2018年P(guān)EP英語三年級下冊知識點全冊教案

2018年P(guān)EP英語三年級下冊知識點全冊教案

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

教學內(nèi)容Let'stalkpartA

教學目標

A:能聽會說mfrom...";

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonew

friendstoday鞏固;

C:能主動參與句型的對話練習，對英語感興趣。

三、【教學重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.TmfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

四、【教學難點】

Welcome的發(fā)音。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌"Hell。"的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

1

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學就安

排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I,mBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬

人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用"開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1.

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可

以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

6.Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet'stalk

I,mfrom...

教學反思：

2

第二課時

教學內(nèi)容Let,slearn

教學目標

（-）知識目標：

1.學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"Vmfrom...

2.Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

（二）能力目標：培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力和合作學習能力。

（三）情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

三、教學重點：

學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀,并且能夠聽懂、會說"Ymfrom...

四、教學難點：通過歌曲鞏固本課單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

九、教學過程：

一、先學后教

自學指導

能聽說認讀單詞：UK,Canada,USA,China.

能通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK,USA,China,Canada.

3

2、認讀單詞。

3、聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'mfrom….讓學生

反復練習句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。

、

2Let'schant0

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當堂訓練

把圖片和所屬國家連線。

二、對話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

六、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

partALet*slearn

4

UK,USA,China,Canada.

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容：ALet,sspell

教學目標：

1、知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

2、借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學重點：

學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

六、教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

九、教學過程：

一、先學后教

自學指導

1、教師出示字母卡并問：What'sit?An"Aa”.

What"sthesoundofletter"A"?引導學生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

5

catbaghanddad/ae/

后教

1、放Lefsspell部分的錄音,學生跟讀。

2、小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ae/?

3、小組匯報交流并總結(jié)。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ae/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學寫單詞，并指導學生描紅

當堂訓練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

l.catbag2.bagdad

Canadapanda4.handdad

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

6

3.ChinaCanadacatant

判斷下列對話正誤，正確的打〃，錯誤的打〃x〃。

()1、A:Whereareyoufrom?B:VmMike.

()2、A:Goodafternoon?B:Goodmorning.

()3、A:Whatshername?B:MynameisJenny.

六、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

ALet'sspell

catbaghanddad/ae/

教學反思：

第四課時

教學內(nèi)容PartBLet'stalk/lookandsay

教學目標

1、讀課文，能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學習如何詢問別

人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

3、學習句型"Whereareyoufrom?Ymfrom..../Thisismyfriend,…（名字）”

7

三、教學重點：

學習元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

四、教學難點：借助手勢教學字母發(fā)音，歸類識記單詞。

五、教具：錄音機、卡片、國旗

教學方;去：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

（一）、第一次先學后教

自學指導

自讀對話，理解對話內(nèi)容；

和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

WhereisAmyfrom?（Amy來自哪里？）

后教

T:Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復幾遍）

A:FmfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹M汰e.

（2）老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

⑶讓學生聽錄音，看圖，跟讀對話。

（二）第二次先學后教

自學指導

認真觀察P7,lookandsay的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和你的同桌說一說；

用句型和你的朋友說一說

rmfromChina.

Whereareyoufrom?

8

（三）、當堂訓練

China

USA

Australia

Canada

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLetrstalk

Whereareyoufrom?

Fmfrom....

Thisismyfriend,…

教學反思：

9

第五課時

教學內(nèi)容

BLet'slearnLet*schant

二、教學目標

1、本部分主要學習teacher,student;

2、能區(qū)分she,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解student和pupil的含義相同

5、能和你的同桌合作學習。

三、教學重點：

1、聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher;

2、能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

四、教學難點：能區(qū)分she,he的用法

教具：錄音機、卡片、PPT

教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

（一）先教后學

1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學生理解單詞she,教師在補充：

Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil），讓學生猜單詞的意思。

2、教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學生理解單詞he.

