初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)6篇_第1頁
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文檔簡介

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)6篇初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1

我有幸參加了48月19到22為期兩天的“20xx年海南省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在會(huì)上分別聆聽了湖南省教育科學(xué)研究院鄒海龍主任,海南省教育培訓(xùn)院吳益平主任等專家對新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告,受益良多。

一、義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中情景素材折射出的教育理念

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,象:新型陶瓷,導(dǎo)電塑料等,這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,知識(shí)會(huì)不斷更新,教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,如:硬水對日常生活的影響,污水的處理和利用,城市空氣質(zhì)量日報(bào)等。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了:嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材,并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)高要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)?!?,讓我進(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了:侯德榜對我國制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化,讓我真切地感受到了,教育首先是人格的塑造,其次才是能力的.培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會(huì),我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,國家才能強(qiáng)大。

二、新教材變化的啟示

通過這次的培訓(xùn)中專家對新教材的解讀,讓我了解到新教材的編寫確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”,“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。原教材中的對“自然界的水”和物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,呈現(xiàn)順序調(diào)整達(dá)到了分散難點(diǎn)的目的,而且更有利于學(xué)生對水的全面了解。而“自然界的水”中課題順序的變化,有利于學(xué)生從生活中宏觀物質(zhì)水平下的水的學(xué)習(xí),逐步進(jìn)入微觀水平上了解,使學(xué)生能初步知道對物質(zhì)認(rèn)識(shí)的過程和方法。教材加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,刪減了其它學(xué)科中學(xué)生學(xué)會(huì)了和知識(shí)內(nèi)容,這些變化來之不易,是經(jīng)過了近十年的教學(xué)實(shí)踐才得到的認(rèn)識(shí)。雖然這是課程標(biāo)準(zhǔn)的一貫理念,但真正落實(shí)并不容易。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念,而這些好的教學(xué)理念卻很難落實(shí)到教學(xué)的行動(dòng)中,其中的原因即復(fù)雜又簡單,復(fù)雜的是不能落實(shí)是因?yàn)榇嬖诮虒W(xué)習(xí)慣、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)能力、知識(shí)水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因?yàn)閷@些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素只有一個(gè),這就是認(rèn)識(shí)問題。人們說認(rèn)識(shí)決定行動(dòng),只有認(rèn)識(shí)到位,才能在行動(dòng)中落實(shí)到位,這次的培訓(xùn)讓我對這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)收獲很多,在今后的我會(huì)更多地參與學(xué)習(xí),在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中,更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高教學(xué)效果。

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2

受市教研室安排,我參加了四川省教育科學(xué)研究所組織的初中化學(xué)新課程培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì),省教科所聘請了人民教育出版社教材編寫專家喬國才和上海教育出版社教材編寫專家袁孝鳳,四川省教科所尹團(tuán)結(jié),綿陽教科所的楊玉靖,德陽教科所的邵偉,以及省內(nèi)成都、綿陽等新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的化學(xué)骨干教師,對來自全省各地(市)、縣(市、區(qū))的初中化學(xué)部分骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有:初中化學(xué)新課程教材(人教版和上教版)的編寫解析,初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解析,初中化學(xué)新課程的課堂教學(xué)反思,觀摩了來自實(shí)驗(yàn)區(qū)初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄,開展新課程教材編寫與新課程課堂教學(xué)的討論,實(shí)驗(yàn)區(qū)中考試卷評析等。培訓(xùn)會(huì)上,我仔細(xì)聆聽他們的講解,認(rèn)真參與討論,并作了較為詳細(xì)的記錄,收獲不少,對新課程的理解又有了新認(rèn)識(shí),下面就這次初中化學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)于后。

一、初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念更具人文性。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施意見四個(gè)大的部分,對課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)建議、評價(jià)建議、編寫建議等涉及課程的各方面作了相應(yīng)規(guī)定。既有嚴(yán)肅性又有靈活性,初中化學(xué)課程既要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的作用,從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、生活等方面的有關(guān)問題,了解化學(xué)制品對人類生活的影響,懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的方法合理開發(fā)利用資源,治理環(huán)境污染,又要增強(qiáng)學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感,讓學(xué)生在面對化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),能夠做出更理性、更科學(xué)的決策。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)更具人文性,從人的可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展去編制義務(wù)教育階段化學(xué)課程。

