2017-2018學(xué)年高中語文必修三學(xué)案1(50份)-人教課標(biāo)版7

學(xué)業(yè)分層測評(三)\\\([語言運(yùn)用層])．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①記者發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)小時(shí)的演出中，演員們在舞臺上的精彩表演，時(shí)不時(shí)會獲得臺下觀眾不由自主的喝彩，而且整場劇并未出現(xiàn)半場觀眾離席的現(xiàn)象。②由于補(bǔ)償政策優(yōu)厚，紅星小區(qū)的搬遷工作非常順利，在不到三個(gè)月的時(shí)間里已是十室九空，比原計(jì)劃提前了兩個(gè)月。③公民出游，必須重視自律，處處用自律約束自己，自覺遵守社會公德。不能隨意毀壞風(fēng)景名勝，也不能無人在場時(shí)就為所欲為，做出有失社會公德的事。④濟(jì)寧市政府倡議社會各界人士對本市的幾十個(gè)政府部門進(jìn)行“滿意單位”的民主評議，當(dāng)面鑼對面鼓地提出整改意見。⑤亞當(dāng)·斯密提出的賦稅原則，被當(dāng)時(shí)許多人奉為圭臬，這些原則是賦稅平等性原則、確定性原則、便利性原則和經(jīng)濟(jì)性原則。⑥他是把個(gè)人不足為訓(xùn)的特例，或者說一種極端的情況，當(dāng)成一條普遍性、典范性的規(guī)律了，其言論未免以偏概全，不可信奉。．①②④．①③⑤．③⑤⑥ ．②④⑥【解析】①“不由自主”，由不得自己，控制不了自己。應(yīng)改為“情不自禁”，感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。②“十室九空”，十家有九家空。天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣裼坞x失所的悲慘。用在這里不當(dāng)。③“為所欲為”，想干什么就干什么；任意行事。④“當(dāng)面鑼對面鼓”，比喻面對面地商量、對證或爭論。不合語境。⑤“奉為圭臬”把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。⑥“不足為訓(xùn)”不能當(dāng)作典范或法則?！敬鸢浮浚铝姓Z句中，沒有語病的一項(xiàng)是()．老人桑地亞哥正是“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句話的寫照。．風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場激戰(zhàn)后的勇士。．海明威自始至終沒有提醒我們他的作品在表現(xiàn)漁夫的精神，贊美漁夫面對挑戰(zhàn)從不屈服的靈魂，他是讓我們自己去理解他。．《老人與海》是一個(gè)講述發(fā)生在大海上的故事，你不免會問，書中的老人、大海、大馬林魚又是代表什么呢？【解析】項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)為這句話是老人桑地亞哥的寫照；項(xiàng)，最后的“他”指代不明，有歧義；項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“《老人與?！分v述的是發(fā)生在大海上的一個(gè)故事”?！敬鸢浮?填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號：】“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。“一帶一路”建設(shè)①一項(xiàng)系統(tǒng)工程，②一句口號?！按笫轮v規(guī)劃，小事講辦法”，在具體實(shí)施層面上，相關(guān)方面須在落小落細(xì)落實(shí)上多動腦筋，將宏觀政策轉(zhuǎn)化為微觀操作，③讓具體項(xiàng)目落地生根。唯其如此，④將“一帶一路”戰(zhàn)略變?yōu)榭捎|可感的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)項(xiàng)目、一筆貿(mào)易、一次交往，都是一個(gè)切入點(diǎn)、一個(gè)具體抓手，看起來都是小事，⑤小中見大，解決好一個(gè)具體問題，⑥可以打開突破口，帶動解決其他問題。①②③④⑤⑥不是而是從而才能然而也是不是進(jìn)而因此可是不是而是進(jìn)而所以但是不是從而才能但就【解析】第①②處兩個(gè)句子構(gòu)成了并列關(guān)系，用“是……不是”即可；③處語意是在上句基礎(chǔ)上的順承，用“從而”，不能用“進(jìn)而”；④處與“唯其如此”照應(yīng)，也與前文構(gòu)成了條件關(guān)系；⑤處語意發(fā)生轉(zhuǎn)折，但從銜接緊密的角度出發(fā)，應(yīng)該用“但”；⑥處與上句暗含著假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該加以體現(xiàn)，用“就”。【答案】．下面一段話的順序已經(jīng)打亂，請重新為之正確排列。(只填序號)【導(dǎo)學(xué)號：】①它生得跟旗魚一樣，不同的是它那巨大的兩顎，游得快的時(shí)候它的兩顎是緊閉起來的。②那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子。③跟尋常大多數(shù)鯊魚不同，它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起的時(shí)候，形狀就如同人的手指頭。④它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動也不動地插在水里。⑤在緊閉的雙嘴唇里，它的八排牙齒全部向內(nèi)傾斜著?！窘馕觥窟@是介紹鯖鯊特點(diǎn)的一段文字，“游得快的時(shí)候它的兩顎是緊閉起來的”是總說鯖鯊的特點(diǎn)，文段的思路據(jù)此展開?！敬鸢浮竣佗堍茛邰冢屑?xì)閱讀下面的漫畫，在橫線處填上合適的話。動物格言【導(dǎo)學(xué)號：】狐貍：兔子：【解析】從漫畫的前兩個(gè)示例中可以看出，“格言”要緊扣動物的特點(diǎn)，并能暗示社會中某類人的工作方法或處世態(tài)度?？蓮摹昂倩⑼焙汀敖仆萌摺钡慕嵌人伎肌！敬鸢浮?狐貍)如今干什么都得有靠山！(兔子)凡事都要給自己留條后路?。谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過個(gè)字。【導(dǎo)學(xué)號：】研究發(fā)現(xiàn)，青蒿對瘧原蟲的抑制率曾達(dá)到，可在之后的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，①。工作陷入僵局后，屠呦呦在東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)了“青蒿一握，水一升漬，絞取汁，盡服之”截瘧的記載，深受啟發(fā)，②，為此，③，改用低沸點(diǎn)溶劑乙醚提取，所得的中性提取物，臨床試用于間日瘧、惡性瘧患者，全部有效。【解析】①之前的分句中有“可”字轉(zhuǎn)折，所以此處的語言應(yīng)是與前面的內(nèi)容相反；②應(yīng)填寫得到啟發(fā)的內(nèi)容，也就是對葛洪著作中引語的理解；③處應(yīng)寫她采取了行動。【答案】①這一藥效卻沒有重復(fù)出現(xiàn)②常規(guī)的高溫煮沸過程可能會破壞有效成分的生物活性③她重新設(shè)計(jì)了提取方案\\\([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成～題?！緦?dǎo)學(xué)號：】一天的等待海明威他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛?！霸趺蠢?，寶貝？”“我頭痛。”“你先上床。我穿好衣服就來看你。”可是當(dāng)我來到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ桑蔽艺f，“你病了。”