題。(分)朋友[美]斯考特·奧洛斯基“今天晚上出來有點兒冷。”亞當(dāng)·塞巴斯坦對自己咕噥著。亞當(dāng)，歲，他像往日一樣獨自坐在公園里的長凳上。他的衣服是沾著污點的白襯衫，外面罩著一件舊的軍用膠布雨衣，褲子是用一種質(zhì)量差的料子制成的，褲線多得就像他額頭的皺紋。他頹然坐在凳子上，很容易被誤認(rèn)為是一堆破布?！坝滞宋业膰砹耍彼f，“我可能要凍死掉了?！憋L(fēng)颼颼地從樹林中吹過，當(dāng)亞當(dāng)聽見年輕人的腳步聲朝他走來的時候，風(fēng)聲停住了。“先生，晚上好!”亞當(dāng)抬頭看見一位年輕人，大約歲，向他微笑著?！叭绻易聛恚袉?”“我當(dāng)然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。”“你的話聽起來很刺耳?！边@個人挨著亞當(dāng)坐下來的時候說?！盀槭裁次也粦?yīng)該呢?我在這兒一個人坐著挺好的，享受著夜晚的涼爽空氣，你突然跳出來坐在我身邊，打亂了這種平靜?！彼麄z無言地坐了一會兒，接著，又起風(fēng)了。亞當(dāng)把衣領(lǐng)拉起來圍著他的脖子?！拔业拿纸欣??！蹦贻p人說著伸出了他的手。盡管非常惱怒，亞當(dāng)也伸出了他的手，希望雷能夠盡快離開?！拔业拿纸衼啴?dāng)?！彼f，僅僅是出于客氣的需要?！鞍。愫?，亞當(dāng)!”亞當(dāng)縮回了他的手?！澳芏嗪镁投嗪?。”話從亞當(dāng)嘴里說出來，沒帶什么感情。他又把大衣領(lǐng)子拉起來圍住脖子?！澳悴焕浒?，是嗎?”雷用著對亞當(dāng)來說似乎是真正關(guān)心的語調(diào)問道?！芭?，我以前挺冷的。你知道什么呀?過去的年中，我每天晚上坐在這凳子上，在所有這段時間以外，我覺得沒有任何人會停下來和我說話，甚至沒有人注意我，更談不上跟我說點兒什么了。然后，不知打哪兒來的，你坐在這兒。”雷有點兒窘，把自己的圍巾給了亞當(dāng)，亞當(dāng)一番推辭后，接受了。隨后，他們聊天了。聊啊，聊啊，聊了兩個小時，從公園的情況一直談到了國家的情況。大部分的話是亞當(dāng)說的，他談了他的生活，著重談了他的童年?！昂昧?，我講得太多了。雷，你為什么不跟我講點兒你自己的事兒呢?”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然說：“我告訴你什么，亞當(dāng)，時間晚了，我得回家了?！比缓螅⑿Φ卣f：“你明天可是還在這兒?同樣的時間，咱們再多談?wù)?，好?”“好，行!”亞當(dāng)很精神地說。雷站了起來，而且扶著亞當(dāng)站了起來。說了再見以后，雷匆匆地走了。亞當(dāng)微笑著，他拖著腳步走的時候還吹了口哨，并不覺得冷了?！袄淄怂膰?，他猜我明天會給他的?！眮啴?dāng)想。這時，兩個穿著制服的人走近他?！澳憧匆娨粋€男人獨自走過這兒嗎歲的樣子，棕色頭發(fā)，身高大約英尺英寸?！逼渲幸粋€問道?！皼]錯，一個最好的小伙子。他打這條路走的?！薄爸x謝?！薄八闪耸裁床缓玫氖聝毫藛?”“大約小時以前，他從精神病院逃到了這條路上。他因為無緣無故要打人，才被送到我們那兒。你下次碰到他要當(dāng)心?！眮啴?dāng)并沒聽清最后一句話。他的肩膀耷拉下來，兩眼模糊了，視線落在地上。當(dāng)他步履艱難地走過大街走到他的住屋時，他唇邊的微笑消失了。他慢慢地躺在床上，緊閉雙眼，全身緊張，他發(fā)出了刺耳的嘆息，這嘆息傳達(dá)了一個不安的、煩亂的靈魂之音，并且?guī)е环N終結(jié)的感覺，但空氣并沒有隨著吸進(jìn)去。亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了——永遠(yuǎn)平靜了。.小說開篇借主人公之口交代天冷，這樣寫有什么作用?(分)參考答案：①交代自然環(huán)境的寒冷，暗寫社會環(huán)境的冷漠;②烘托主人公內(nèi)心的孤獨凄涼;③為故事情節(jié)的展開做鋪墊;④奠定了全篇悲涼的感情基調(diào)。(分).文中亞當(dāng)說雷的到來“打亂了這種平靜”，結(jié)尾寫“亞當(dāng)現(xiàn)在平靜了——永遠(yuǎn)平靜了”，如何理解兩處“平靜”的含義?(分)參考答案：第一處“平靜”指亞當(dāng)對生活的長期孤獨、寂寞和社會的冷漠、無情已經(jīng)習(xí)以為常。(分)第二處“平靜”既暗示了亞當(dāng)在得知雷居然是一個精神病患者后，感到徹底絕望，又暗示了亞當(dāng)在這種絕望中已經(jīng)死去。(分).有人評價這篇小說的結(jié)尾具有“歐·亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)效果，請結(jié)合作品加以分析。(分)參考答案：①小說結(jié)尾揭示雷是個精神病患者，這出人意料;(分)②但正常人不會跟亞當(dāng)聊天，又在情理之中;(分)③這讓對未來燃起希望之火的亞當(dāng)再度跌入冰冷的現(xiàn)實，深刻地揭示了社會的冷漠。(分).小說以“朋友”為題，試探究其深刻意蘊(yùn)。(分)參考答案：①亞當(dāng)長期貧苦、孤獨、寂寞，不被人關(guān)心，也沒有朋友，反映了社會的人情冷漠;(分)②在雷給予亞當(dāng)關(guān)心幫助后，亞當(dāng)敞開心扉對雷傾訴，表達(dá)了對朋友的渴望、對友情的呼喚;(分)③亞當(dāng)沒有能從正常人那里得到溫暖和幫助，卻從被正常人認(rèn)為有“精神病”的雷那里獲得朋友般的關(guān)懷，在反諷中揭露了人性的扭曲。(分)""\""她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們