1.科學(xué)素養(yǎng)理念。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)替代了過去的初中化學(xué)教學(xué)大綱,以一種基本理念貫穿于標(biāo)準(zhǔn)的全過程,這種基本理念就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo),這就是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。為此要求新課程目標(biāo)要體現(xiàn)人文性,內(nèi)容上要體現(xiàn)社會(huì)性,教學(xué)上體現(xiàn)體驗(yàn)性,讓學(xué)生在體驗(yàn)探究的活動(dòng)過程掌握方法,形成知識(shí)與技能,形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.探究意識(shí)。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究性的基本過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,掌握包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等要素。并通過親身經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)本質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成科學(xué)探究的能力。

3.資源意識(shí)。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),初中化學(xué)教材是課程資源之一,除此之外,相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備、物品等,圖書(室)館配備的科普讀物、專業(yè)書籍、刊物雜志,本地環(huán)境、自然資源、能源、化學(xué)工業(yè)等都是重要的課程資源。我們在利用好教材課程資源的同時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活與生產(chǎn)中的熱點(diǎn)問題,設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)踐的活動(dòng),例如測定河水、雨水、泉水、自來水、溝水等各種水的ph值,了解其酸堿度,認(rèn)識(shí)對生活生產(chǎn)的影響,并提出合理化的建議。還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、媒體資源,從反映科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)中選取一些適合學(xué)生閱讀、觀看的資料,拓展學(xué)生視野,體現(xiàn)化學(xué)課程與現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系。還可以利用日常生活的用品和廢棄品制作實(shí)驗(yàn)儀器,或替代實(shí)驗(yàn)儀器物品等,這樣既有利于解決實(shí)驗(yàn)物品短缺的問題,又有有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,以及?jié)約和環(huán)保的意識(shí)。

二、初中化學(xué)新課程教材編以學(xué)生為本。

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中有五個(gè)主題,一是科學(xué)探究,二是身邊的化學(xué)物質(zhì),三是物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,四是物質(zhì)的化學(xué)變化,五是化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。每個(gè)主題下又有多個(gè)子課題,例如:主題科學(xué)探究的子課題有增進(jìn)對科學(xué)探究的理解、發(fā)展科學(xué)探究能力、學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能。教材在編寫上就要按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)組織相關(guān)內(nèi)容,人教版的材初中化學(xué)教材與上教版的初中化學(xué)教材,在編寫時(shí)均在開始的第一章(或緒言)中,以通過一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,了解探究的初步方法,初步樹立探究意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下一定的基礎(chǔ)?,F(xiàn)以人教版初中化學(xué)為例,看初中化學(xué)新課程編寫特點(diǎn):

1.指導(dǎo)思想是把學(xué)生放在首位。

以學(xué)生發(fā)展為本,在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的思想,把促使全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展以及使學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展作為教科書設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的學(xué)習(xí),以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教科書設(shè)計(jì)的重點(diǎn),注意在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的同時(shí)進(jìn)行人文精神教育。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際,突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn),展示化學(xué)發(fā)展的最新成果,體現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值。教科書實(shí)行彈性設(shè)計(jì),除遵照課程標(biāo)準(zhǔn)精心編入必學(xué)內(nèi)容外,還編入拓展性課題等內(nèi)容,供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué),以有利于因材施教,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

2.注重學(xué)生實(shí)際。

充分考慮學(xué)生的發(fā)展,注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,對于概念的定義不過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,改變過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向。加強(qiáng)學(xué)生參與力度,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)探究,從學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),使學(xué)科內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合,化學(xué)知識(shí)與化學(xué)事實(shí)相融合,并融入學(xué)習(xí)過程、方法及價(jià)值觀等,體現(xiàn)人文精神,實(shí)行彈性設(shè)計(jì),有利于因材施教和促使學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展。結(jié)構(gòu)上采用單元課題式,突出主題,并具有綜合性,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),并注重改革習(xí)題,賦予其新的功能,語言通俗,文字流暢。版面設(shè)計(jì)新穎活潑,大量增加插圖、圖表,利用多種欄目創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,整體設(shè)計(jì),系列配套。

3.重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

從學(xué)科領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題,在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境,通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展,特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。例如教材開始的第一個(gè)活動(dòng):觀察和描述——對*燭及其燃燒的探究,提出問題(即實(shí)驗(yàn)課題,書上已給出),制訂計(jì)劃(書上給出詳盡的實(shí)驗(yàn)步驟),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(學(xué)生親自動(dòng)手,實(shí)踐與觀察),收集證據(jù)(書上給出明確的觀察提問和記錄要求,且留有填空),解釋與討論(學(xué)生先描述各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師后歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論),反思與評價(jià)(書上給出學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告(書上給出探究活動(dòng)報(bào)告)。重視了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。

