2025屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)復(fù)習(xí) 歷史主觀題解題技巧和方法-評(píng)析和史料價(jià)值題

2025屆新高考?xì)v史精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

歷史主觀題解題技巧和方法

——評(píng)析題和史料價(jià)值題

會(huì)做的題得不了滿分一向規(guī)范要分?jǐn)?shù)熟悉的題考不上高分一向思維要分?jǐn)?shù)同類的題竟然還失分一向方法要分?jǐn)?shù)解法探究Productdisplay01一、看導(dǎo)語，明確主題二、審設(shè)問，明確要求規(guī)范做題答題流程三、讀材料，找出答案1234四、組答案，嚴(yán)謹(jǐn)作答例（2023全國新課標(biāo)42）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析

美國宣稱放棄“門羅主義”的原因。（11分）非選擇題審題：仔細(xì)、耐心解讀材料，忌心煩氣躁“1.看導(dǎo)語，明確主題★并不是每個(gè)材料都有導(dǎo)語，在正文之前的導(dǎo)語，往往是材料的主旨2.審設(shè)問，明確要求：避免以偏概全、混淆題目討論的對(duì)象★注意：看設(shè)問時(shí)，要注意不同小問之間的聯(lián)系審設(shè)問之五審行為詞限定項(xiàng)求答項(xiàng)提示項(xiàng)看分值（1）找指向詞確定答案的來源。指向詞答案的來源根據(jù)材料答案在材料中（概括材料，抄關(guān)鍵詞）根據(jù)所學(xué)知識(shí)答案在教材中（概括教材，語言準(zhǔn)確）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)答案在材料和教材中（概括材料和教材）綜合上述材料答案在材料的題引（主題句）中，根據(jù)前面的設(shè)問、答案，抽象出認(rèn)識(shí)和結(jié)論即可(2)找行為詞確定答案的思路。如“概括”，即運(yùn)用全面、準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔的語言描述歷史現(xiàn)象，考查學(xué)生獲取和解讀史料的概括能力。

(3)找限定詞確定答案的時(shí)空。注意時(shí)間、空間、角度、程度等限定詞如“晚清時(shí)期”、“過渡時(shí)期”，諸如此類的時(shí)間定語，就確定了答題的時(shí)空角度。(4)找核心詞確定答案的類型。如“特點(diǎn)”，就可確定此題為特點(diǎn)類試題，即對(duì)某歷史事物或人物進(jìn)行分析、比較，找出其本質(zhì)屬性或區(qū)別。（5）看分值。判斷大致回答幾個(gè)小點(diǎn)(一般4分答2點(diǎn)、6分答3點(diǎn)、7分答4點(diǎn)、8分答4點(diǎn)、9分答5點(diǎn)、10分答5點(diǎn)等)

3.讀材料，找答案看材料出處★:如“摘編自×××主編《簡(jiǎn)明清史》、據(jù)《建國以來重要文獻(xiàn)選編》”等。

讀材料正文★針對(duì)一些主題不熟悉的材料，可以從時(shí)間入手把握整體的時(shí)代環(huán)境，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)尋求突破，不要拘泥于“每一句話都要看懂”，反而耽誤了時(shí)間①劃分層次（根據(jù)標(biāo)點(diǎn)、主體或意思）②標(biāo)出關(guān)鍵詞句（時(shí)間、空間、變化、趨勢(shì)、高頻詞語等）。字跡清楚工整格式規(guī)范：寫下求答項(xiàng)，再分點(diǎn)作答，注意標(biāo)明序號(hào)

