深圳龍?jiān)磳W(xué)校初中部語(yǔ)文新初一分班試卷含答案

深圳龍?jiān)磳W(xué)校初中部語(yǔ)文新初一分班試卷含答案看拼音，將詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在田字格中。dānɡe

páihuái

xīshēnɡ

qiūyǐn

xīshuài下面四組的讀音，完全正確的一組是（

）A．謄（téng）寫(xiě)

凜（lǐng）冽

枉（wǎn）費(fèi)B．客棧（zàn）

靠枕（zěn）嗜（shì）好C．龜（jūn）裂

強(qiáng)（qiǎng）逼

便（pián）宜D．榨（zhà）油

衰（āi）老

矯（jiǎo）健下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（

）A．模糊

講座

輕歌慢舞

余音統(tǒng)梁B．誠(chéng)語(yǔ)

斗蓬

惟妙惟肖

洶涌澎湃C．魚(yú)網(wǎng)

猜測(cè)

斬釘截鐵

別出新裁D．神秘

潮汛

全神貫注

威風(fēng)凜凜下列句子中沒(méi)有運(yùn)用比喻這一修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．他病好以后，像過(guò)去一樣，天天練長(zhǎng)跑。B．胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。C．少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。D．細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。下列語(yǔ)句中分號(hào)使用的正確的一項(xiàng)是（

）A．太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多；哪里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少；那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成風(fēng)。B．進(jìn)了太和門，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪谷群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．自然界有各種各樣的風(fēng)；狂奔怒吼的暴風(fēng)，如刀似剪的凄風(fēng)，邪氣逼人的陰風(fēng)和翻江攪海的龍卷風(fēng)，提神送爽的秋風(fēng)以及溫柔脈脈、拂而不覺(jué)的微風(fēng)。下列句中的省略號(hào)有不同的作用，請(qǐng)找出正確的答案把序號(hào)填在句后的括號(hào)里。……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……（

）A．表示省略遞增的次數(shù) B．表示心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù) C．表示語(yǔ)意的跳躍 D．表示說(shuō)話吞吐根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考，下列選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《金色的魚(yú)鉤》是楊旭寫(xiě)的一篇散文。B．《游園不值》是宋代詩(shī)人葉紹翁的詩(shī)作。C．“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥《過(guò)零丁洋》中的千古名句。D．湯姆·索亞是美國(guó)作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象。下列句子排列錯(cuò)亂，正確的順序應(yīng)該是（

）①而人類又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。②植物靠陽(yáng)光、水分和大氣阿紅的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。③對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。④由此可見(jiàn)，地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。⑤動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。A．①③②⑤④ B．④②①⑤③ C．③②⑤①④ D．②①③⑤④班里要開(kāi)展“我們畢業(yè)了”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加?！净顒?dòng)一：我來(lái)當(dāng)主持】六<1>班請(qǐng)你來(lái)主持畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白并把下面的活動(dòng)流程介紹給大家?；顒?dòng)流程：（1）畢業(yè)演講

