《營養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計6篇

第第頁《營養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計優(yōu)秀6篇作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是整理的《營養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計優(yōu)秀6篇，倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的?！稜I養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇一活動設(shè)計背景依據(jù)班上有個別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子，引導孩子了解早餐的種類、樣式和營養(yǎng)成分，并通過精致的掛圖和有趣味的課件，來吸引孩子的注意，引起孩子對早餐的愛好，借此讓孩子了解營養(yǎng)早餐的奇妙作用，培育孩子良好的飲食習慣?；顒幽繕?、了解常見早餐的種類，知道哪些食物有那些營養(yǎng)。2、培育孩子養(yǎng)成良好飲食習慣。3、體驗共享的歡樂。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。難點：各種食物中所含的不同營養(yǎng)價值?；顒訙蕚?、精致掛圖；2、課件；3、小伙伴自帶營養(yǎng)早餐?；顒舆^程：一．開始部分以故事導入話題：“今日劉老師要給大家講一個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》。”二．基本部分1、圍繞早餐進行談話活動；2、請小伙伴說說本身的早餐都吃什么；3、結(jié)合課件，介紹早餐的不同搭配營養(yǎng)；4、結(jié)合本身的生活，請孩子本身說一說有沒有定時吃早餐，本身的早餐都有哪些營養(yǎng)。三．結(jié)束部分小伙伴一起共享美味的營養(yǎng)早餐，體驗共享的歡樂。教學反思本次活動貼近孩子生活，簡單引起孩子愛好，對早餐的不同搭配也很感愛好，對于不同食物的營養(yǎng)成分把握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并贊揚飲食習慣有改善的孩子?！稜I養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇二教學目標：（一）學問目標：1、同學了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；2、學會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；（二）本領(lǐng)目標：1、學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；2、培育同學與他人合作交流的本領(lǐng)；3、提高同學綜合實踐的本領(lǐng)；（三）情感目標：1、培育同學珍惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣；2、引導同學認得到營養(yǎng)用餐的緊要性。3、能體諒家長的苦心，能自動的為家長分擔些力所能及的家務。活動準備（老師和同學準備）老師：同學不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。同學：同學查找調(diào)查的資料，本身制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）活動過程：（分階段同學的重要活動、老師引導重點、實施建議等）；1、引出討論課題2、談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今日，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[同學交流早餐情況。]3、老師：老師還想問一下，你的早餐常常和今日一樣嗎？[有的同學可能常常是仿佛的，有的可能會一周內(nèi)常常的變，同學大多由于家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]4、老師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有同學各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）老師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。老師：你想從哪些方面進行討論？訂立討論計劃。5、課后任務：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的緊要性，了解一些便利制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。7、察看：請家長幫助，示范制作一回營養(yǎng)早餐，同學察看好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點。（一課時）；8、交流：交流本身察看到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評比出最佳早餐計劃。9、動手：利用雙休日，為本身和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流本身制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時）10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的`營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評比出最佳早餐和最佳制。《營養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇三活動目標：1、喜愛參加討論、共享、展現(xiàn)活動2、能在了解營養(yǎng)餐的基礎(chǔ)上本身用圖譜法訂立營養(yǎng)早餐食譜3、知道什么是營養(yǎng)早餐活動重點：了解什么是營養(yǎng)餐活動難點：嘗試用圖譜法本身訂立營養(yǎng)早餐食譜活動準備：中式、西式營養(yǎng)餐圖片，筆、白紙活動過程：一、談話導入1、請幼兒說說本身吃過的早餐有哪些品種？是什么材料做成的？對我們的身體有什么好處？2、老師小結(jié)：春天是長身體的季節(jié)，人們只要適時汲取各種養(yǎng)分，會像植物一樣成長；米、面、蛋等食材制作的早餐對身體的成長的好處。二、看各式營養(yǎng)早餐的圖片，討論并共享1、老師播放PPT圖片，要求幼兒帶著問題認真看，圖片中的早餐有哪些品種？是用什么材料做的？2、幼兒先跟四周的同伴交流本身看到的營養(yǎng)早餐種類，再請幼兒個別反饋，并說說本身知道的各種食材可以身體增補哪些能量，其與幼兒傾聽、增補。3、說說還有哪些有營養(yǎng)的食物可以做成營養(yǎng)早餐？三、請幼兒結(jié)合身體需要的養(yǎng)分，給本身和家人訂立一份營養(yǎng)早餐食譜1、老師供給操作材料，提出操作要求：用筆畫出一份營養(yǎng)早餐食譜，通過看圖能讓別人知道你的營養(yǎng)餐里有哪些食物。