教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。

（二）、第二次先學后教

自學指導

聽錄音，理解Chant內(nèi)容;

10

對chant感興趣;

能主動跟著音樂做律動；

后教

1、播放Let'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

2、和你的同桌一起來做一做律動；

（三）、當堂訓練

一、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。

hegirlpupilboyteachershe

二、找出與眾不同的單詞。

1.hesheyouboy

2.studentgirlpupilteacher

3.ChinaCanadaAustraliastudent

（四）、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'slearn

she,he,student,pupil,teacher

教學反思：

11

第六課時

教學內(nèi)容

Let'scheckstorytimeLet'ssing!

二、教學目標

1、能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容；

2、通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

3、通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度；

三、教學重難點：

1、能聽懂錄音內(nèi)容；

2、對歌曲感興趣；

理解故事內(nèi)容；

四、教具：錄音機、卡片、PPT

五、教學方;去：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

六、課時類型：新授課

七、課時1課時

八、教學過程：

（一）先學后教

1、老師出示課文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。

2、教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。

3、學生回答教師的提問，Whoarethey?Whoisclever?

并說說故事大概意思。

4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

5、教師點撥重點詞匯和口語：playagame,clever,waitaminute,Canyoureadthis?

12

(二)、趣味操練(Practice)

1、Listenandnumber(10)

2、Let'ssing.

3、Lookandmatch.

（三）、當堂訓練

一、讀并判斷對錯。

1、ThisisJohn.Heismyfriend.()Sheismyfriend.()

2、ThisisMissWhite.Heisateacher.()Sheisateacher.()

3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.()Sheisastudent/)

二、讀句子，排一排。

()Nicetomeetyou

()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.

()TmfromAmerica.

()Goodmorning,Mike.

()Whereareyoufrom?

(四)、Homework

板書：

Unit1Welcomebacktoschool

BLet'scheckstorytimeLet'ssing!

教學反思：

UnitTwoMyfamily

13

【教學內(nèi)容與目標】

能聽懂會說：father(dad),mother(mom),

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman,sister,brother.

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語

境中靈活運用。

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He*s...She's...Isshe

your...?Yes/No,she...

【教學重點】

1、句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...

2、詞匯：father,mother,mom,woman,man

3、能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?Hezs...She1s...Isshe

your...?Yes/No,she...

【教學難點】

1、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

2、能夠理解和運用句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠聽懂、會說、理解句

子:Thisismyfriend,Amy.

3、掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音

【課時安排】

A3課時

B3課時

第一課時

教學內(nèi)容

ALet'stalkPointandsay

二、教學目標

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He'smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語

境中靈活運用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容。

三、教學重點

14

1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dad。

2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who'sthatman?He,smyfather./Hi,Dad.并能夠在具體的語

境中靈活運用。

四.教學難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的內(nèi)容

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

（一）、第一次先學后教

自學指導

聽錄音，理解對話內(nèi)容；

回答問題：Who'she?—heisAmy'sdad;

在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；

后教

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為

單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問："Isshe/heyour

2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?"）

告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出

一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的

FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Who'she/she?Isshe/he

your...V進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

（二）、第二次先學后教

自學指導

15

聽錄音，理解課文內(nèi)容；

拿出事先準備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；

看書聽錄音，跟讀課文對話。

后教

小組朗讀，分角色朗讀。

請同學起來讀，不會的老師點撥；

3、總結(jié)本課的三會單詞man,father,dad.

4、總結(jié)本課的三會句子：Who,sthatman?He*smyfather.

（三）、當堂訓練

1、Who-sfamilyisthis?（Pointandsay）教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：

Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學對照片中的人

物發(fā)問，該生回答。

2、猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who-s

thatboy/girl?猜的人說：He's.../She's...猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程

中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

（四）、Homework

板書：

UnitTwoMyfamily

ALet'stalk

Who*sthatman?

He'smyfather.

教學反思：

第二課時

教學內(nèi)容：ALet'slearn

16

教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwoman?She,sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活

運用。

3、能夠聽音跟唱本課chant。

4、培養(yǎng)學生懂禮貌的好習慣，學會感恩。

三、教學重點

1、能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活

運用。

四.教學難點：能夠聽、說、認讀句型：Who1sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠在具體

的語境中靈活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

八、課時1課時

九、教學過程：

(-)?第一次先學后教

自學指導

教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthisgirl?讓學生回答：She,sChenJie.用巴圖片貼到黑板

上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生:Who'sthatman(woman)?引導學生說出:He'

sChenJie'sfather(dad).She*sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3、出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板

上相應(yīng)的圖片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜,

再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼

到黑板上，形成familytree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)

5、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),

17

brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞。

6、讓學生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'sfamily?Whoare

they?