4.給師生帶來共同發(fā)展機(jī)遇。

新課程教學(xué)要求教師從教育理念、教學(xué)思想和教學(xué)方式等發(fā)生根本上性轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程可以不受化學(xué)教材的嚴(yán)格約束,可以使授課的內(nèi)容和方式做到最適合學(xué)生的需要和課程的性質(zhì),真正做到突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)重視新課程學(xué)習(xí)的壓力與動(dòng)力,以此獲得自身發(fā)展的空間,同時(shí)在教學(xué)中開展創(chuàng)新活動(dòng),用自身對科學(xué)的理解和感情來影響學(xué)生,在師生的互動(dòng)和交流中,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在得到培養(yǎng)的同時(shí),教師自身也得到提高。

三、來自實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂教學(xué)反思啟發(fā)意義大。

來自成都、綿陽、德陽等新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)教師對在實(shí)施新課程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,對新課程的實(shí)施作了較為詳細(xì)的反思,從課堂教學(xué)的本質(zhì)、情景創(chuàng)造、提問、評價(jià)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面提出了較好意見。

第一,課堂教學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生為主體,師生雙向活動(dòng)。通過開展平等對話、交流、勾通活動(dòng),實(shí)現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長。改革教師表演為主的單向流程教學(xué)模式,創(chuàng)建學(xué)生全面參與的多種教學(xué)模式。

第二,創(chuàng)造性設(shè)置課堂教學(xué)情景。從生活經(jīng)驗(yàn),生產(chǎn)實(shí)際,原有知識(shí)質(zhì)疑,出乎意料的實(shí)驗(yàn),化學(xué)史,熱點(diǎn)新聞,播放視頻資料等中,創(chuàng)造性在設(shè)置課堂教學(xué)情景,深動(dòng)地展示課堂教學(xué)。

第三,注重課堂提問的功能。課堂提問的功能在于啟發(fā)學(xué)生思維,訓(xùn)練語言表達(dá)能力,活躍課堂氣氛,警示或激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。從判斷、原因、反問、證明、比較、應(yīng)用等方面設(shè)置有意義的問題。

第四,注重引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。營造民主寬松的教學(xué)環(huán)境,在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上,引出認(rèn)知上的沖突,從而提供質(zhì)疑,讓學(xué)生在矛盾中感知其道理,認(rèn)識(shí)真理所在,從引發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的良好思維能力。

第五,化學(xué)用語要準(zhǔn)確,書寫要規(guī)范。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生書寫,不容錯(cuò)寫、別寫的地方,這化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)要求(現(xiàn)時(shí)也是與高考要求接軌)。

第六,課堂教學(xué)評價(jià)與分析,初中化學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)與分析要從三維目標(biāo)的的落實(shí)情況,教學(xué)方法是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā),教學(xué)狀態(tài)是否體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面去評價(jià)和分析。

第七,關(guān)注差異教育,新課程理念下,沒有差生概念,而是差異學(xué)生的問題,學(xué)習(xí)知識(shí)上的優(yōu)秀學(xué)生,可能是技能上后進(jìn)生,學(xué)習(xí)知識(shí)上后進(jìn)生,可能是技能上的優(yōu)秀生。我們應(yīng)當(dāng)面向一切學(xué)生,面向?qū)W生的一切。

培訓(xùn)會(huì)上,還對成都、綿陽、甘孜等地市州20xx年中考的部分試題進(jìn)行了分析,從考試結(jié)果的平均分、難度系數(shù)、學(xué)生答題的錯(cuò)誤傾向等方面進(jìn)行了分析,學(xué)生在記憶性的方面答的效果較好,而在應(yīng)用性與探究性試題中答得較差,反映了新課程在實(shí)施過程中還有許多要完善的地方。最后,省教科所的尹團(tuán)結(jié)老師對20xx年中考命題方向作了說明,命題思路是注重雙基,聯(lián)系實(shí)際,考查探究。

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、深刻認(rèn)識(shí)了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念

通過這次培訓(xùn),讓我更明確化學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任,作為教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,如:新型陶瓷,導(dǎo)電塑料等,這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,知識(shí)會(huì)不斷更新,教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,如:硬水對日常生活的影響,污水的處理和利用,城市空氣質(zhì)量日報(bào)等。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了:煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材,充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。也編入了:侯xx對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的.獻(xiàn)身精神。我們認(rèn)為,教育首先是學(xué)生人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會(huì),我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,國家才能強(qiáng)大。

