上海2024屆高三最后一卷語文試卷含解析

上海魯迅中學2024屆高三最后一卷語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。

所謂“感受”，這兩個字極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，

也是感受。所以感受因人天資不同而比方路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船，我見到它便

覺得可以讓人納涼，旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是的象征。由此看來，天才之為天才，是因為

他不僅具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈的原因。()0例如常處于“靜”的人比較容易感受出趣

味。我所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂。你的心界愈空靈，你愈不覺得物界喧嘈。所以習靜并不

必定要進空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。要注意的是，靜與閑是不同的。許多閑人不一定能感受到靜中趣味，而能.

靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，偶爾丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃

爍，無窮妙悟便源源而來，這就是忙中靜趣。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.包含截然不同潔身自好分辨

B.包涵截然不同明哲保身分辨

C.包含天淵之別明哲保身分辯

D.包涵天淵之別潔身自好分辯

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.天才之為天才，是因為不僅他的感受力比一般人強烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因。

B.天才之為天才，是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈的結果。

C.所以天才之為天才，是因為他的感受力不僅比一般人強烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力。

D.所以天才之為天才，是因為不僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈。

3.下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.天資的不同決定了個人所見到的美與和的程度。

B.天資的高低與否則又很大程度上取決于個人的心境。

C.然而感受的能力一半由于天資，一半也由于心境。

D.除了擁有天資以外，安靜的環(huán)境也能提高感受能力。

2、某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世界對對子”，現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動，請你根據(jù)上

聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠近”選擇最合適的下聯(lián)（）

A.一生坎坷知冷暖

B.世事艱辛識人心

C.一生坎坷曉高低

D.人事滄桑見冷暖

3、閱讀下面的文字，完成各題。

明代園林的藝術成就在中國古典園林發(fā)展史上可謂o一般認為，修造園林是文人倡導的綜合性文化活

動，但在明代“重文輕武”的社會背景下，武官也紛紛效仿文士雅趣的造園行為。傳統(tǒng)文人園林具有封閉與

的特征，但勛貴武官多開辟自家莊園為半公共空間，承接文人墨客的游覽聚會。他們一方面要借此表示對文人雅韻

的以求得到文士認可；（）事實上，部分勛將確實在一定程度上沖擊了文人話語權下的傳統(tǒng)園林美學，

樹立了自己的社會文化權威，這主要得益于以下兩點。首先，勛臣大將憑借身份優(yōu)勢，修造莊園。其次，

建于朝廷賜第之上的勛臣園林，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治象征意義，使得這些園林具有了非凡的神圣性。這

種風范顯然對文士具有極強的震撼力o武官園林由于建造水準日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.登峰造極秘密膺服不惜工本

B.無出其右私密欽服不惜工本

C.無出其右秘密膺服不惜血本

D.登峰造極私密欽服不惜血本

2.下列填人文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.另一方面又要宣揚自己獨特的文化品位，以打破文士對話語權的壟斷。

B.另一方面又要宣揚自己獨特的文化品位，打破話語權被文士壟斷的局面。

C.另一方面打破被文士壟斷的話語權，以宣揚自己獨特的文化品位。

D.另一方面打破話語權被文士壟斷的局面，宣揚自己獨特的文化品位。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.由于武官園林建造水準日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象

B.武官園林由于建造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象

C.武官園林由于建造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林。

D.由于武官園林建造水準日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林的現(xiàn)象

4、下列詩句與傳統(tǒng)文化生活場景，對應全部正確的一項是

①銀瓶瀉湯夸第二，未識古人煎水意。

②花氣蒸濃古鼎煙，水沉春透露華鮮。

③有弦彈入碧虛寒，彩鳳應來獸應舞。

④戰(zhàn)罷兩在分白黑，一秤何處有虧成。

A.①煎茶②焚香③彈琴④下棋

B.①煎茶②彈琴③焚香④下棋

C.①焚香②彈琴③下棋④煎茶

D.①焚香②下棋③彈琴④煎茶

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

武侯廟古柏

李商隱

蜀相階前柏，龍蛇捧宮①。

陰成外江畔，老向惠陵②東。

大樹思馮異，甘棠憶召公③。

葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風。

玉壘經(jīng)綸遠，金刀④歷數(shù)終。

誰將出師表，一為問昭融?。

［注］（bi）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”

