六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：本班26名學(xué)子中，部分因?qū)W習(xí)態(tài)度欠佳，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握薄弱。這些學(xué)生的困境在于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、自信缺失，以及基礎(chǔ)技能與創(chuàng)新能力上的欠缺，甚至有些細(xì)節(jié)上的疏漏。因此，提升他們的自信心與創(chuàng)新能力成為工作的核心。班內(nèi)待提升學(xué)生概況：盧成南、劉鵬程：缺乏家庭監(jiān)管，行為習(xí)慣培養(yǎng)不足，易發(fā)生沖突。趙章文：基礎(chǔ)扎實(shí)但玩心重，作業(yè)細(xì)節(jié)處理不精。盧成雙、林明安、章鄭港：基礎(chǔ)薄弱，習(xí)慣不佳，貪玩且課堂專(zhuān)注度不足。二、提升目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)，期望班內(nèi)待提升學(xué)生能掌握基本學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)基本技能的掌握。三、學(xué)習(xí)障礙探因：1、基礎(chǔ)薄弱或習(xí)慣不佳，導(dǎo)致多次講解后仍難以記憶。2、缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性，懶散貪玩，課堂注意力分散。3、家庭因素：家長(zhǎng)溺愛(ài)導(dǎo)致作業(yè)草率，或因文化水平有限無(wú)法有效輔導(dǎo)，甚至因家長(zhǎng)不在家而缺乏監(jiān)督。四、提升策略：針對(duì)學(xué)生智力一般、學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn)，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)致力于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。工作中，我堅(jiān)持公平對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)秀生，不歧視后進(jìn)生。具體計(jì)劃如下：1、校內(nèi)外協(xié)同，家校合作，拓寬教育途徑。借助家長(zhǎng)力量，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2、課后與后進(jìn)生親切交流，建立信任，進(jìn)行個(gè)性化心理輔導(dǎo)，深入了解學(xué)生，排除心理障礙，發(fā)揮心理教育的德育作用。3、開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，優(yōu)化座位安排，發(fā)揮“小老師”作用，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。4、批評(píng)后進(jìn)生時(shí)注意方式，避免傷害，堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則，提升教育實(shí)效。5、優(yōu)化教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功喜悅，探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求”的教學(xué)模式。6、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高成績(jī)，重拾自信?？傊也粌H在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，也在生活上關(guān)注他們的成長(zhǎng)，確保每位學(xué)生在德智體美各方面均衡發(fā)展。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：英語(yǔ)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是英語(yǔ)教師面臨的難題，尤其是小學(xué)英語(yǔ)，由于開(kāi)課時(shí)間短、師資不足，教師往往需要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，增加了轉(zhuǎn)化工作的難度。英語(yǔ)后進(jìn)生往往性格孤僻、自卑，不愿表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，因?yàn)樗麄冸y以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如何改變這一現(xiàn)狀？根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定以下措施：一、教師引導(dǎo)與輔導(dǎo)：教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中扮演“引導(dǎo)”與“輔導(dǎo)”的雙重角色。每位教師都應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)孩子都有教育的可能。1、重點(diǎn)突破：面對(duì)多班教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，首先幫助短期內(nèi)能轉(zhuǎn)化的學(xué)生，再逐步幫助其他學(xué)生。2、發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)賞識(shí)教育，讓后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)得以展現(xiàn)，增強(qiáng)他們的自信心。3、彌補(bǔ)弱點(diǎn)：針對(duì)不同后進(jìn)生的具體情況，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。二、學(xué)生互助：1、師徒結(jié)對(duì)：自由配對(duì)，名單公示，激勵(lì)制度明確。2