（2）節(jié)目表演

（3）交換畢業(yè)贈(zèng)言__________________________________________________【活動(dòng)二：“抖音”為我代言】六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼已過(guò)，原來(lái)我們還是個(gè)不懂事的小學(xué)生，現(xiàn)在即將變成一個(gè)懂事明理的初中生。在小學(xué)即將進(jìn)入初中之前，大家紛紛在“抖音”上發(fā)表自己的暑假生活計(jì)劃，右面是近三年隨機(jī)采訪的200名同學(xué)的調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)圖：（1）、仔細(xì)閱讀、觀察統(tǒng)計(jì)圖，你從中獲得了什么信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（至少寫(xiě)一個(gè)）______________________________________________（2）、在節(jié)目表演環(huán)節(jié)，有一場(chǎng)“外出旅行好/學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”的辯論會(huì)，請(qǐng)問(wèn)你支持哪個(gè)觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。（至少寫(xiě)兩條理由）_____________________________________________【活動(dòng)三：我想對(duì)“您”說(shuō)】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。（3）、___________________________________________根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《兩小兒辯日》中，兩小兒辯論太陽(yáng)大小的變化，一小兒從____________角度出發(fā)，一小兒從____________角度出發(fā)，得出相反的結(jié)論，說(shuō)明了_______________________的道理。（2）《北京的春節(jié)》按照____________的順序?qū)懙?，課文將臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)這五天寫(xiě)得比較詳細(xì)。我還知道描寫(xiě)春節(jié)的古詩(shī)名句____________________，____________________。（3）《迢迢牽牛星》借____________的傳說(shuō)抒發(fā)憂思。詩(shī)人王維在《送元二使安西》詩(shī)中寫(xiě)道：“____________________，____________________。”這句詩(shī)與“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”表達(dá)的意思相反。綜合實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫(xiě)字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書(shū)寫(xiě)的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫(xiě)字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。答：（l）_____________________（2）_________________________文言文閱讀。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（lěi）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。12、下列句子中加點(diǎn)的“走”與“兔走觸株”中的“走”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．車剛開(kāi)走 B．奔走相告 C．說(shuō)走了嘴13、翻譯下列句子。（1）兔走觸株，折頸而死。____________________________________________________________________（2）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。__________________________________________________________________14、為什么宋人沒(méi)有再得到兔子？___________________________________________________________15、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？_______________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料（一）地鐵丟書(shū)行動(dòng)進(jìn)京乘客質(zhì)疑作秀某自媒體在其微信公眾號(hào)發(fā)布文章稱：將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬(wàn)本圖書(shū)。任何乘客在發(fā)現(xiàn)被投放的圖書(shū)后，均可帶走進(jìn)行閱讀，并將之在城市中長(zhǎng)期傳遞。包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動(dòng)。這場(chǎng)地鐵“丟書(shū)大作戰(zhàn)”很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為，活動(dòng)的目的在于推廣閱讀，發(fā)動(dòng)明星丟書(shū)，是想通過(guò)明星效應(yīng)引起更多關(guān)注和參與。更多的網(wǎng)友在質(zhì)疑：有人認(rèn)為活動(dòng)的形式大于意義，而明星的加入，使得其更像一場(chǎng)作秀，參與的明星并非酷愛(ài)閱讀者。有人表示，從國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境來(lái)看不可行，尤其是在早高峰期，沒(méi)有人會(huì)注意到藏書(shū)，此外，參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知。（取材于《新京報(bào)》）材料（二）“丟書(shū)大作戰(zhàn)”：讀書(shū)也可以很好玩這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的。公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)方——北京世相科技文化有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人汪再興說(shuō)：“‘丟書(shū)大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書(shū)”活動(dòng)在社交媒體的火爆?！辈牧希ㄈ┯?guó)：“丟書(shū)”帶來(lái)閱讀共享倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士，她在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“實(shí)際上，英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在。英國(guó)也受到手機(jī)的影響，英國(guó)人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C(jī)屏幕。這也就是為什么“地鐵上的書(shū)”這樣的活動(dòng)很重要的原因。有時(shí)環(huán)境很重要，我們就想給人們一個(gè)選擇——為什么不讀一本書(shū)呢？”《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛(ài)讀書(shū)，她不但參與“丟書(shū)”，還發(fā)起了一個(gè)名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。（取材于《人民日?qǐng)?bào)》）16、下列信息與閱讀材料相符的一項(xiàng)是（）A．丟書(shū)活動(dòng)源于美國(guó)。B．人們對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)一致叫好。C．倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人沃特森酷愛(ài)讀書(shū)。D．沃特森發(fā)起了名為“我們共同的書(shū)架”的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)。17、閱讀材料（一）和材料（二），對(duì)“地鐵丟書(shū)”理解正確的一項(xiàng)是（）A．參與活動(dòng)的圖書(shū)都符合讀者閱讀興趣。B．是包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星發(fā)起的行動(dòng)。C．是指乘客不小心把書(shū)丟在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中。D．是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的旨在推廣閱讀的行動(dòng)。18、奧克斯雷女士發(fā)起的“地鐵上的書(shū)”活動(dòng)的理由是什么？請(qǐng)?jiān)囍鴼w納三條。___________________19、你對(duì)地鐵丟書(shū)活動(dòng)有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。____________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。抬起頭來(lái)做人①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢。”②對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們交籌款卡時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！雹菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說(shuō)，他不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。只是他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景非富則貴。我們必須（量力而為