之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：

光明，指帝王的鑒察。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌開篇點題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。

B.詩歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。

C.詩中“海鵬風”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。

D.詩歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩人自身的感慨。

2.詩的五、六句"大樹思馮異，甘棠憶召公”向來為人稱道，請簡要分析。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1），小人比而不周。，小人喻于利。（《論語》）

（2）悲夫！有如此之勢，,日削月割，以趨于亡。!（蘇洵《六國論》）

（3）白露橫江，水光接天。,o（蘇軾《赤壁賦》）

（4）北冥有魚，其名為鰥。,o（莊子《逍遙游》）

（5）此情無計可消除，,o（李清照《一剪梅》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

沒有完的故事

歐?亨利

我做了一個夢，這個夢同《圣經(jīng)》考證絕無關系，它只牽涉那個歷史悠久，值得敬畏，令人悲嘆的末日審判問題。

一個包探——也就是充當警察的天使——向我飛過來，挾了我的左臂就走。附近候審的是一群看上去境況極好的

鬼靈。

“你是那一撥人里面的嗎？”警察問道。

“他們是誰呀？"我反問說。

“嘿，”他說，“他們是——”這些題外的閑話已經(jīng)占去正文應有的篇幅，我暫且不談它了。

達爾西在一家百貨公司工作。她經(jīng)售的可能是漢堡的花邊，或是呢絨，或是汽車，或是百貨公司常備的小飾物之

類的商品。達爾西在她所創(chuàng)造的財富中，每星期只領到六塊錢。其余的在上帝經(jīng)管的總賬上——哦，牧師先生，你說

那叫“原始能量”嗎？好吧，就算“原始能量總賬”吧——記在某一個人名下的貸方，達爾西名下的借方。

一天下午六點鐘，達爾西在距離延髓八分之一英寸的地方插帽針時，對她的好友——老是側著左身接待主顧的姑

娘薩迪說：

“喂，薩迪，今晚我跟皮吉約好了去吃飯?！?/p>

“真的嗎？”薩迪羨慕地嚷道，“喲，你真有運氣。皮吉是個大闊佬，他總是帶著姑娘上闊氣的地方去。你準會

玩得痛快的，達爾西。”