例如，原因：①……②……表述規(guī)范：運(yùn)用專業(yè)術(shù)語，條理清晰注意：①在組織答案過程中，切忌亂寫導(dǎo)致出現(xiàn)明顯的史實(shí)錯(cuò)誤，建議“避重就輕”，如果題目沒有明確要求，可以不寫，或者換一種表述方式，盡量不要出現(xiàn)錯(cuò)誤史實(shí)②一般不能對(duì)材料進(jìn)行完全照搬，應(yīng)在保留關(guān)鍵歷史信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)述③分值只是判斷答題角度的一個(gè)指引，如果能從材料解讀出更多信息，盡量多寫，如4分不要拘泥只答兩點(diǎn)，寧可答多也不遺漏④字跡不要太大，注意字與字的間隔，安排好答題位置4.組答案——嚴(yán)謹(jǐn)作答基本要求：1.序號(hào)化（序號(hào)明確、點(diǎn)數(shù)清晰）2.段落化（一句一段、短句呈現(xiàn)）3.層次化（分層作答、思路清晰）4.要點(diǎn)化（圍繞問題、要點(diǎn)突出）解答非選擇題要注意“一個(gè)前提、兩個(gè)原則”：1.“一個(gè)前提”：答案要準(zhǔn)確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。每年高考中都會(huì)有一些試卷，因卷面字跡潦草、序號(hào)亂置、字跡模糊不清、答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點(diǎn)。

2.“兩個(gè)原則”：

(1)答案“點(diǎn)要多、面要全、話要短”。回答非選擇題應(yīng)注意答案要多角度，要點(diǎn)多而全，回答直接，盡量使用歷史專用語言。太簡(jiǎn)潔易漏知識(shí)點(diǎn)，影響得高分，可適當(dāng)采取“多多益善”的辦法。但要注意“多”是答案的點(diǎn)多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋“話要短”，不要重復(fù)、啰嗦。

(2)盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫在前面。要緊扣設(shè)問，把要求回答的要點(diǎn)，以最簡(jiǎn)潔的語句按①②③分別寫來，每個(gè)小要點(diǎn)后，用冒號(hào)進(jìn)行解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點(diǎn)。這樣容易得高分，最起碼能少失分。以“一個(gè)前提、兩個(gè)原則”應(yīng)對(duì)非選擇題網(wǎng)上閱卷題型分類02Commontypes1.概念：評(píng)析類試題通常是通過“評(píng)析”這一引導(dǎo)詞來提問，是就某一個(gè)特定的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的材料解析題2.評(píng)析和評(píng)價(jià)、評(píng)述的區(qū)別

評(píng)析≠評(píng)價(jià)和評(píng)述；評(píng)析不需要直接表明觀點(diǎn)。（1）評(píng)價(jià)：圍繞歷史因素（事件和人物）在等方面進(jìn)行評(píng)定性質(zhì)、地位、作用、意義和影響（2）評(píng)述：在史實(shí)的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)歷史因素，述評(píng)結(jié)合（3）評(píng)析：對(duì)歷史因素（事件、人物、觀點(diǎn)）進(jìn)行分析、論證或者評(píng)價(jià)，要包括背景、內(nèi)容和影響3.三者評(píng)定都是以史實(shí)為基礎(chǔ)，但各有側(cè)重；評(píng)價(jià)=怎么樣（得出結(jié)論）+總結(jié)/啟示。側(cè)重于史實(shí)結(jié)論----評(píng)結(jié)果：評(píng)定從結(jié)果出發(fā)評(píng)述=為什么（分析時(shí)代背景）+怎么樣（影響）+總結(jié)/啟示。側(cè)重于歷史敘述——敘過程：邊敘邊評(píng)、先敘后評(píng)評(píng)析=為什么（分析時(shí)代背景）+是什么（過程及內(nèi)容）+怎么樣（影響）+總結(jié)/啟示。側(cè)重于歷史史觀——重升華：上升唯物史觀高度一、評(píng)析類主觀題做法探究