2、老師通過察看了解幼兒繪畫制作的效果，對個別幼兒適當點撥。四、區(qū)域活動延長：在相互賞識和交流中了解同伴訂立的營養(yǎng)早餐食譜內(nèi)容，需要完善的幼兒可以自行完善本身的食譜。課后反思：1、幼兒知道蔬菜、水果等食材里含有維生素、水分等人體需要的營養(yǎng)元素，但是對蛋、牛奶、肉等食材里含有鈣元素不清晰，老師做了介紹和增補。2、幼兒說出的早餐種類比較多，沒有提到不健康的食物，因此，我沒有刻意增補說哪些食物不能作為早餐吃。3、幼兒積極思索，積極共享本身的認知，課堂氛圍好。4、幼兒全都能訂立營養(yǎng)早餐食譜。達到預設(shè)活動目標?！稜I養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇四活動目的：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的緊要性。2、培育每日吃早餐的良好習慣。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能定時吃飯，不挑食。活動準備：1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶?；顒舆^程：1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒愛好。丁丁：哎呀，我今日好難過呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁丁：我今日早上吃了一塊大面包！呃（打嗝）拉拉：真是古怪，今日我也很難過，早上由于快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）2、提問：你們會不會難過呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？3、幼兒回答，老師一一出示幼兒所說的食物。4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過察看、比較、分類，發(fā)覺食物這些可以分成干稀兩類。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難過呢？結(jié)合生活閱歷理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。6、賞識活動：營養(yǎng)早餐。（1）知道早餐的食物很豐富，可以有很多種的搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的緊要性，每天都要吃早餐才會身體健康。7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒依據(jù)干稀搭配原則，自由選擇8、活動延長：家園搭配，在日常生活中，幫忙幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。察看反思：近來，我們發(fā)覺有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫忙幼兒了解早餐的緊要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以能干稀搭配地選擇早餐；為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行干稀分類，幼兒對；這兩個類別的概念有了較好的認得，基本上能正確辨別、判定，并把握科學早餐的基本搭配方式干稀搭配同時通過賞識各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃；，鞏固培育健康飲食的意識。在活動最終，引導幼兒干稀搭配地自選，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、共享與交流本身所選的食物及感受，效果不錯?！稜I養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇五活動目標：1、能認真察看圖片，敘述圖片的內(nèi)容。2、學說“早餐，倘若你……，那么……”的句式，并比較清晰的表達本身的想法。3、關(guān)注早餐，知道吃好早餐很緊要。活動重點：察看并敘述圖片的內(nèi)容；知道吃好早餐很緊要活動難點：學說“早餐，倘若你……，那么……”的句式活動準備：學問準備：幼兒對相關(guān)動物喜愛吃的食物有肯定的了解。物質(zhì)準備：《早餐，你喜愛吃什么》課件活動過程：一、談話導課，敘述本身早餐的情況，引起幼兒愛好！師：“孩子們，今日你們吃早餐了嗎？都吃了些什么啊？”二、猜一猜，講一講，引導幼兒察看敘述圖片內(nèi)容。1、師：今日王老師還帶來了很多早餐，看看都是誰喜愛吃的？師：喜愛吃XX的，你可能是XX？引導幼兒學說“早餐，倘若…。那么…”的句式。2、播放錄音，加強幼兒記憶。3、出示動物圖片時，引導幼兒用“可能是?；蛘呤恰钡木涫絹頂⑹觥?、引導幼兒說出樣樣東西都愛吃的，你可能是一個寶寶。5、老師完整敘述，幼兒賞識。三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很緊要。1、提問：“倘若不吃早餐會怎么樣？2、小結(jié)：我們早辰肯定要吃早餐，不吃會沒有氣力，會影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。四、游戲“試一試，接著說”。老師與幼兒互動，完整敘述。1、師與個別幼兒玩“接著說”游戲。2、師幼集體玩?！稜I養(yǎng)早餐》教案教學設(shè)計篇六教學目標：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為本身設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜教學準備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等教學難點：描畫食物的輪廓教學重點：描畫早餐搭配表，學會搭配營養(yǎng)早餐教學過程：（一）我最喜愛吃1、我們小伙伴都以本身喜愛吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、同學自由發(fā)言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎（二）營養(yǎng)寶塔1、小伙伴吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？2、老師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。3、吃的最多的應當是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有氣力）4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應當是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃）（三）我的營養(yǎng)早餐食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)楸旧碓O(shè)計一份健康的早餐食