達爾西急急忙忙地趕回家去。她的眼睛閃閃發(fā)亮，她的臉頰泛出了生命的嬌紅——真正的生命的曙光。那天是星

期五，她上星期的工資還剩下五毛錢。

達爾西在一家賣便宜貨的商店里停了一下，用她的五毛錢買了一條仿花邊的紙衣領。那筆款子本來另有用途——

晚飯一毛五，早飯一毛，中飯一毛。另外一毛是準備加進她那寒酸的儲蓄里的，五分錢準備浪費在甘草糖上。吃甘草

糖是一種奢侈——幾乎是狂歡——可是沒有樂趣的生活又算是什么呢？

達爾西住的是一間出租房。住在這種屋子里，挨餓的時候別人是不會知道的。

達爾西上樓到她的房間里去。榻床，梳妝臺，桌子，洗臉架，椅子——造孽的房東太太所提供的全在這兒了。其

余是達爾西自己的。她的寶貝擺在梳妝臺上：薩迪送給她的一個描金瓷瓶，腌菜作坊送的一組日歷，一本詳夢的書，

一個盛在玻璃碟子里的撲粉，以及一束扎著粉紅色緞帶的假櫻桃。

那面起皺的鏡子前靠著基欽納將軍、威廉?馬爾登、馬爾巴勒公爵夫人和本范努托?切利尼的相片。一面墻上掛

著一個戴羅馬式頭盔的愛爾蘭人的石膏像飾板，旁邊有一幅色彩強烈的石印油畫，畫的是一個淡黃色的孩子在捉弄一

只火紅色的蝴蝶。

皮吉說好七點鐘來邀她。她正在迅速地打扮準備。皮吉長得肥胖，有著耗子的心靈、蝙蝠的習性和貍貓那愛戲弄

捕捉物的脾氣——他衣著華貴，是鑒別饑餓的專家。他只要朝一個女店員瞅上一眼，就能告訴你，她多久沒有吃到比

茶和棉花糖更有營養(yǎng)的東西了，并且誤差不會超出一小時。他老是在商業(yè)區(qū)徘徊，在百貨公司里打轉，相機邀請女店

員們下館子。

七點差十分的時候，達爾西準備停當了。她在那面起皺的鏡子里照了一下。照出來的形象很稱心。

達爾西暫時忘了一切，只覺得自己是美麗的，以前從沒有男人邀請她出去過。現(xiàn)在她居然就要投入那種絢爛奪目

的高貴生活中去了。

有人敲門。達爾西把門打開。房東太太站在那兒，臉上堆著假笑，嗅嗅有沒有偷用煤氣燒食物的氣味。

“樓下有一位先生要見你?！彼f。

達爾西轉向梳妝臺去拿手帕，她突然停住了，使勁咬著下唇。先前她照鏡子的時候，只看到仙境里的自己，仿佛

剛從大夢中醒過來的公主。她忘了有一個人帶著憂郁.美妙而嚴肅的眼神在瞅她——只有這個人關心她的行為，或是

贊成，或是反對。他的身材頑長筆挺，他那英俊而憂郁的臉上帶著傷心和譴責的神情，那是基欽納將軍從梳妝臺上的

描金鏡框里用他奇妙的眼睛在瞪著她。

達爾西像一個自動玩偶似的轉過身來向著房東太太。

“對他說我不能去了?！彼舸舻卣f，“對他說我病了，或者隨便找些理由。對他說我不出去了?！?/p>

九點鐘，達爾西從箱子里取出一盒餅干和一小罐木莓果醬，大吃了一頓。九點半鐘，達爾西對梳妝臺上的相片看

了最后一眼，便熄了燈，跳上床去。

到這里為止，這個故事并不說明問題。其余的情節(jié)是后來發(fā)生的——有一次，皮吉再請達爾西一起下館子，她比

平時更感到寂寞，而基欽納將軍的眼光碰巧又望著別處；于是——我在前面說過，我夢見自己站在一群境況很好的鬼

靈旁邊，一個警察挾著我的胳臂，問我是不是同那群人一起的。

“他們是誰呀？”我問。

“喲，”他說，“他們是那種展用女工，每星期給她們五六塊錢維持生活的老板。你是那群人里面的嗎？”

“對天起誓，我絕對不是。”我說，"我的罪孽沒有那么重,我只不過放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害

了一個瞎子的性命。”

1.下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.小說不惜筆墨詳細交代達爾西的支出費用和她的居住環(huán)境，意在表明她生活的拮據(jù)狀況和遭受嚴重剝削。