對(duì)于一個(gè)獨(dú)立主權(quán)國家來說，選派專門人員出使外國或常駐外國，不僅是世界大勢(shì)發(fā)展的要求，而且對(duì)于加強(qiáng)本國與其他國家之間的聯(lián)系，加強(qiáng)文化交流等方面具有重要作用。然而清政府囿于體制的限制，傳統(tǒng)觀念的束縛，以及風(fēng)氣未開，“以天朝自居的清政府難以割舍萬國來朝、恩賜四方的傳統(tǒng)朝貢體制，也不愿放棄以“不平等’態(tài)度對(duì)待域外民族所產(chǎn)生的優(yōu)越感”。因此，一直遲遲未能向國外派駐使臣，直到1875年8月，清政府謝旨任命候補(bǔ)侍郎郭嵩燾為首任駐外公使。這標(biāo)志著清政府在外交近代化道路上邁出了非同小可的一步。1877年1月，郭嵩燾到達(dá)英國倫敦，建立了中國第一個(gè)駐外使館，第一次按照國際外交禮儀向英國元首遞交國書，第一次開展夫人外交，第一次制訂駐外公使章程，開創(chuàng)了中國駐外公使的肇端，在中國外交近代化道路上邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。郭嵩燾的出使也標(biāo)志著清政府在中西對(duì)抗中最終服從于西方，接受了西方的使節(jié)制度，逐漸被納入到國際關(guān)系的軌道中。

此后，清政府又相繼向德國、日本、西班牙、秘魯、美國等國家派遣公使。在近代國際舞臺(tái)上，涌現(xiàn)出一批杰出的不畏強(qiáng)權(quán)，折沖樽俎，力爭(zhēng)國權(quán)，維護(hù)國家尊嚴(yán)的外交家。1876年，清政府頒布了《出使章程十二條》，并相繼頒布了與此相關(guān)規(guī)定，中國的使節(jié)制度初具雛形，越來越多的駐外人員開始走出國門，走向世界。

從19世紀(jì)70年代中期至1911年清朝滅亡，清政府共在19個(gè)國家設(shè)立了使館、分館，派遣了50余位出使大臣，幾百名參贊官、翻譯官隨員。這些使館的建立成為中國觀察和了解世界的窗口，派駐的使節(jié)也起到溝通中外的橋梁作用。

除了公使館外，1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。到清亡時(shí)，中國駐外領(lǐng)事網(wǎng)已基本形成。晚清在世界各國總共設(shè)置了四十五個(gè)領(lǐng)事館，其中總領(lǐng)事館十三個(gè)、領(lǐng)事館十六個(gè)、副領(lǐng)事館七個(gè)、名譽(yù)領(lǐng)事館九個(gè)。在地區(qū)分布上主要集中在朝鮮半島（六個(gè)）、日本（四個(gè)）、南洋（包含澳大利亞、新西蘭、檀香山，十四個(gè)）.中北美洲（十一個(gè)）等海外華民聚居地區(qū)。在海參威、秘魯、南非、莫桑比克也分別設(shè)有一個(gè)領(lǐng)事館。在歐洲也設(shè)立了領(lǐng)事館，但大都為名譽(yù)領(lǐng)事。

