小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)7篇

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)7篇小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇1在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進的措施、方法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺本身在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在本身的一個狹小范圍內(nèi)著本身的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)得了本身：我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底更改本身。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的變化。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必需具有廣博的學(xué)問，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授作為本身的緊要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把緊要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和伙伴。二、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。面對全體同學(xué)我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵同學(xué)大膽地實踐，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度；2、為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間；3、激勵同學(xué)通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合本領(lǐng)；4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們本身的一些問題，并自主解決問題。三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主和諧的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對本身、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進展，因此我們要努力制造寬松民主和諧的教學(xué)空間。關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到：1、敬重每個同學(xué)，積極激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的敬重本身心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以取得學(xué)問為首要目標(biāo)變化為首先關(guān)注人的進展”“變化為首先關(guān)注每一個同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀和一般本領(lǐng)的進展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中同學(xué)“情感、態(tài)度、價值觀”的進展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)問與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信念，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“歡樂學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力加強同學(xué)對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本領(lǐng)，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的歡快。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的。一個緊要構(gòu)成成分。五、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。對同學(xué)學(xué)習(xí)策略進行引導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中漸漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)同學(xué)接受推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說說而已，必需要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參加課程改革，在課堂實踐教學(xué)中不絕摸索，不絕學(xué)習(xí)，不絕實踐，不絕反思。我樂于參加遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué)。六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中吸取了豐富的營養(yǎng)：“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出本身遇見的問題，也能毫不保存地講出本身對某一問題的看法認(rèn)得。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改進我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。時代要求我們必需進步，信任在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇2肖川教授說：“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而繁忙的，但又是充實而歡快的，我的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。傾聽專家的談話，與特級老師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，到學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，使本身對老師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)得，在數(shù)學(xué)教學(xué)的心理學(xué)學(xué)問、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談?wù)劚旧硎斋@最大的幾點。