后教

1、播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：

Thisismyfamily.He'smy...She'smy...

2、讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：D。you

loveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲〃Ilovemyfamily"的視頻文件，學生反復學唱。

4、鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

（二）.第二次先學后教

自學指導

1、Let'schant:

Man,man,who'sthatman?Father,father,he'smyfather.

Man,man,who'sthatman?Dad,Dadzhe'smyDad.

2、Freetalk

根據(jù)學生爸爸的照片，四人小組活動：

Groupleader:Who'sthatman?

SI:He'smyfather.

S2:He'smyfather.He'stall.

S3:He'smyfather.He'sateacher...

后教

T:Who'she?SI:He'sMrJones.

T:Isheaman?S2:Yeszheis.

呈現(xiàn)MissWhite,師生對話：

T:Who'sshe?SI:She'sMissWhite.

T:Issheamanztoo?S2:No,sheisn't.

對■比學習和

manwomano

18

1、運用man和woman。

如:YaoMingisaman.DengYapingisawoman.

教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學習father和

mothero

2、自編歌謠:Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.

,當堂訓練

L用明星照片，讓學生兩人一組運用句型

Who'sthatman?/Who'sthatwoman?

She's/he's……

2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

3、總結(jié)本課所學的單詞和三會句子。

（四）、Homework:

聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。

板書：

Unit2Myfamily

woman,mother,mom.

Who*sthatwoman?

She'sanewteacher.

教學反思：

第三課時

教學內(nèi)容ALet'sspell

教學目標

19

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令，完成Read,listenandcircle.

4.培養(yǎng)學生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

三、教學重點

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

四.教學難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

7\.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

九.教學過程：

(一).第一次先學后教

自學指導

Let,ssay:呈現(xiàn)Let'sspell動畫，讓學生看出四個單詞的共同點：

每個單詞中都含有字母e。

b.每個單詞中的e都讀/e/。

2.Spellandsing

⑴呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,/e//e//e/

(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。

后教

1、根據(jù)拼讀規(guī)則學習四會單詞ten,red,leg,pen。

2、讓學生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。

如：egg,Ted,hen等。

20

3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,I

havetenpens.等等。

4、Read,listenandcircle.

Listenandwrite.

（二）.第二次先學后教自

自學指導

1、教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2、復習學習單詞ten,pen,leg,red..

3、教師帶讀單詞，讓學生認讀。

4、學生做書空練習。

5、聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

后教

讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

學生分組朗讀；

個人讀；

（三）.當堂訓練

1、讓學生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學的四會單詞。如：

Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.

2、Let'schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.、Learnasong:Ilovemyfamily.

4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

㈣、Homework

1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書：

Unit2Myfamily

ten,red,leg,pen.

21

教學反思:

第四課時

教學內(nèi)容BLet'stalkLet,splay

教學目標

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。

3、培養(yǎng)學生善于交際的性格以及用英語思維的習慣。

三、教學重點

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈活運用。

四.教學難點：能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體的語境中靈

活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七、課時類型：新授課

課時1課時

教學過程：

（一）.第一次先學后教

自學指導

1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；

2、能夠聽、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn't.He'

smyteacher!具體的語境中熟運用三會句子。

22

3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。

后教

1、Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自由提問："Wh。'she?

Who'sshe?"照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆"Great!Cool!Wow!

Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。

2、Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

（2）學生回答問題。（3）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

3、觀看課件（1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅

一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿（2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說（3）關(guān)閉聲

音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。（5）教師及時獎

勵表演好的小組。

（二）.第二次先學后教

自學指導

再讀課文，感知內(nèi)容；

拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；

四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認識；

后教

1、Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學生提問，教師根據(jù)提問回答。學生以小組為

單位（變換小組成員）,拿著家庭成員的照片互相詢問："Isshe/heyour...?"