——摘編自蘇全有主編《近代中國專題研究》根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)近代外交制度在中國的傳播進(jìn)行評(píng)析。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰）（16分）等次及得分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（13—16分）史實(shí)準(zhǔn)確：背景闡述全面，內(nèi)容分析準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)全面；符合邏輯；表述清晰。二等（9—12分）史實(shí)較準(zhǔn)確：背景闡述較全面，內(nèi)容較準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)較全面；邏輯關(guān)系較好；表述較清晰。三等（5—8分）史實(shí)不夠準(zhǔn)確；邏輯關(guān)系較混亂；表述不夠清晰。四等（0—4分）史實(shí)不準(zhǔn)確；邏輯關(guān)系混亂；表述不清晰。答案示例：（背景）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國民族危機(jī)進(jìn)一步加深。《天津條約》迫使清政府同意外國公使進(jìn)駐北京，但中國遲遲未能向國外派駐使臣；清政府受傳統(tǒng)朝貢體制和“天朝上國”觀念的束縛，不愿放棄自身的優(yōu)越感；隨著西學(xué)東漸，尤其是以《萬國公法》為代表的國際法在中國的傳播，在洋務(wù)派官員的倡導(dǎo)下，中國逐漸建立起近代外交制度。（內(nèi)容）19世紀(jì)70年代，中國派遣郭嵩燾為首任駐外公使，并制定駐外公使章程，開始建立近代外交制度。此后，中國建立駐外使館的國家逐漸增加，派遣的外交官員日益增多，并逐漸建立起以亞太地區(qū)為重點(diǎn)同時(shí)遍及世界的駐外領(lǐng)事網(wǎng)。民國建立后，重新聘用外務(wù)部官員，使晚清建立的外交制度，得以繼承和完善。（影響）中國接受近代外交制度不僅是世界大勢(shì)發(fā)展的要求，而且對(duì)于加強(qiáng)本國與其他國家之間的聯(lián)系，加強(qiáng)文化交流等方面具有重要作用，客觀上也有利于中國利用國際法維護(hù)中國主權(quán)利益。但是由于傳統(tǒng)華夷觀念根深蒂固，頑固派極力阻撓，再加上近代中國與西方列強(qiáng)之間的關(guān)系不是以國際法為根據(jù)，而是以不平等條約體系來規(guī)范。這種不對(duì)等的地位使近代中國很難依靠國際法來維護(hù)自身權(quán)益。（總結(jié)）近代外交制度在中國的傳播是一個(gè)曲折前進(jìn)的過程，在半殖民地的近代中國，弱國無外交，很難真正的實(shí)現(xiàn)外交的平等化。在今天應(yīng)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技，增強(qiáng)我國的綜合實(shí)力，提升我國在國際事務(wù)上的話語權(quán)。

廣告是社會(huì)生活的一面鏡子，是生活嬗變的記錄者，征婚廣告的出現(xiàn)同群折射出近代中國社會(huì)變遷的艱難足跡。1902年6月26日《大公報(bào)》上刊登樂于奉獻(xiàn)的中國歷史上第一個(gè)征婚廣告。發(fā)布這則廣告的男士并未提供自己的信息，只提出了對(duì)所求女士的要求：“一要天足（未纏足）；二要通曉中西門徑；三聘娶儀節(jié)悉照文明通例，盡除中國舊有之陋俗，如有能合以上諸格及自愿出嫁，又有完全自主權(quán)者，毋論滿漢新舊、貧富貴賤、長(zhǎng)幼妍媸均可。請(qǐng)即郵寄，親筆覆函，若在外部能附寄玉照更妙。”

從1922年到1936年在《大公報(bào)》刊登的征婚廣告中，男士征婚者有56人，明顯占優(yōu)勢(shì)。在自我描述信息中，有學(xué)歷者占多數(shù)，其中有中學(xué)1人，大學(xué)15人，碩士1人，留學(xué)生8人，共25人，45%；女士征婚者提及自己的學(xué)歷的，中學(xué)學(xué)歷7人，師范7人，大學(xué)2人。

征婚廣告中大多反叛婚姻觀的傳統(tǒng)束縛，大多數(shù)都提到了要求女子“不纏足”。征婚者大多對(duì)別的學(xué)歷提出了要求，72個(gè)征婚男士中有43人對(duì)女方的學(xué)歷提出了要求，其他的也強(qiáng)調(diào)要能“親自書寫信函”。女性征婚者中基本都提出了中學(xué)以上的學(xué)歷要求。

男士征婚廣告中多強(qiáng)調(diào)自己“月薪百五十元”“有相當(dāng)?shù)匚弧薄坝邢喈?dāng)職業(yè)”等內(nèi)容，而女士征婚中則多要求對(duì)方“月供五十元生活費(fèi)”“有高尚職業(yè)”“月新二百上下”。

