五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)（3篇）

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)（3篇）

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)（精選3篇）

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了，回首這一學(xué)期有喜有憂，任時(shí)光飛逝，點(diǎn)滴涌上心頭。一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。但存在的問(wèn)題還需努力解決。為了來(lái)年取得豐收特作如下總結(jié)：

一、完成教育教學(xué)狀況：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同年級(jí)教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來(lái)。幫忙學(xué)生建立大的語(yǔ)文觀，樹(shù)立生活處處有語(yǔ)文，留心處處皆學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的，學(xué)以致用的潛力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題及改善的措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。抓住學(xué)生的好奇心，多引用課外知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中漸漸陶冶情感，深入課文。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我賦予小組長(zhǎng)權(quán)利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長(zhǎng)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對(duì)于拖拉現(xiàn)象及時(shí)糾正、及時(shí)反饋，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。

3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)于班級(jí)里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

4、此外，還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了必須的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期盼自己不是一碗水而是長(zhǎng)流水。

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)篇2

隨著隆冬的臨近，我們又即將迎來(lái)快樂(lè)的寒假，本學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲?，F(xiàn)就將本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、對(duì)課文的教學(xué)注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，注重培養(yǎng)兒童健康的審美體驗(yàn)。用兒童語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，注重訓(xùn)練學(xué)生的想象力。我在教學(xué)課文時(shí)，尤其注意聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會(huì)和時(shí)代風(fēng)貌，關(guān)注作品中人物的喜怒哀樂(lè)和命運(yùn)，重視科技環(huán)保。在教學(xué)中還注重民族優(yōu)秀品行的滲透教育。

通過(guò)對(duì)蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵與深刻的人生哲理課文的教學(xué)，使學(xué)生受到情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶，在一定程度上提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣。

2、我在在課后練習(xí)上，一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句；另一方面注重聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達(dá)的能力，課后還以“自主積累”的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外積累。

3、在對(duì)“積累與運(yùn)用”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理整和，拓展遷移，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

4、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，安排了寫(xiě)日記。讓學(xué)生養(yǎng)成收集習(xí)作材料，積累好詞佳句的良好習(xí)慣。

5、注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中注重向?qū)W生傳授自學(xué)方法和技能，即“授之以漁”，讓學(xué)生初步具有基本的自學(xué)能力。

存在的問(wèn)題與不足

1、對(duì)教材所涉及的知識(shí)面的掌握程度還不夠。

2、在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用還有待加強(qiáng)。

3、在教法的鉆研上還不夠深入。還需要投入更多精力去學(xué)習(xí)探討。

五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)1班和6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。1班是理科實(shí)驗(yàn)班，6班是理科普通班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣，但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”。在使用教材過(guò)程中，注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。

回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下。

一.既備教材又備學(xué)生。

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三.重視文言文教學(xué)。

重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩(shī)文名篇的記誦，補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ)，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

四.及時(shí)布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。

五.利用活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。

本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，以提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評(píng)比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，幫助開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動(dòng)有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，不斷提高了學(xué)生的語(yǔ)文積累和素質(zhì)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

六.積極參與教研組、備課組活動(dòng)。

每周，我準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié)，并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

七.教學(xué)反思。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著一定的不足。如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后我會(huì)更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。

1.在課堂上還要要更加