B.達爾西不惜用她的五毛錢買了一條仿花邊的紙衣領來裝扮自己，顯示出其愛慕虛榮的心理，小說表現(xiàn)出對她的同

情與惋惜。

C.小說寫到皮吉第二次約達爾西下館子，用“于是一一”結束情節(jié)，寫達爾西沒有去赴約，所以說是“沒有完的故

事”。

D.那些境況極好的鬼靈就是那種每星期給雇用女工五六塊錢維持生活的老板，小說對他們的深重罪惡予以無情的揭

露和鞭撻。

2.達爾西是一個怎樣的姑娘？請結合小說內容作具體分析。

3.“夢”中的“我”是個什么樣的人？“我的罪孽沒有那么重”這句話怎么理解？

8、閱讀材料，完成下面小題。

網(wǎng)絡綜藝是一個娛樂產(chǎn)品，但本質是一個文化產(chǎn)品。就在剛剛重回觀眾視野的一檔熱門網(wǎng)絡辯論綜藝秀中，一段

奪人眼球的危險發(fā)言被炒作成了流量熱點，而這位辯論人也儼然被包裝成了節(jié)目最大亮點，接受包括現(xiàn)場多位嘉賓在

內眾多網(wǎng)友的掌聲與喝彩。

辯題是這樣的：美術館著火了，一幅名畫和一只小貓，你救哪一個？這本是一個探討藝術價值與生命價值的辯題，

但辯論者卻另辟“蹊徑”，三言兩語就瓦解了藝術的價值，“比《蒙娜麗莎》更美的，是正在燃燒的《蒙娜麗莎》”。

言語間，甚至否定追求崇高的生命意義，諷刺其他辯手過于“理性”，“歷史已經(jīng)告訴我們了，維系這個世界靠的就

是我這樣自私的人”。

試問，如果“燃燒的名畫”更美，那么美術館、博物館又意義何在？巴黎圣母院大火為何讓全球億萬人為之心碎

流淚？承載“南美記憶”的巴西國家博物館毀于大火為何讓歷史學家齊齊扼腕？更遑論，中國人記憶中難以釋懷的

“火燒圓明園”之痛。

救”燃燒的名畫”，還不如救能”抱在懷里的小貓”，這番似是而非的“新奇”言論隨著節(jié)目組對“精彩片段”

的反復強調而不斷傳播。其言論中的偏頗、乖戾之處，卻被現(xiàn)場大牌嘉賓的笑聲與掌聲所掩蓋，在網(wǎng)絡世界里搭乘“流

量”快車肆意橫行。

不可否認，網(wǎng)絡綜藝的大部分觀眾是年輕人，他們渴望以一種新鮮有趣的方式獲得知識，了解世界，幫助自我成

長。幾年前這檔節(jié)目能成為全民熱議的現(xiàn)象級網(wǎng)綜，很大程度上源于不少辯題直面了當代青年生活中的“痛點”，而

優(yōu)秀的辯論確實能激發(fā)青年人思考與反省。這一次，為了制造“笑”果、博取流量，而聽任近于荒謬的言論堂而皇之

地廣泛傳播，則著實令人憂慮——讓這樣的辯論“高手”贏了，節(jié)目和觀眾卻輸了。

（《文匯報》2019-11-18有刪改）

1.文中辯論人的“詭辯”表現(xiàn)在哪些方面？

2.為什么“讓這樣的辯論'高手'贏了，節(jié)目和觀眾卻輸了”？

3.“詭辯”橫行網(wǎng)絡綜藝的原因有哪些？

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

人工智能機器人寫的詩、畫的畫、作的曲并不能被稱作藝術品，因為藝術是創(chuàng)作者對客觀世界的認識，是其主觀

情感的呈現(xiàn)，而藝術活動更多是一種創(chuàng)造的過程，它充滿感性色彩，人類藝術創(chuàng)造最大的特征就是情感化。而人工智

能是理性的，它整套藝術生產(chǎn)邏輯基于數(shù)據(jù)，即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內

容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感化的藝術創(chuàng)作。人工智能目前沒有可能創(chuàng)

造與人類智力相當或者超過人類智力的作品，因為極具個人色彩的創(chuàng)造性活動是無法復制的。

人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感上的“一時難以接受”，因為在人工智能時代,

文學藝術可能會是人工智能機器人留給人類的最后一片施展才華的樂園；另一方面，人工智能在文藝方面的“造詣”，

尚處在“低幼”階段，離人類的文藝創(chuàng)作水平還差很遠，并且在相當長一段時間內，仍然難以跟人類匹敵。以微軟機

器人“小冰”的繪畫作品為例，乍一看，頗具“藝術色彩”，但仔細觀察會發(fā)現(xiàn)那些作品仍然難以擺脫元素堆砌的痕

跡。就像“中國的城市化進程”這個主題，小冰所畫的內容基本上都在“建筑”“人”“家具”這幾個模棱兩可的元

素上來回重復。而即便是輸入“城市”這個關鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這類元素聯(lián)系到一起，畫作也不

算完整，甚至過于抽象。

人工智能對于人類生存現(xiàn)實基礎的改變，迫使人們不得不重新思考藝術與現(xiàn)實的關系、作家和藝術家在藝術活動

中的地位、藝術存在的意義及其終極走向等一系列問題。正如藝術批評家李心沫所言，在人類的繪畫作品和運用人工

智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天，我們已經(jīng)無法對人工智能視而不見，一味地唯我獨尊或排斥是沒

有意義的。

在人工智能與經(jīng)濟社會同頻共振的趨勢下，藝術世界將會發(fā)生巨大改變，并重塑藝術的邊界，其未來是否會影響

到藝術家的主體性身份？是否原本只有人類可以勝任的藝術工作，將被人工智能取代？這些問題，只有交給時間來回

答。

從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學藝術的發(fā)展帶來了空前的挑戰(zhàn)，但也帶來了前所未有的機遇,