一、明確了本身的目標(biāo)李鎮(zhèn)西老師說：“要做一個幸福的老師，而不僅是做一個優(yōu)秀的老師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他本身覺得本身很歡快、很幸福。既然我們選擇了老師這個職業(yè)，假如覺得本身不幸?；虿粴g快，要么更改本身的職業(yè)，要么更改本身的心態(tài)。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲乏、職業(yè)的倦怠，傾聽了李老師的講座，覺得本身應(yīng)當(dāng)調(diào)整本身的工作心態(tài)，把做一個幸福、歡快的老師作為本身的奮斗目標(biāo)，而不要很功利努力探求優(yōu)秀老師，這樣本身工作起來也不會歡快，也不會達到一個高的境界。二、懂得了比較討論的方法南京師范大學(xué)的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發(fā)最大的是比較討論方法。目前，我們正在搞“同課異構(gòu)”的教學(xué)討論，到底從哪些方面進行比較呢？現(xiàn)在我明白了可以從以下幾個方面進行比較：一是教學(xué)流程（框架式呈現(xiàn)）；二是老師的教學(xué)行為（列表式呈現(xiàn)）；三是教學(xué)中不同階段的時間調(diào)配（復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)）；四是老師提問的方式（復(fù)式條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)），如管理式問題、機械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進行比較討論。三、了解了國內(nèi)外數(shù)學(xué)改革的動態(tài)張曉霞書記介紹美國數(shù)學(xué)改革的動態(tài)，了解到國外的優(yōu)秀同學(xué)優(yōu)于中國的優(yōu)秀同學(xué)，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“大眾化教育”，而對“精英教育”進行抑制，這也是欠妥的。對“奧數(shù)競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內(nèi)在的規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆恪褒R步走”“一刀切”呢？有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維水平較高，僅僅學(xué)習(xí)書本學(xué)問已經(jīng)不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問題進行探討呢？當(dāng)然，不是全部的同學(xué)都得學(xué)習(xí)“奧數(shù)”，只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的同學(xué)可以學(xué)習(xí)。張書記還介紹了新一輪課程改革標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們了解到了一些改革的動態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點。四、賞識了名師的教學(xué)風(fēng)采有幸傾聽知名特級老師朱樂平的講座跟課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)討論態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃亮著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永久是一門缺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有缺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。為此，我專門寫下了“聽朱樂平老師執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》的課后賞析”。五、觀摩了校本研修的內(nèi)容跟形式當(dāng)我們走進機投小學(xué)時，傾聽校長的匯報時，對我啟發(fā)最大的是老師研修內(nèi)容的“三個有”。（一）有引領(lǐng)性的研修核心，教學(xué)質(zhì)量核心組研制班級學(xué)問“目標(biāo)、檢測”體系，示范并實踐同學(xué)訓(xùn)練的先進閱歷，把專題討論轉(zhuǎn)化為實踐形態(tài)。（二）有實效性的研修方式——“三上”課，獨立一上，為課堂捉蟲，解決從預(yù)設(shè)到目標(biāo)達成的實在措施；二上觀念到行為的實踐；三上發(fā)覺老師亮點。捉住三個環(huán)節(jié)，確定一個專題，完成一輪三上實踐，進行一次專題檢測；（三）有高水平的研修平臺。讀書平臺，一讀經(jīng)典，二讀教材，三讀專業(yè)書刊；高效的網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通交流互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學(xué)工作中打功底，上掛磨練頂崗磨練實現(xiàn)自我超越，游學(xué)帶著問題、思考交流討論。還有學(xué)校對老師網(wǎng)絡(luò)交流的評價實行“讀書沙龍的積分榜”當(dāng)我們走進草堂小學(xué)，除了被濃郁的詩意學(xué)校所感染外，我還對學(xué)校的校本研修模式有所了解。學(xué)校給我們呈現(xiàn)了以下的教研模式：教育主任介紹數(shù)學(xué)教研組的概況；上課老師呈現(xiàn)一堂課《同分母分?jǐn)?shù)加減法》；教研組組長跟老師分別介紹討論過程跟察看情況，介紹三種版本的比較討論，介紹教研組對周長的理解、分析同學(xué)的生活閱歷、分析預(yù)設(shè)同學(xué)的課堂反映；介紹教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖；介紹察看到的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)；介紹聽課后的感受。草堂小學(xué)的集體討論模式值得我們借鑒，平常我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理討論的過程。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇3時間荏苒，研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，確定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們很多的感悟和思考。對于“教育科學(xué)討論”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和苦痛，是研修讓我們漸漸清醒。從訂立計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不絕地討論、商討，忘了時間，忘了地點（由于還有其它學(xué)校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題或許就是“磨課”。在我們平常的課堂中，更多的體現(xiàn)是老師的教，而不是同學(xué)的學(xué)，老師說的多，同學(xué)說的少，同學(xué)缺少了發(fā)覺、探究、經(jīng)過、體驗、感悟等過程，是研修讓我們變化了教育觀念。