盡力而為），我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！薄続】⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款數(shù)額時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。【B】⑨媽媽說(shuō)的那一番話深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”出的、自己（獨(dú)樹(shù)一幟

獨(dú)一無(wú)二）的價(jià)值。20、文中兩處橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是______、______。21、結(jié)合第⑤段，說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生。_____________________________22、5肯定比500小，但在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多”呢？_____________________________23、“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！边@是從文中摘出來(lái)的語(yǔ)句，應(yīng)該放在文章的【A】處還是【B】處？這句話的深刻含義是什么？_____________________________24、文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么？_____________________________25、文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。_____________________________快樂(lè)習(xí)作。漢字有著豐富的文化內(nèi)涵，很多漢字會(huì)讓我們浮想聯(lián)翩，想到一些人，一些事，一些景……請(qǐng)?jiān)凇懊馈被蛘摺巴边@兩個(gè)漢字中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。要求：1．可以用你選的字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目，寫(xiě)一篇500字以上的作文。（2）、圍繞中心意思選擇材料，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。（3）、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（4）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“擱”“徘”“蟋”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)“凜冽”中“凜”的讀音為lǐn；“枉費(fèi)”中“枉”的讀音為wǎng。B項(xiàng)“客?！敝小皸！钡淖x音為zhàn；“靠枕”中“枕”的讀音為zhěn。D項(xiàng)“衰老”中“衰”的讀音為shuāi。3．D解析：D【詳解】本題考查錯(cuò)別字辨析。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。A．“輕歌慢舞”改為“輕歌曼舞”；“余音統(tǒng)梁”改為“余音繞梁”B．“誠(chéng)語(yǔ)”改為“成語(yǔ)”；“斗蓬”改為“斗篷”C．“魚(yú)網(wǎng)”改為“漁網(wǎng)”；“別出新裁”改為“別出心裁”D．全部正確。4．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法的掌握。比喻，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。A．該選項(xiàng)中的句子沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭手法。B．“胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“胡須”比作“隸體‘一’字”。C．“少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“少年時(shí)代的讀書(shū)生活”比作“畫(huà)頁(yè)、樂(lè)章”。D．“細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“細(xì)雨”比作“煙”。5．C解析：C【解析】略6．B解析：B【詳解】略7．A解析：A【詳解】本題考查課文學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)知識(shí)的積累。A錯(cuò)誤。《金色的魚(yú)鉤》是楊旭寫(xiě)的一篇小說(shuō)。8．C解析：C【詳解】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類首先要讀懂句子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙摹Ｒ话愕捻樞蛴校簳r(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。9．

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，六年的時(shí)間里，充滿了許多美好的回憶，今天，我們就通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)表達(dá)對(duì)母校和老師的感激之情。下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹本次活動(dòng)的流暢，第一項(xiàng)：畢業(yè)演講。第二項(xiàng)，節(jié)目表演。第三項(xiàng)，交換畢業(yè)贈(zèng)言。下面，我們將逐項(xiàng)進(jìn)行。

在畢業(yè)假期生活中，選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)和外出旅游的同學(xué)占比最大。

我支持外出旅行好。理由第一可以開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；第二可以適當(dāng)放松身心。

老師，我想對(duì)您說(shuō)，謝謝您這么多年來(lái)的栽培和陪伴，感謝您，您辛苦了！【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)以及非連續(xù)性文本閱讀?；顒?dòng)一：要求寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。首先明確活動(dòng)對(duì)象是老師和同學(xué)，開(kāi)頭稱呼問(wèn)好，接著對(duì)六年的小學(xué)生活時(shí)光進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)完畢之后介紹流程。注意句與句之間要有連貫性。（1）、本題考查讀圖能力。圖片展示的是2019-2021小學(xué)畢業(yè)生假期生活情況統(tǒng)計(jì)，從圖表上課可看出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人最多，其次是外出旅游，最后是公益活動(dòng)。結(jié)合以上信息組織語(yǔ)言作答。（2）、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。支持“外出旅行好”的觀點(diǎn)，可從開(kāi)闊視野，放松身心的角度闡述理由；支持“學(xué)習(xí)培訓(xùn)好”可從提升自己的能力，學(xué)習(xí)更多技能，讓自己變得更優(yōu)秀的角度闡述理由。答案不唯一，言之有理即可。（3）、本題考查語(yǔ)言表達(dá)。選擇一個(gè)自己最想感謝的人去寫(xiě)。選擇老師可從老師對(duì)自己的教育、陪伴、老師對(duì)自己的付出去寫(xiě)；選擇父母，可從父母對(duì)自己的養(yǎng)育、培養(yǎng)等角度寫(xiě)。答案不唯一，言之有理即可。10．