——摘編自孫會(huì)《<大公報(bào)>的征婚廣告與近代社會(huì)變遷》根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)《大公報(bào)》征婚廣告所反映的歷史現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰）（16分）答案示例：（背景）隨著中國近代民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近代婚姻觀念也逐漸發(fā)生變化；加上西方自由平等思想文化的傳入，傳統(tǒng)的婚姻觀念受到?jīng)_擊；西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，清政府開展清末新政進(jìn)行自救，設(shè)立新式學(xué)堂，傳播了西方先進(jìn)文化。（內(nèi)容）在城市，已經(jīng)有先進(jìn)的中國人開始追求婚姻自由，不再接受父母對(duì)婚姻的控制，因此征婚廣告應(yīng)運(yùn)而生。《大公報(bào)》中所刊登的征婚廣告，一方面體現(xiàn)了婚姻自由的觀念，也體現(xiàn)了女性解放的特點(diǎn)，比如要求女子不纏足，要求女子具有一定的文化水平，呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)截然不同的新特點(diǎn)。但另一方面，以《大公報(bào)》刊登的第一則征婚廣告為例，只提到了對(duì)女方的要求，并不提及男方的個(gè)人信息，這仍未體現(xiàn)男女平等的觀念，體現(xiàn)了在婚姻中男士的強(qiáng)勢(shì)。另外，許多征婚廣告大肆宣傳男方的收入和地位，而女方也提出要求男方提供生活費(fèi)用，這體現(xiàn)了即使在新派人士的婚姻中，女性仍處于依附地位。（影響）這些征婚廣告所體現(xiàn)的婚姻自由、女性解放，有利于推動(dòng)當(dāng)時(shí)的思想解放，有利于社會(huì)發(fā)展，有明顯的進(jìn)步性；但這些征婚廣告中仍體現(xiàn)出男士的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)越感，實(shí)際上仍受傳統(tǒng)封建綱常倫理思想所影響，未實(shí)現(xiàn)真正的男女平等。尤其值得指出的是，這一時(shí)期，登征婚廣告的大多數(shù)是城市中擁有較高學(xué)歷，且有現(xiàn)代教育背景的人群，在農(nóng)村，婚姻自由的觀念仍未普及。（總結(jié)）征婚廣告所反映的婚姻觀念的變革，是近代社會(huì)新舊交替的體現(xiàn)，是近代社會(huì)變遷的縮影，中國近代化仍然還有很長(zhǎng)的路要走。1880，前直隸提督劉銘傳上奏《籌造鐵路以圍自強(qiáng)折》，一石墩起千層浪，劉銘傳的奏議引發(fā)了一場(chǎng)朝廷內(nèi)部關(guān)于鐵路問題的爭(zhēng)論。在這場(chǎng)爭(zhēng)論中，壁壘雙方，旗幟鮮明。李鴻章等洋務(wù)派力陳鐵路之用，“考鐵路之興，大利有九端”：便于國計(jì)、便于軍政，便于京師、便于民生、便于轉(zhuǎn)運(yùn)、便于郵政、便于礦務(wù)、便于輪船招商、便于行旅。除此之外，洋務(wù)派還認(rèn)為，鐵路具有“快捷、安全、制敵、彌內(nèi)亂、節(jié)儉軍費(fèi)”等特點(diǎn)，因此，開通鐵路有“萬國縮伏，三軍必皆踴躍”的作用。同時(shí)，也有官員對(duì)修筑鐵路極力反對(duì)。以駐英副使劉錫鴻為代表的保守派認(rèn)為，修筑鐵路的主要弊端有三：一是有害風(fēng)水，“山川之靈不安，即旱潦之災(zāi)易召”；二是有害課稅，“則走私漏稅之弊百出，國課益以不供”；三是有害國防，千里鐵路“勢(shì)難節(jié)節(jié)嚴(yán)守”，外敵“一奮臂可直入室矣”。

這次論戰(zhàn)，守舊勢(shì)力占據(jù)上風(fēng)。清廷于1881年2月14日發(fā)布上諭：“疊據(jù)廷臣陳奏，僉以鐵路斷不宜開，不為無見。劉銘傳所奏，著毋庸議。”劉銘傳修建鐵路的主張雖然夭折，但洋務(wù)派主持修建的唐胥鐵路卻在1881年建成。唐胥鐵路計(jì)長(zhǎng)20余里，由開平礦務(wù)局投資修建，主要用于運(yùn)輸開平煤礦生產(chǎn)的煤炭。