2、出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?"）

告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。

3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出

一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。

4、指自己告訴學生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。

5、教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的

FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型"Wh?！痵he/she?Isshe/he

your進行問答。

6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。

小組朗讀，分角色朗讀。

（三）.當堂訓練

23

1、活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片,邊看邊根據(jù)實際運用對

話中的句子。

2、活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：〃Who'sthatVT:

〃Guess!〃S:〃Issheyoursister/..?'T:〃No,Thisismy.，學生之間就彼此的照片提問，運用句型

"Issheyoursister/...?H

3.、活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學生用〃Issheyour

sister/…?"猜一猜。

(四)、家庭作業(yè)

1、Readandchoose.

()(1)—Who*sthatman?—

He'smyfather.B.She'smymotherC.It*smybrother.

()(2)Whoiswoman?

A.itB.thisC.that

2、給句子排序，組成一個完成的對話。

(l)She'mymother.(2)No,sheisn't.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who'sthatwoman?

板書

Unit2Myfamily

BLet'stalk

Who,sthatboy?

He'smybrother.

教學反思：

Unit2Myfamily

第五課時

教學內(nèi)容

24

BLet'slearnLet'ssingLet,schant

教學目標

1、能夠聽、說、認讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。

、能夠聽音跟唱本課的

3chant0

4、培養(yǎng)學生要尊敬老人、團結(jié)友愛的品德。

三、教學重點

1、能夠聽、說、認讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..

2、能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。

四.教學難點：能夠聽、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具體的語境中靈

活運用。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課

課時1課時

教學過程：

(一)先學后教

自學指導

1、教師出示Mike的圖片問學生：Who'sthisboy?讓學生回答：He'sMike.并把圖片貼到黑板上。

2、教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who,sthatman(woman)?引導學生說出:He'

sMike'sfather(dad).She*sMike'smother(mum).并把圖片貼到黑板上。

后教

出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

2、教師:Thereare4peopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜,再

出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到

黑板上，形成famHytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是

本課內(nèi)容，稍帶即可。

25

、教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞

3grandfather(grandpa)/grandmother(grandma)/brother,

sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

4、播放Let'slearnA部分的錄音，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演M汰e介紹自己的家庭成員：

Thisismyfamily.He'smy...She'smy...

(二)先學后教

自學指導

l.Let*slearn

(1)Enjoyafilm,learntheword“family".

呈現(xiàn)公益廣告影片"Family〃，讓學生們感受家庭的愛和自己的責任。學習單詞family.

(2)Whosefamilyphotoisthis?

呈現(xiàn)全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學生：Thisismyfamilyphot引導學生用學過的句子

來提問：Whos*thatman?Who"sthatwoman?Who*sthatboy?Who'sthatgirl?

通過學生之間的對話，引出新單詞并學習。

(3)學習新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa；grandma多用于

口語中)

(4)Describethepictures

呈現(xiàn)Let,slearn動畫，讓學生用Thisismy…描述familytree上的人物。

后教

1、Let'schant

⑴呈現(xiàn)chant動畫。

⑵教師帶領(lǐng)學生處理chant中的難點單詞。

⑶學生可以以本課的chant為依托,以小組為單位改編chant,并進行展示。

學唱歌曲Ilovemyfamily.

(三),當堂訓練

Readanddraw.

Thisismygrandpa.

Thisismygrandma.

26

Thisismysister.

Thisismymother.

Readthewordstomakeafamilytree.

（四）、Homework

L完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

2、抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書：

Unit2Myfamily

BLet'slearn

sister,grandmother,grandma,

grandfather,grandpa,family..

教學反思：

Unit2Myfamily

第六課時

教學內(nèi)容

StarttoreadLet'scheckStorytime

27

教學目標

1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。

2、能夠準確完成Starttoread和Let*scheck的內(nèi)容。

3、了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽［董、會說，分角色表演故事。

4、學唱歌曲Ilovemyfamily.