人類從現(xiàn)在開始就可以很好地利用人工智能，來豐富自己的文藝創(chuàng)作。人工智能科學家李開復在《人工智能》一書中

就指出，人工智能時代，程式化的、重復性的、僅依靠記憶與練習就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可

以由機器完成。最體現(xiàn)人的綜合素質的技能，比如人對于復雜系統(tǒng)的綜合分析、決策能力，對于藝術和文化的審美和

創(chuàng)造性思維，基于愛、恨等情感與他人互動的能力，則在人工智能時代最有價值，也是最不容易被替代的。

無論是今天的被動輸出，還是未來通過持續(xù)深度學習實現(xiàn)主動表達，人工智能為人類的文藝創(chuàng)作都提供了多種可

能性。

對文藝家而言，人工智能技術可以助其一臂之力，幫助他們提高學習效率，在極短的時間內閱遍人間所有的藝術

精華，達到青出于藍而勝于藍的效果：人工智能機器人還可以為藝術家錦上添花，分析素材，增強和豐富藝術表現(xiàn)手

法，讓他們的藝術創(chuàng)作更上一層樓，給人類多彩的文學藝術世界增添更加絢麗的色彩，讓文化消費者能體味更為賞心

悅目的藝術之美。

（摘編自韓業(yè)庭《人工智能會取代人類的藝術創(chuàng)造力嗎》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.人工智能是理性的，但它在文藝創(chuàng)作中的情感激發(fā)和藝術家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造是相同的。

B.人類對人工智能文藝創(chuàng)作的能力排斥甚至否定，是因為主觀情感上的難以接受。

C.文藝創(chuàng)作是一種極具個人色彩的創(chuàng)造性活動，有可能是人工智能機器人無法取代的最后一個領域。

D.人工智能作品過于抽象，不夠完整，即便是頗具“藝術色彩”的繪畫作品也只不過是元素的堆砌。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章既有對人工智能藝術創(chuàng)作的分析評價，也有對人類在人工智能時代的主體價值意義的思考，立論深廣。

B.文章采用典型例證，對人工智能機器人藝術創(chuàng)作的水平進行評價，事例翔實，分析深入透徹。

C.文章在引證時，選用了藝術批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點，使立論更加全面，令人信服。

D.文章在論證人工智能是否會取代人類的藝術創(chuàng)造力時，立足現(xiàn)在，面向未來，論證周密嚴謹。

3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是

A.當今時代，人工智能迅速發(fā)展，有些運用人工智能程序繪制的作品與人類的繪畫作品已經(jīng)很難區(qū)分。

B.面對人類被人工智能超越、替代的趨勢，我們應珍惜、維護自己獨有的對于藝術和文化的審美和創(chuàng)造性思維。

C.人工智能不斷發(fā)展，它的藝術創(chuàng)作可能由今天的被動輸出，到未來通過持續(xù)深度學習實現(xiàn)主動表達。

D.人工智能給文學藝術的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇，藝術家可以利用人工智能來學習和創(chuàng)作。

10、閱讀下文，完成下面小題。

西施山書舍記

（明）徐渭

①西施山去縣東可五里，《越絕》若《吳越春秋》并稱土城，后人始易以今名，□亦曰“土城山”。蓋勾踐作宮

其間，以教西施、鄭旦而用以獻吳。又目：“恐女樸鄙，故令近大道?！眲t當其時，此地固要津耶？更數(shù)千年，主者

不可問矣。商伯子①用值若干而有之。

②山高不過數(shù)仞，而叢灌疏篁，亦鮮澄可悅。上有臺，臺東有亭；西有書舍數(shù)礎，舍后有池以荷。東外折，斷水

以菱。而亭之前則仍其舊，曰“脂粉塘”，無所改。出東南，西而山者，聳秀不可悉，悉名山也。繞其舍而畝者、水

者，不可以目盡；以田以漁以桑者，盡畝與水無不然。余少時蓋觴于此而樂之。茲伯子使余記，余雖以病阻其觴，然

尚能憶之也，率如此。

③嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宮，當鋌麗傾都之孔道，而今變而且遷之。一旦寥寥然為墟落，田夫野