——摘編自曾凡炎《洋務(wù)派對(duì)中國早期鐵路建的貢獻(xiàn)》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)劉銘傳主張修建鐵路一事引發(fā)的爭(zhēng)議進(jìn)行評(píng)析。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰。）答案示例：（背景）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)不斷加深，一些愛國進(jìn)步人士探尋救亡圖存之路；近代西方先進(jìn)工業(yè)文明的沖擊和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展；西學(xué)東漸的影響；傳統(tǒng)封建迷信思想和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的思維模式；新舊思想觀念的碰撞。（內(nèi)容）爭(zhēng)論焦點(diǎn)：修建鐵路對(duì)清朝統(tǒng)治的影響。洋務(wù)派支持修建鐵路，認(rèn)為修筑鐵路有利于國計(jì)、軍政、京師、民生、轉(zhuǎn)運(yùn)、郵政、礦務(wù)、招商輪船和行旅等，有利于富國強(qiáng)兵，是利國利民的千秋大業(yè)。保守派反對(duì)修建鐵路的原因：保守派認(rèn)為修建鐵路有害風(fēng)水，擾亂民生；有害課稅；導(dǎo)致清政府財(cái)政匱乏；有害國防，會(huì)喪失主權(quán)等。（影響）這一爭(zhēng)議體現(xiàn)了中國近代史上應(yīng)對(duì)列強(qiáng)侵略時(shí)，中國統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部洋務(wù)派和保守派的嚴(yán)重分歧。洋務(wù)派的主張以富國強(qiáng)兵為目標(biāo)，一定程度上順應(yīng)了近代歷史發(fā)展潮流，有利于中國近代化。保守派的主張則體現(xiàn)了封建頑固派的迷信和愚昧，具有落后性。（總結(jié)）在社會(huì)變革中，要勇于解放思想，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，為社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。（2分）含義：史料是指能夠記錄或反映過去發(fā)生、存在過的事情的文字記載和一切物品，或者說，過去遺留下來的所有文字記載和物品都可以作為了解、認(rèn)識(shí)歷史的資料?？疾榉绞剑骸臼妨蠈?shí)證】要求“對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法”；【歷史解釋】要求“以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法”?？疾閷W(xué)生鑒別、運(yùn)用史料，解讀、獲取信息，處理史料等能力。題目類型：對(duì)史料類型的認(rèn)識(shí)+對(duì)史料的運(yùn)用：（1）選擇題：通常是對(duì)同一歷史事件提供多方面的史料，根據(jù)史料作出推論，或者是要求判斷史料的價(jià)值（是否真實(shí)可靠，可用于研究哪一話題）；（2）材料題通常是要求對(duì)提供的史料展開分析，并指出它相應(yīng)的史料價(jià)值。二、史料價(jià)值類主觀題做法探究答題思路：1.對(duì)史料類型的認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)技巧：對(duì)史料類型要有基本認(rèn)識(shí)，一份史料從不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃為不同類別，切忌死記硬套，應(yīng)根據(jù)材料給出的信息和題目具體的要求作出實(shí)際判斷。（1）按史料價(jià)值分類直接史料/一手史料接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可直接作為透視歷史問題的史料，如日記、詔令、調(diào)查報(bào)告、回憶錄、新聞報(bào)道等間接史料/二手史料運(yùn)用一手史料所作的研究及詮釋的史料，如后人編撰的史書、仿制品、改造品通?？尚哦雀邘в幸欢ǖ闹饔^性（2）按表現(xiàn)形式分類文字