5、培養(yǎng)學生尊老愛幼、團結(jié)互助的好品質(zhì)。

三、教學重點

1、復習本單元所學的字母、單詞和句型。

2、能夠準確完成Starttoread和Let'scheck的內(nèi)容。

四.教學難點：了解Storytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

課時類型：新授課

課時1課時

教學過程：

第一次先學后教

自學指導

1、Readandmatch.呈現(xiàn)P19Readandmatch內(nèi)容，講明題意，讓學生仔細觀察,認真閱讀，完成

連線。

2、放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。

3、做書上Let'scheck檢查學習情況。

后教

1、Let,scheck:⑴Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容,先讓學生描述一下書上4幅圖片的

內(nèi)容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后

核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。

第二次先學后教

28

自學指導

1、Let,scheck:(l)Listenandnumber:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容,先讓學生描述一下書上4幅圖片的

內(nèi)容，然后播放錄音，讓學生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。

2、Lookandtick:教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項。然后

核對答案。最后讓學生對圖片進行簡單描述。

后教

Storytime

(1)教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學生整體感知故事內(nèi)容。

(2)以教師為主導，解決故事中的難點詞句。

A.actress:;課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學習。對比學習actor和actress.

B.Waitaminute!復習上冊Recycle2Read里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復習Waitaminute!組織學生進行

學說。

C.Howbeautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學生理解意思。然后呈現(xiàn)其

它漂亮的圖片，讓學生贊美圖片。

(3)操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學生模仿、學說。

(4)教師引導學生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：

a.Who,sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What'sshe?/What*sher

job?)

(5)讓學生匯報回答問題，教師進行總評。

⑹讓學生聽音、模仿、學說故事。

(7)讓學生分角色表演故事。

Step3Extension&Consolidation

l.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前讓學生完成。)

(三)當堂訓練

—.Formthesentences.

(l)Who,that,man,is(?)_____________________________

(2)iszShe,sister,my(.)__________________________

29

(3)My,teacher,mother,is,a(.)

二.Readandchoose.

()1.—Who，sthatman?—.

A.Shezsmymother.B.He'smyfather.

()2.Youcancallyourfatherdaddyor.

A.dadB.mom

()3.ismybrother.

A.ThisB.What

(四)Homework

板書：

Unit2Myfamily

StarttoreadLet'scheckStorytime

教學反思：

UnitthreeAtthezoo

【教學內(nèi)容與目標】

L能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

2、能夠聽、說、讀句型It'ss?！?/p>

并在情景中熟練應(yīng)用

3、Let'sspell本部分通過listenjepeatandchant達到對單詞拼寫的練習

4、Circle圈出聽到的單詞

4、write,練習書寫四個簡單單詞

30

5、讓學生在練習中得以掌握have和has的對匕麻口運用。在情景中運用small,big,,short,tall.

【教學重點】

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso......

、聽、說、認讀幾個形容詞

3small,big,long,shorto

4、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應(yīng)用

2、在情景中運用fat,short,tall.

3、單詞small中［I］的發(fā)音，舌頭要上卷。

4、ave和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

【課時安排】

A3課時

B3課時

UnitthreeAtthezoo

第一課時

教學內(nèi)容

A.Let'stalk

教學目標、

1、能夠聽、說、讀句型It'sso......

2、并在情景中熟練應(yīng)用

三、教學重點

1.能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort

2、句型It'sso.....

四.教學難點：句型It'sso……

31

五.教具：錄音機、卡片、PPT

六.教學方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.

七.課時類型：新授課

八.課時1課時

九.教學過程：

(-)第一次先學后教

自學指導

(1)教師為學例放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin,short,tall,fat.

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是："強調(diào)某種程度".。

(3)根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

(二)后教

1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引導學生將

這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseanda

shorttail.Ithassmalleyesandbigears.

2、再次播放Let,stalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

當堂訓練

1、集體一起讀；

2、個人讀；

3、分組讀。

(四)Homework

板書：

UnitthreeAtthezoo

ALet'stalk

It'ssothin/short/tall/fat......

教學反思：

32

UnitthreeAtthezoo

第二課時

教學內(nèi)容

A.Let'slearnLet'sdo

教學目標

能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort.

2.聽［董含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

教學重點

1.能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort.

2.聽［董含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

四.教學難點：聽M!含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

五