經(jīng)典教案模板5篇

經(jīng)典教案模板5篇經(jīng)典教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。

重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

準(zhǔn)備：圖譜、小兔

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，引出課題

今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大

家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~

（二）學(xué)唱新歌

1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽

師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）

師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的'是不是一樣？

師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

3、出示圖譜，尋找問題

師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）

4、幼兒看著圖譜學(xué)唱

好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請

就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不

好？

（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。

我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立

正，準(zhǔn)備~~~請坐

（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演

恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

（四）活動(dòng)延伸

恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！

小兔子

1＝4

55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖

兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。

經(jīng)典教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力：

1、整體把握文本內(nèi)容及思想情感，理解老王的“苦”與“善”及的善良。

2、通過多種閱讀方式，提高理解能力、表達(dá)能力和審美能力等。

過程和方法：

1、在個(gè)人自主感悟后，學(xué)生、老師和文本之間展開“對話”，在共同參與、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中實(shí)現(xiàn)能力訓(xùn)練與提高。

2、揣摩本文意味深長語句的含義，體會(huì)遣詞造句的匠心。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生以善良對待善良，關(guān)愛弱者。以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、感悟老王的性格特點(diǎn)和思想感情，體察善良，關(guān)愛不幸者。

2、體會(huì)楊絳運(yùn)用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事寫人物的技巧。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中吸引我們的常常是那些散發(fā)光芒的人物，如：影視明星、歌星、體育明星等等，他們的出現(xiàn)往往招來羨慕和贊揚(yáng)的目光。其實(shí)生活中絕大多數(shù)人還是平凡普通的，他們有的在平淡中咀嚼幸福，有的也許遭受了這樣那樣的不幸，如果我們能夠去關(guān)注這些平凡的人，那么我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦，今天就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來關(guān)注一個(gè)普通人“老王”，我們又能得到什么樣的'啟示？

二、閱讀文本，整體感知：

(一)認(rèn)識老王：

1、請看課本p79頁插圖，從畫像上看，你覺得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？（意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，關(guān)注他人的習(xí)慣。同時(shí)為接觸筆下的老王、理解老王打下形象基礎(chǔ)。）

2、面對陌生的老王，我們心中有諸多疑惑和猜測，假如這個(gè)老王就站在你的面前，你關(guān)心他什么？把你的關(guān)切向他表達(dá)出來。如他的職業(yè)、他的生活、他的家人等。（意在喚起學(xué)生對他人的關(guān)心和同情，為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢，讓學(xué)生帶著自己的問題讀書。）

(二)、了解老王：

1、走近老王：

請同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，可圈點(diǎn)，可旁注，去走近老王，解開心中的謎團(tuán)。（速讀課文，劃出你認(rèn)為重要的或你感覺優(yōu)美的字詞句，意在培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。）

2、評說老王：

剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王是不是你心目中的那個(gè)老王？你對他的關(guān)切告訴你沒有？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請用“老王是一個(gè)的人，表現(xiàn)在?！钡男问奖磉_(dá)出來。（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和概括能力，完成對文章內(nèi)容的個(gè)性化理解和整體把握。）

如：孤苦伶仃、生活艱苦、淳樸善良、知恩圖報(bào)、關(guān)心別人等，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味老王的“善”和“苦”。

三、重點(diǎn)研讀：

（一）品味經(jīng)典

文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（意在體會(huì)安排詳略的匠心。）

師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生精讀8——22段，“老王送香油、雞蛋”，質(zhì)疑探究。

提示：

1、為什么老王去世前還要給我送香油？文章中，當(dāng)“我”要給老王錢，他不要，可后來還是收了錢。為什么？

2、欣賞對老王的外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。（學(xué)習(xí)寫人的方法）

3、課文中老王的話語不多，卻十分有表現(xiàn)力。你能就這些只言片語推測一下老王當(dāng)時(shí)的心理和表情嗎？

4、老王勸說“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)沒有描述，請你設(shè)想一下，老王當(dāng)時(shí)是怎么說服“我”收下的？

（二）解讀重點(diǎn)句

善良老實(shí)憨厚的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？明確：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍。

為什么會(huì)這么想？

明確：照顧太少，關(guān)愛不夠（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“愧怍”）

換句話說，覺得她應(yīng)該要更關(guān)心老王，更要照顧他，幫助他。由此我們能得知是個(gè)怎樣的人？

明確：善良（文中哪些地方還能表現(xiàn)的善良？）

四、拓展延伸

1、假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？

2、在這個(gè)日漸冷漠的世界里，還能有你們這樣一群熱心人，實(shí)在難得。我替老王感謝你們?？墒俏覀兊纳磉呥€有許許多多的“老王”，我們應(yīng)怎樣關(guān)愛他們？

（平等觀念和人道主義精神學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己所做的）

五、小結(jié)（音樂《愛的奉獻(xiàn)》）

人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的。個(gè)人由于境遇不同，就有不幸與幸運(yùn)之分，甚至差別很大。一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，而沒有歧視他們的理由。送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的熱情，應(yīng)該拿出來為別人打通幸福的道路。假如你是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如你是一朵花，就要給別人送去芬芳。讓我們用愛呼喚愛，用善點(diǎn)燃善！

愿我們的真愛能夠克服現(xiàn)實(shí)生活中太多的自私、冷漠、殘酷，而世界會(huì)因此變得如陽光般燦爛，如春意般盎然。

經(jīng)典教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。會(huì)用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

2。學(xué)畫多種小汽車，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

3。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5。感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。課前認(rèn)識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

2。幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

二、講解示范。

引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

1。畫一個(gè)扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫好了。

2。給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

三、幼兒練習(xí)。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

1。鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的`基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

2。啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

經(jīng)典教案模板篇4

童趣沈復(fù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)常見文言詞語，感受語言特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)語感，豐富語言倉庫。啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解文言常用詞。（第一課時(shí)）

2．能把言和意融合在一起。（第二課時(shí)）

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)語感。

關(guān)鍵點(diǎn)：熟讀成誦。

教學(xué)方法：

自主，合作，探究

課時(shí)安排：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，文言文是我們祖國的文化瑰寶，我們有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)它。今天我們就學(xué)

習(xí)清朝作家沈復(fù)所寫的《童趣》【1分鐘】

二、簡介：沈復(fù)，清朝常州人，工詩畫、散文。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》

?1分鐘】

三、默讀課文（利用課下解釋及字典掃清文字障礙）【3分鐘】

四、生齊讀?！?分鐘】

五、師范讀?！?分鐘】

六、生自由朗讀【3分鐘】