老耕釣徘徊于其間，或拾其墮釵于鋤掘。迨于陰晦，夜歸牧唱之兒童又往往詫于野火轉燧。宜無不感而噓，資野人之

聚而談者矣。至其易冶以樸，易優(yōu)仗以農(nóng)桑，本業(yè)專而謠俗厚，則有識者又未嘗不忘其悲而為之一笑也。

④伯子聰敏擅文譽，達事變，試從讀書暇，一登茲山而望之，或觸于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，儻亦一

解頤耶？

［注］①商伯子：人名，作者故鄉(xiāng)人。

1.可填入第①段方框處的虛詞是（）o

A.乃

B.則

C.然

D.因

2.下列對文意理解不正確的一項是（）。

A.第①段敘寫了西施山之名，及其古老傳說。

B.第②段描寫作者應邀游西施山所見之景。

C.西施山上宮殿已成墟落，現(xiàn)此處民風淳厚。

D.作者希望商伯子登西施山時能與自己同感。

3.從語言風格的角度賞析第②段寫景的文字。

4.本文綜合運用多種表達方式，且交織著復雜的情感，請對此加以分析。

11、閱讀材料，完成下面小題。

古之學者耕且養(yǎng)，三年而通一藝，存其大體，玩經(jīng)文而已。是故用日少而畜德多，三十而五經(jīng)立也。后世經(jīng)傳既

已乖離博學者又不思多聞闕疑之義而務碎義逃難便辭巧說破壞形體說五字之文至于二三萬言。后進彌以馳逐.故幼童而

守一藝，白首而后能言，安其所習，毀所不見，終以自蔽。此學者之大患也。

（節(jié)選自《漢書?藝文志》）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限6處）

2.《漢書》，又稱《前漢書》，是由東漢史學家（人名）編撰的中國第一部斷代史（體例）。

3.根據(jù)材料，請用自己的話簡要概括作者認為學者學習經(jīng)書的“大患”。

12、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

在這個特殊時期，全國人民正在進行一場特別的考試：疫情防控。而作為高中生的你，又迎來了另一場特別的考

試。是的，今天的這場考試有些很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……

因為特別，你會有特別的應對，特別的思考，特別的感悟。今后的人生中，也許還會有許多特別的考試，而你，

就是那個答卷人。

請你以“父母或哥哥（姐姐）”的身份，給參加這次考試的你寫一封信，表達你的對這特殊考試的思考、感悟、應對。

要求：結合材料，自選角度，確定立意，自擬標題；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，包含：指里面含有。包涵：客套話，請人原諒。修飾“極廣”，填入“包含”。

第二組，截然不同：形容事物之間毫無共同之處，可作謂語。天淵之別：比喻差別極大，多作賓語。根據(jù)語境“所以

感受因人天資不同而”，填入“截然不同”。

第三組，潔身自好：指保持自身的純潔，不同流合污；也指怕招惹是非，只關心自己，不關心公眾事情。明哲保身：

明智的人善于保全自己；亦指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。修飾“象征”，填入“潔身自好”。

第四組，分辨：辨別。分辯：辯白。語境“靜中趣味的人”，填入“分辨”。

故選Ao

2.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

原句”由此看來，天才之為天才，是因為他不僅具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈的原因”，語病

為句式“因為……的原因”雜糅和語序不當。

A項，“天才之為天才，是因為不僅他的感受力比一般人強烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因”錯誤，句式雜糅和

語序不當，

B項，“是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈的結果”錯誤，句式”是由于……的結果”

雜糅,。

C項，“是因為他的感受力不僅比一般人強烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力”錯誤，兩個句子語序不當。

故選D。

3.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。C項，根據(jù)前文”所以天才之為天才，是因為不

僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強烈”，后文”例如常處于'靜'的人比較容易感受出趣味”，