在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關(guān)注同學(xué)的學(xué)而不是老師的教。在《認(rèn)得鐘表》這一課中，讓同學(xué)合作探究，經(jīng)過察看、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化漸漸走向科學(xué)化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后予以必需的引導(dǎo)和幫忙，留給同學(xué)充分討論探究的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表本身的想法，呈現(xiàn)本身的做法。真正做到了讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的.主人。我們組的數(shù)學(xué)老師都不是很擅長寫作，有幾個老老師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇420xx年7月14日，北辰區(qū)百名小學(xué)數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，來到薊縣鳳凰山營地，開始了為期一周的數(shù)學(xué)學(xué)問培訓(xùn)。我很榮幸的成為其中一名成員。在學(xué)習(xí)的一周時間里，傾聽了多位名家老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了不同的數(shù)學(xué)學(xué)問理念，了解了很多關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)問的真諦。雖然只是數(shù)天，但是我深刻體會到了學(xué)問的廣博。真所謂：活到老，學(xué)到老！真的是這樣。在學(xué)習(xí)的過程中，每一位特級老師的講座都讓我對數(shù)學(xué)學(xué)問有了更深入的了解和對學(xué)問的解讀。既然是體會嘛，我就把本身的所感所思和大家一起共享一下，雖然比較拙鈍，但也是本身的真切體會吧！來到鳳凰山營地的第一天，局領(lǐng)導(dǎo)的掛念與叮嚀，讓我們每個人懂得了“既來之則安之”的道理，同時也為我們在數(shù)學(xué)學(xué)問上的升華提出了一起希望。感受得到局領(lǐng)導(dǎo)對我們給與更多的期望，也給了我們更多的學(xué)習(xí)機會。在領(lǐng)導(dǎo)講話完畢后，我們迎來了第一位導(dǎo)師鄭日昌，這位杖國之年老教授慷慨激揚、言語流利地為我們宣講了《克服職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)》方面的內(nèi)容。雖然是古稀老人，但在講課中，卻是從容不迫游刃有余，在和老師的互動中，我們感受更多的是作為老師，真的不僅是要懂得教學(xué)，更緊要的還是要減緩壓力和煩躁的情緒，才能為了祖國的接班人的教育奠定良好的基礎(chǔ)。第二天的導(dǎo)師是一位來自北京市的骨干老師叫李冬梅。在傾聽了《我們的豐富多彩的——數(shù)學(xué)課》中，感悟到老師的教不僅是對學(xué)問的負(fù)責(zé)，更緊要的是教學(xué)是要滲透數(shù)學(xué)思想方法、培育同學(xué)的思維本領(lǐng)、訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)語言這看似簡單的教學(xué)理念里凝結(jié)著老師的責(zé)任心和對孩子們教育的熱誠，我們現(xiàn)在要學(xué)著讓孩子們在課堂里學(xué)會動腦動手動口，給孩子們制造更多的機會，讓他們懂得學(xué)問是為了磨練思維本領(lǐng)，幫忙本身在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會本身去探知，把握更多的學(xué)習(xí)方法。7月15日這天，來講座的是全國優(yōu)秀老師錢守旺。第一次看到真人還真是說不出的快樂和興奮。而且錢老師的講座也特別的優(yōu)秀，他所提出的《打造動感課堂的24個策略》讓我耳目一新。錢老師的每個理念都讓我倍感驚詫，他總是能說到人的心坎里。讓你從每根神經(jīng)都能體會到作為老師要注意本身的工作態(tài)度問題。是啊，要當(dāng)好老師，就要學(xué)會在乎六個字“用心、用情、用智”，每個詞匯都在告知我們怎樣成為一名優(yōu)秀老師的準(zhǔn)則。字雖簡短，但內(nèi)容深刻。這讓我記憶猶新。錢老師對于打造動感課堂的24個策略，那是環(huán)環(huán)相扣卻同時相互增補，真的是讓我大開眼界，所以對于這一天的學(xué)問的講座，我學(xué)得很多很細(xì)致很用心！而且我發(fā)覺，錢老師不光是講座，還不時的向我們推舉幾本不錯的書籍。而書籍的內(nèi)容，大多都是幫忙我們對生活的態(tài)度和做人做事方面的。這讓我很愛好，由于偶然我也會讀一些書籍來充實本身的課余生活。錢老師推舉的書籍，我會在今后去閱讀，來適當(dāng)提高本身的心態(tài)和做人做事方面。接下來的幾天是幾位數(shù)學(xué)界的專家和優(yōu)秀老師給我們傳授他們在教育教學(xué)中的點滴閱歷和本身的體會，我真的感覺到，有這樣的一種學(xué)習(xí)方式，對于我們來說，真的很有用！由于在短暫的時間里，了解優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方面的體會，更多的是予以我們學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的閱歷，而且能讓我們懂得在教育教學(xué)中還要注意本身的心態(tài)的培育。這方面真的是太緊要了很愛好在學(xué)習(xí)的過程中我們拓展訓(xùn)練的一天。哈哈，感覺真不錯。教練風(fēng)趣的演講讓我們覺得心情無比的放松，而且在拓展的過程中，也體會到了團體的氣力是那么偉大！感受最深的是，在團體過程中，最緊要的是團隊帶頭人的機靈和領(lǐng)導(dǎo)的本領(lǐng)帶動著大家完成一項又一項的活動內(nèi)容。帶頭人無時不刻的鼓舞著大家斗志激揚，積極向上的氣派感染著團隊的每個人。是啊，團隊不光是一個團體，有本領(lǐng)的人才會帶領(lǐng)著團隊所向披靡，這一點特別緊要。我賞識這一點！說了很多，想的也不少，但是每每回憶起培訓(xùn)的時間卻是那么憧憬。希望有機會還來參加這樣的培訓(xùn)活動，由于真的有收獲！小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇5經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，以及他們對新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進行了充分的交流。