視覺(jué)

感覺(jué)

從不同的角度看問(wèn)題，結(jié)果就不一樣

時(shí)間

爆竹聲中一歲除

春風(fēng)送暖入屠蘇

牛郎織女

勸君更盡一杯酒

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人【詳解】（1）本題考查文言文內(nèi)容理解?！秲尚恨q日》是一篇寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)能為力。這個(gè)故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。故事可分三部分理解。先寫(xiě)孔子路遇兩小兒辯斗，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因。兩小兒對(duì)于太陽(yáng)在不同時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。接著寫(xiě)兩小兒憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會(huì)的直覺(jué)（視覺(jué)、觸覺(jué)）闡明所持觀點(diǎn)，以反駁對(duì)方觀點(diǎn)。最后寫(xiě)孔子面對(duì)兩小兒的爭(zhēng)辯，無(wú)法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來(lái)字，卻能給人以多方面的啟示。通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物、展開(kāi)故事情節(jié)是其語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)了兩小兒的天真可愛(ài)及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）本題考查課文內(nèi)容理解和詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)?！侗本┑拇汗?jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。全文充滿北京味兒的樸實(shí)語(yǔ)言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達(dá)，又有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力?！侗本┑拇汗?jié)》課文是按（時(shí)間）順序?qū)懙模瑢?xiě)的最詳細(xì)的是（臘月、除夕、正月初一、正月十五元宵節(jié)）四個(gè)部分。描寫(xiě)春節(jié)的古詩(shī)名句：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫(xiě)桃符。（3）本題考查古詩(shī)詞理解和默寫(xiě)?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。這首詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了因愛(ài)情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。唐代王維的《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。三四兩句是一個(gè)整體。要深切理解這臨行勸酒中蘊(yùn)含的深情，就不能不涉及“西出陽(yáng)關(guān)”。處于河西走廊盡西頭的陽(yáng)關(guān)，和它北面的玉門關(guān)相對(duì)，從漢代以來(lái)，一直是內(nèi)地出向西域的通道。唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來(lái)頻繁，從軍或出使陽(yáng)關(guān)之外，在盛唐人心目中是令人向往的壯舉。但當(dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西還是窮荒絕域，風(fēng)物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽(yáng)關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞。因此，這臨行之際“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩(shī)人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。對(duì)于送行者來(lái)說(shuō)，勸對(duì)方“更盡一杯酒”，不只是讓朋友多帶走自己的一分情誼，而且有意無(wú)意地延宕分手的時(shí)間，好讓對(duì)方再多留一刻?！拔鞒鲫?yáng)關(guān)無(wú)故人”之感，不只屬于行者。臨別依依，要說(shuō)的話很多，但千頭萬(wàn)緒，一時(shí)竟不知從何說(shuō)起。這種場(chǎng)合，往往會(huì)出現(xiàn)無(wú)言相對(duì)的沉默，“勸君更盡一杯酒”，就是不自覺(jué)地打破這種沉默的方式，也是表達(dá)此刻豐富復(fù)雜感情的方式。詩(shī)人沒(méi)有說(shuō)出的比已經(jīng)說(shuō)出的要豐富得多?？傊膬删渌羧〉碾m然只是一剎那的情景，卻是蘊(yùn)含極其豐富的一剎那。11．