二、豐富化學(xué)知識(shí),更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),使我對化學(xué)教育理論和初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn):不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí),不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,把知識(shí)串起來,形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹,形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),訓(xùn)練化學(xué)基本技能,領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展

參加本次教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的化學(xué),有技巧的化學(xué),還要教有文化的化學(xué),有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過這次的培訓(xùn),我也又一次認(rèn)真研讀了新教材,深切體會(huì)到新教材的編寫確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”,“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念,而是這些好的教學(xué)理念沒能很好地落實(shí)到教學(xué)的行動(dòng)中去,其中的原因即復(fù)雜又簡單,復(fù)雜的是不能落實(shí)是因?yàn)榇嬖诮虒W(xué)習(xí)慣、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)能力、知識(shí)水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因?yàn)閷@些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素只有一個(gè),這就是認(rèn)識(shí)問題。人們說認(rèn)識(shí)決定行動(dòng),只有認(rèn)識(shí)到位,才能在行動(dòng)中落實(shí)到位,這次的培訓(xùn)讓我對這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

總之,兩天的培訓(xùn),給了我許多收獲,也教會(huì)了我許多知識(shí),也使我對化學(xué)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)。學(xué)無止境,今后,我會(huì)爭取多參加培訓(xùn),來不斷提升自己。盡管在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中,還會(huì)遇到許許多多的困難,我們要迎難而上,敢于進(jìn)行多方面的探索和改革。

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年12月江西省國培計(jì)劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報(bào)告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位,繼續(xù)學(xué)習(xí),把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實(shí)踐。并在實(shí)踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實(shí)際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣的鑒別時(shí),我沒有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí),我增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因,這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高,為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.重視演示實(shí)驗(yàn)。在演示實(shí)驗(yàn)過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會(huì)學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計(jì)劃地觀察,然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.增加自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。把課堂上的一些演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手時(shí),學(xué)生的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),往往意猶未盡,必要時(shí)教師可順著學(xué)生的熱情,補(bǔ)充一些自主實(shí)驗(yàn),給學(xué)生一些參與的機(jī)會(huì),這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,而且能拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的.“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。

二、開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng),對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)?;瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競賽,這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有:化學(xué)用語、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績,所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要。例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式,采取分批識(shí)記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對,二查配平是否正確,三查“等號(hào)”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識(shí)記;對于溶液的計(jì)算,重點(diǎn)授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識(shí),教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過近兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽了多位專家學(xué)者的教育新理念,觀看了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)況,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來提高自己。同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流,收獲頗豐,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。我更感受到了他們高深的教學(xué)水平,更讓我感受到了他們高尚的師德,對學(xué)生及教育事業(yè)的熱愛,對學(xué)生及教學(xué)的鉆研精神,對自已的不斷反思,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然快要結(jié)束,但他們身上的閃光點(diǎn)會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我們,不斷進(jìn)取,永不停息。現(xiàn)將我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

一、努力進(jìn)取,深刻反思化學(xué)教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的,應(yīng)該會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理方面的知識(shí),更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流,我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)情境,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個(gè)教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問題答案。

三、更新教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。

只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的'生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我使更進(jìn)一步懂得課前精心設(shè)計(jì),教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合。

每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)“新”,實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路”。立足化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版),力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

五、積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。

盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。尊重學(xué)生,因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,并以身作則。

六、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

本世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性??傊?,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)化學(xué)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開闊了我的知識(shí)視野,我吸取了不少新的教育方法和理論,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新;同時(shí)經(jīng)過學(xué)習(xí)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會(huì)開得更加徇麗多彩!我愿在這快樂而無止境的探索中努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想!

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇6

這次我有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧——初中化學(xué)教師新課程教學(xué)教法研修班”的培訓(xùn),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中,我按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與專題內(nèi)容的學(xué)習(xí),細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真的按時(shí)的完成作業(yè),并及時(shí)與其他學(xué)員交流,借鑒他們的長處,以便運(yùn)用于今后的教學(xué)工作中,與他們討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,并用心記下一些的學(xué)習(xí)感受。

通過這次的培訓(xùn),感受到了知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。也使我明白了以前的教育理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求,想要提高教育教學(xué)質(zhì)量就必須轉(zhuǎn)化教師的.教育理念:

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