收獲頗多，感受較深的同時，也認(rèn)得到了本身教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很適時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的緊要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于本身的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，變化教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好本身的專業(yè)化進展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，同時也給本身的教學(xué)帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：一、積極研修，深刻感悟通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少學(xué)問，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使本身在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明白理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅學(xué)有所獲，更緊要的是確定要做到有所用。三、立足課堂，提升自我課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會對同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，側(cè)重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。四、深化討論，加強反思加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評課建議，適時修改、增補、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)進展和本領(lǐng)提高是特別必需的。一個合格的老師確定堅持寫教學(xué)反思，要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是學(xué)問，更緊要的是一種理念，我會更加積極、自動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不絕的提高本身的教育教學(xué)本領(lǐng)，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論學(xué)問用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不絕的學(xué)習(xí)，不絕挑戰(zhàn)本身，超越本身，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇6今年，我有幸參加了廣安市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)市級骨干老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，時間是5月x日—7月x日，在這兩個月的時間里，我每一天都靜心傾聽了各位教育專家的精彩講座，讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學(xué)遵奉并服從規(guī)律的指引，既有老師素養(yǎng)的培訓(xùn)，也有專業(yè)學(xué)問的經(jīng)典案例。此時培訓(xùn)形式新奇、內(nèi)容精彩、層次分明，讓我收獲很大，現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：通過對楊教授的《老師職業(yè)道德規(guī)范》解讀的傾聽，讓我悟甚深，認(rèn)得到關(guān)愛同學(xué)是老師的天職。酷愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，在教育的長河中，師愛的氣力是無窮的，師愛又是神圣的，偉大的，師喜相像絢麗的陽光，能溶化同學(xué)心靈的冰雪。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。首先樹立良好的師德形象——捧著一顆心來，不帶半根草去。老師良好的思想德行將是老師最偉大的人格氣力的體現(xiàn)，育人需要以德立身，以身立教。做為一名老師就要有靜默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”，化為灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學(xué)。其次就是要關(guān)愛每一位同學(xué)的科學(xué)進展，讓全部同學(xué)得到全面科學(xué)的進展。韓老師的《怎樣上好一堂課》，緊要從“有效上課新思維和新行動”“課堂模式選擇與課型計劃”“‘六要素教學(xué)行動策略”“小組合作學(xué)習(xí)機制與策略”“潛能生轉(zhuǎn)化行動策略”等諸多方面進行了講授，讓我深刻領(lǐng)悟到到底怎么上課，才稱得上一堂好課。以引導(dǎo)我們以后的課堂教學(xué)的有效實施。其中“潛能生”的轉(zhuǎn)化，更讓我們深刻認(rèn)得到，潛能生是我們不可低估的一個特別人群，我們的使命更重、責(zé)任更大，對他們要多愛、多激勵、多引導(dǎo)。還有韓博士的《有效教學(xué)設(shè)計及評價》，緊要從課堂的有效性進行精彩講解，韓博士緊要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”“怎樣評好一堂課”“怎樣對學(xué)習(xí)效果進行評價”等方面進行講解，通過學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)悟到：對于有效課，不只是口頭上說的，喊的，要從備課、上課、評課、評學(xué)習(xí)效果各個方面做細(xì)心準(zhǔn)備和實施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標(biāo)，才能讓同學(xué)學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。對“老師素養(yǎng)，心里健康與壓力，師德及老師的職業(yè)幸福感”等的學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)悟到，作為老師，雖然清貧，但是我們必需把教書育人當(dāng)做我們畢生努力探求的事業(yè)來做，要甘為人梯，要無私奉獻，要淡泊名利，把同學(xué)的健康、全面、科學(xué)的進展作為我們?nèi)松μ角蟮哪繕?biāo)。最后學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)方面的專題講座，講座中有吳老師的《數(shù)學(xué)課堂的有效性》，還有精品課程的觀摩，通過觀看，不僅讓我把握了更多的專業(yè)學(xué)問，更讓我感受到，我們的常規(guī)教育教學(xué)與觀摩中精品課程的實施的差距，也讓我感受到，在實施素養(yǎng)教育的當(dāng)今，任重而道遠(yuǎn)，我們必需更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的先進閱歷，把課堂還給同學(xué)，更改教育模式，要從真正意義上培育同學(xué)的全面、科學(xué)和可持續(xù)進展！小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)研修總結(jié)篇7光陰似劍，一個學(xué)期很快就過去了。在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、變化思想、積極探究、改革教學(xué)。在連續(xù)推動我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建高效課堂