舉行寫(xiě)字比賽。

舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書(shū)法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書(shū)法名家到學(xué)校搞書(shū)法展覽。【詳解】本題考查了學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。本題根據(jù)“隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。為此，學(xué)校特地舉辦‘推廣寫(xiě)字周’活動(dòng)”信息，寫(xiě)出你所認(rèn)為的在活動(dòng)周中應(yīng)開(kāi)展哪些活動(dòng)即可，如“可組織學(xué)生在?；蚬矆?chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)”、“舉辦書(shū)法比賽”等。12．B解析：12、B13、

一只跑得飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。

兔子沒(méi)再等到，他自己卻成了宋國(guó)人的笑柄。14、得到兔子只是偶然發(fā)生的一件事。15、要想有收獲，就應(yīng)該自己去努力，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而不是心存僥幸，傻傻地等待?！痉治觥孔g文：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！12、本題考查的是字詞的解釋和分析，在本題中，“兔走觸株”中的“走”意思是跑，所以意思相同的是“奔走相告”中的“走”也是跑的意思。13、本題考查的是句子的翻譯，要結(jié)合重點(diǎn)字詞進(jìn)行整句話的翻譯即可?？山Y(jié)合譯文進(jìn)行分析。14、本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合文章的主要內(nèi)容可以得出，宋人沒(méi)有再得到兔子是因?yàn)榈玫酵米又皇桥既话l(fā)生的一件事。15、本題考查的是文章告訴我們的道理，結(jié)合文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，可以得出這個(gè)故事告訴我們的道理是要想有收獲，就應(yīng)該自己去努力，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而不是心存僥幸，傻傻地等待。13．D解析：16、D17、D18、①人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機(jī)無(wú)處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書(shū)；③在地鐵放書(shū)可以創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，讓人們多一種選擇。19、我認(rèn)為地鐵丟書(shū)活動(dòng)有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過(guò)明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點(diǎn)，可高效傳播書(shū)籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書(shū)，人們就有可能選擇讀書(shū)，而非看手機(jī)屏幕?！痉治觥?6、本題考查對(duì)三則材料內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，根據(jù)句子“‘丟書(shū)大作戰(zhàn)源’于赫敏倫敦地鐵藏書(shū)”活動(dòng)在社交媒體的火爆?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。B項(xiàng)，根據(jù)句子“有人表示，從國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境來(lái)看不可行，尤其是在早高峰期，沒(méi)有人會(huì)注意到藏書(shū)，此外，參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)句子“倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士”可知本句敘述錯(cuò)誤。D項(xiàng)，可從材料三中的這些內(nèi)容“《哈利·波特》中赫敏的飾演者沃特森酷愛(ài)讀書(shū)，她不但參與丟書(shū)，還發(fā)起了一個(gè)名為‘我們共同的書(shū)架’的讀書(shū)會(huì)，分享自己的閱讀體驗(yàn)?！笨芍揪鋽⑹稣_。17、本題考查對(duì)材料（一）和材料（二）的掌握。A項(xiàng)，根據(jù)句子“參與活動(dòng)的圖書(shū)是否是符合讀者閱讀興趣，也無(wú)從得知?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。B項(xiàng)，根據(jù)句子“包括黃曉明、張靜初在內(nèi)的多位演藝界明星表態(tài)加入此次行動(dòng)。”可知本句敘述錯(cuò)誤。C項(xiàng)，根據(jù)句子“將在包括北上廣在內(nèi)的一線城市的地鐵中，投放一萬(wàn)本圖書(shū)?！笨芍揪鋽⑹鲥e(cuò)誤。D項(xiàng)，根據(jù)句子“這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)叫作“新世相”的微信公眾號(hào)發(fā)起的?！笨芍揪鋽⑹稣_。18、本題考查對(duì)三則材料內(nèi)容的深刻理解。材料三中，說(shuō)“倫敦的地鐵丟書(shū)活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人是奧克斯雷女士,”奧克斯雷女士發(fā)起“地鐵上的書(shū)”活動(dòng)的原因是：①人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒；②手機(jī)無(wú)處不在，影響了人們閱讀紙質(zhì)書(shū)；③在地鐵放書(shū)可以創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，讓人們多一種選擇?？蓮牟牧先械倪@些內(nèi)容“實(shí)際上，英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，人們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍更有一種天然的親近感和懷舊情緒。在信息時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，英國(guó)也受到手機(jī)的影響，英國(guó)人也經(jīng)?？粗麄兊氖謾C(jī)屏幕。這也就是為什么‘地鐵上的書(shū)’這樣的活動(dòng)很重要的原因。有時(shí)環(huán)境十分重要，我們就想給人們一個(gè)選擇為什么不讀一本書(shū)呢?”表現(xiàn)出來(lái)。19、本題題要求對(duì)文中的現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合材料進(jìn)行分析。作答時(shí)首先要明確自己對(duì)“地鐵丟書(shū)”的態(tài)度是贊同還是反對(duì)，這沒(méi)有唯一答案，兩者皆可，但不論持哪種觀點(diǎn)，都要結(jié)合材料三分析概括出支持自己觀點(diǎn)的理由，不能脫離材料組織答案。示例一：我認(rèn)為地鐵丟書(shū)活動(dòng)有利于推廣閱讀。①年輕人都喜歡追星。通過(guò)明星效應(yīng)，可以引起更多年輕人的關(guān)注與參與。②北上廣等一線城市是人口密集地，地鐵更是人流密集點(diǎn)，可高效傳播書(shū)籍。③閱讀環(huán)境很重要，地鐵上有書(shū)，人們就有可能選擇讀書(shū),而非看手機(jī)屏幕。示例二：這一活動(dòng)對(duì)推廣閱讀并無(wú)太大作用。①中國(guó)的地鐵丟書(shū)僅停留于形式的模仿。參與的明星就有差別，沃特森本就是一個(gè)閱讀酷愛(ài)者，而中國(guó)的明星則不然，因而明星效應(yīng)未必好。②缺少閱讀的氛圍。英國(guó)人有愛(ài)讀書(shū)的傳統(tǒng)，這是地鐵丟書(shū)活動(dòng)受歡迎的一個(gè)重要原因，而中國(guó)則不然。③國(guó)內(nèi)的地鐵運(yùn)營(yíng)環(huán)境差。擁擠、人流量大，是國(guó)內(nèi)地鐵不可忽視的問(wèn)題，而這樣的環(huán)境是不利于閱讀的。14．20、