醫(yī)生來后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣龋俊蔽覇栣t(yī)生。“一百零二度?！毕聵呛?，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險(xiǎn)。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時(shí)間做了記錄?！跋胱屛易x點(diǎn)書給你聽嗎？”“好的，如果你想讀的話?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我朗讀霍華德·派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書?！澳愀杏X怎么樣，寶貝？”我問他?！暗侥壳盀橹?，還是老樣子?！彼f。我坐在床腳邊自個(gè)兒看書，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。“你為什么不試著睡覺呢？到吃藥時(shí)，我會叫醒你的?！薄拔覍幵感阎！边^了一會兒，他對我說：“你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。”“不嫌麻煩。”“不，這是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里?！蔽蚁?，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會兒。那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽襾淼剿磉叄l(fā)現(xiàn)他仍像我離開時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌?？”“大約一百?！蔽艺f。實(shí)際上是一百零二度四分?！霸仁且话倭愣??！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“用不著擔(dān)心?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“但是我不能不想?！薄安灰耄蔽艺f，“放心好了?！薄拔液芊判摹！彼f著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己?！皩⑦@個(gè)用水服下?！薄澳憧催@有用嗎？”“當(dāng)然有用?！蔽易聛?，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來?！澳憧次掖蟾攀裁磿r(shí)候會死？”他問道?！笆裁矗俊薄拔掖蟾胚€有多少時(shí)間就要死了？”“你不會死。你怎么啦？”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭瞬粫?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ?。你是在說傻話?！薄拔抑罆摹Ｔ诜▏蠈W(xué)的時(shí)候，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了?！痹瓉碜陨衔缇劈c(diǎn)起，整整一天他都在等死。“你這可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對沒錯(cuò)，”我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣?！薄班??！彼f。他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來。(有刪節(jié))．下列對這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()．九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識的重要性。．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會死去以后卻“為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事”“動輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。．男孩的反常動作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動不動，對周圍的一切無動于衷，不肯吃藥、不讓人接近等。．盡管九歲的小男孩面對死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無奈?！窘馕觥宽?xiàng)，“小說借此說明科學(xué)知識的重要性”錯(cuò)；項(xiàng)“這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一”只是一種觀點(diǎn)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“這樣寫男孩的性格才真實(shí)可信”；項(xiàng)，對文章“基調(diào)”的理解錯(cuò)誤?！敬鸢浮浚≌f中的男孩是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。【解析】對小說人物形象的分析，要抓住小說中有關(guān)人物描寫的內(nèi)容，用概括的語言進(jìn)行表述。【答案】①善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間。②恐懼死亡卻能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對聽故事漠然，以及對吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對死亡的恐懼感。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢：雖然病痛難忍卻堅(jiān)持說“我沒事”；面臨死亡時(shí)沒有哭鬧，也沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨(dú)自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會死亡、精神松弛下來后“為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事，他會動輒哭起來”。．有人認(rèn)為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！窘馕觥看祟}考查對文章結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法的鑒賞，要結(jié)合文章的內(nèi)容、主旨，多角度分析體會，不可妄下斷言。無論持什么觀點(diǎn)，都要鮮明、準(zhǔn)確，分析時(shí)有理有據(jù)?！敬鸢浮?觀點(diǎn)一)是多余的。理由：①因?yàn)楦赣H打獵這件事游離于小說主要情節(jié)之外，給人節(jié)外生枝之感，對于突出小說的主要人物形象和主題并沒有什么作用。②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個(gè)明顯的敗筆。③打獵時(shí)輕松愉快的情調(diào)與整篇小說營造的氛圍不協(xié)調(diào)。(觀點(diǎn)二)這正是小說構(gòu)思的精巧之處。理由：①明寫父親打獵的輕松愉快，暗寫男孩在孤獨(dú)恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。②宕開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親去打獵意味著他覺得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對比，增添了結(jié)尾的喜劇效果。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教