史料（文獻(xiàn)史料）文字史料是指通過文字傳達(dá)的記錄和文獻(xiàn)。它可以包括官方文件、文學(xué)作品、私人信件、日記和人物回憶錄等。（文獻(xiàn)史料是指有歷史意義或研究?jī)r(jià)值的圖書、期刊、典章，如史書、竹簡(jiǎn)、碑文、論著等。）文字史料是研究歷史的主要途徑之一，通過分析古文、比較不同史書的記載以及探究作者的意圖和動(dòng)機(jī)，歷史學(xué)家可以從中還原過去的事件和社會(huì)情況。實(shí)物

史料以物體形式承載的史料：各類遺物、遺址、建筑等。實(shí)物史料是歷史的見證和歷史知識(shí)的可靠來源，它既能比較真實(shí)地反映歷史，又具有形象直觀性?？谑?/p>

史料口述史料是指通過口頭方式傳承的史料。這些史料往往記錄了個(gè)人和群體的記憶、經(jīng)歷和見證，如口述歷史、訪談錄等?？谑鍪妨蠈?duì)于研究日常生活、社會(huì)風(fēng)俗和個(gè)體經(jīng)歷等方面提供了重要的線索和資料。圖像

史料圖片史料指的是以圖像形式保存的史料，包括照片、繪畫、地圖、印章等。圖片史料透過視覺的方式呈現(xiàn)過去的場(chǎng)景和物象，有助于歷史學(xué)家對(duì)特定時(shí)期的社會(huì)、文化和藝術(shù)等方面進(jìn)行研究。但需要注意，圖片史料并非完全客觀，也需要結(jié)合文獻(xiàn)和其他史料進(jìn)行綜合分析。文學(xué)作品類的文字史料具有一定的藝術(shù)加工，主觀情感色彩較濃，其史料價(jià)值需要謹(jǐn)慎辨別（3）按形成主體分類官方史料官方史料是由政府機(jī)構(gòu)、官員或者組織所產(chǎn)生的史料，通常包括法律、政令、公文、報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。這些官方文件記錄了政府決策、行政管理以及各種活動(dòng)的過程和結(jié)果，為研究政治、制度和權(quán)力關(guān)系提供了重要的依據(jù)。非官方史料非官方史料是除了官方機(jī)構(gòu)以外的團(tuán)體或個(gè)人所產(chǎn)生的史料。例如，私人日記、家族檔案、民間傳說和民俗等這些非官方的史料記錄了個(gè)體和群體的觀念、信仰和日常經(jīng)驗(yàn)，有助于揭示社會(huì)底層的歷史變遷和文化特征?？蓮浹a(bǔ)官修不足，但有主觀性具有權(quán)威性，可信度較高；反映統(tǒng)治者的態(tài)度、立場(chǎng)2.史料辨析（辨析真假）要對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，去偽存真，堅(jiān)持“孤證不立”“一份材料說一分話”的原則，實(shí)事求是，切忌先入為主，主觀臆斷。辨析史料真假的常用方法：（王國維）二重證據(jù)法，即把發(fā)現(xiàn)的出土文物與古籍記載相互驗(yàn)證相互驗(yàn)證。3.對(duì)史料的運(yùn)用答題方法：對(duì)材料進(jìn)行相應(yīng)的信息提取、概括、分析。判斷史料價(jià)值通常從以下角度作答：①判斷史料類型（文獻(xiàn)史料/實(shí)物史料）；②分析史料內(nèi)容并合理推斷；③最后進(jìn)行總結(jié)（孤證不立，二重證據(jù)法）。史料一

《吉爾伽美什》記載：“啤酒，麥芽酒，香油和葡葡酒；我給我的工人們喝的酒，如一條流淌的河！”史料二

《漢謨拉比法典》規(guī)定：“那些為凡人打開寺廟酒窖的女祭司，要被處以火刑?！笔妨先?/p>

科學(xué)家對(duì)高加索地區(qū)出土的一個(gè)約公元前6000～5800年的土陶罐進(jìn)行了化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)其吸收的有機(jī)化合物和葡萄酒的有機(jī)酸組成驚人的一致。（1）根據(jù)材料一的三則史料探究葡萄酒的歷史，指出其史料價(jià)值，并做出合理推斷。（10分