量力而為

獨(dú)一無(wú)二21、成績(jī)較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光）的學(xué)生。22、從“我們必須量力而為”來(lái)看，小男孩的家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出解析：20、

量力而為

獨(dú)一無(wú)二21、成績(jī)較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光）的學(xué)生。22、從“我們必須量力而為”來(lái)看，小男孩的家庭并不富裕；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的媽媽才這樣說(shuō)。23、B處。含義：在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。24、這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，品學(xué)和成績(jī)，是學(xué)生對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。25、一個(gè)人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。（意思接近即可）【解析】20、本題考查選詞填空。量力而為：按照自己力量的大小去做，不要勉強(qiáng)；盡力而為：用全部的力量去做。本題中小男孩是要量力而為的捐款。獨(dú)樹(shù)一幟：比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家；獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的；沒(méi)有可以相比的。本文中自己的價(jià)值是獨(dú)一無(wú)二的。21、本題考查課文內(nèi)容的理解。由“班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者?！笨梢灾佬∧泻⑹浅煽?jī)較好（以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光）的學(xué)生。22、本題考查句子的理解。本文中小男孩的家庭并不富裕，而同學(xué)的家庭比較富裕，捐獻(xiàn)500塊錢對(duì)他們的家庭沒(méi)有影響，但是只要我們自己量力而行，捐獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，哪怕5塊錢也會(huì)比500塊錢還要多，而且小男孩是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了。23、本題考查句子的理解?！白源艘院?，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！闭f(shuō)的是在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，并沒(méi)有因?yàn)樽约哄X捐的少而感到自卑，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些擁有金錢的人們。第八自然段寫(xiě)了老師當(dāng)眾宣讀每位同學(xué)的籌款數(shù)額時(shí)，小男孩還是自信的抬起了頭，所以應(yīng)該放到此處。24、本題考查課文理解與分析?！熬琛笔紫仁侵笇W(xué)校要籌款，媽媽告訴小男孩要量力而行，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心即可；其次，小男孩是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)