可知括號內應該是過渡句子，從“感受力”過渡到具體和“心境”有關內容，即“然而感受的能力一半由于天資，一

半也由于心境”。

A項，選項“天資的不同決定了個人所見到的美與和的程度”，下文“例如常處于'靜'的人比較容易感受出趣味”，

可見和“美與和”沒有關系，上下句不連貫。

B項，整個語段并沒有討論“天資與心境的關系”，所以“天資的高低與否則又很大程度上取決于個人的心境”錯誤。

D項，除了擁有天資以外，安靜的環(huán)境也能提高感受能力”與后文“我所謂‘靜'，便是指心界的空靈，不是指物界

的沉寂”內容上是矛盾的，選項是“安靜的環(huán)境”，后文是“靜”不是“不是指物界的沉寂”。

故選C。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結

構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

2、C

【解析】

試題分析：四個備選項從對聯(lián)的知識來考慮，一眼可以排除A項，因其犯了重字的錯誤，上下聯(lián)同一位置不能重字。

B項犯了語法錯誤，同位置詞語詞類和結構都要相同是對聯(lián)藝術的精髓所在?！叭诵摹笔敲~，與遠近結構也不同。D

項對仗工整，對聯(lián)音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。

【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】對聯(lián)一般不需要押韻（律詩中的部分對聯(lián)才需要押韻）。大致可分詩對聯(lián)，以及散文對聯(lián)，嚴格、分大小

詞類相對。傳統(tǒng)對聯(lián)的形式相通、內容相連、聲調協(xié)調、對仗嚴謹。如本題D項對仗工整，對聯(lián)音律講究仄超平收，

然“曖為仄，不妥。

3、1.B

2.A

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語的能力?？疾樾问接信袛嘣~語使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌握常見的詞語錯

誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。詞語使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，

弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因詞語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細分析語

境，理解詞語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的

類型不會一樣，所以可以用排除法確定詞語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義成語的積累記憶。

秘密：強調隱蔽，不易被人發(fā)現(xiàn)和知曉；私密：強調因個人私有而不被人了解。園林并非隱藏的，但因屬于個人私有

而不許外人輕易進人。故排除AC。

不惜工本：不吝惜本錢、舍得花錢；不惜血本：強調為達到目的不惜付出任何代價。后者有夸張色彩，程度更深。選

文語言客觀平和，不適合使用過于夸張的詞語。故排除D。

故選B。

2.此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

“宣揚自己獨特的文化品位”與“打破被文士壟斷的話語權”之間有因果聯(lián)系，語序不能倒置。故排除CD；

前面的分號提示兩句句式一致，排除B。

故選Ao

3.此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂

賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

原句有三處錯誤：“由于”位置不當，導致主語混亂；沒有與“出現(xiàn)”相匹配的賓語；“甚至”位置不當。

A項，沒有修改“甚至”位置不當?shù)膯栴}。

B項，沒有修改“由于”位置不當，導致主語混亂的問題。

C項，沒有修改“由于”位置不當，導致主語混亂和“甚至”位置不當?shù)膯栴}。

故選D。

【點睛】

病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結

構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

4、A

【解析】

本題考查對文言性句子和傳統(tǒng)文化的理解能力。解答此類題一定要充分理解所給句子，并結合日常積累進行辨析。①

中由“煎水”可知是煎茶。②由“古鼎煙”可知為焚香。③由“有弦彈”可知為彈琴。④由“戰(zhàn)罷”“白黑”可知為

圍棋。故選A。

5、1.C

2.用典貼切。借大樹將軍與召公的典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻。②運用擬人?！八肌薄皯洝保\用擬

人手法，暗指百姓對施德政者的懷念，表明了詩人對功業(yè)的渴望。③聯(lián)想自然。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，

表達了對諸葛亮的敬仰、羨慕之情。

【解析】

1.試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試

題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩

歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。C項，“意

在表現(xiàn)古柏的精神”不正確，“海鵬風”一句用典，寫樹枝開裂，氣勢如大鵬展翅驚起的風浪，意在表現(xiàn)諸葛亮在衰

敗的局勢中搏風擊浪，力挽狂瀾。故選C。

2.試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的語言和表達技巧的能力。解答此類試題，賞析詩句的妙處，通常由三部分

組成，詩句的內容，使用的手法，表達的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結合具體

詩句內容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達出的效果，最后指出其表達的情感。“大樹思馮異，

甘棠憶召公”，結合注釋③內容分析可知，運用典故，暗指諸葛亮在武功與文治方面的貢獻。結合“思”“憶”“東

漢開國名將，屢建戰(zhàn)功”“在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)‘成康之治'”分析可知，運用擬人手法，暗指百姓對施德政

者的懷念，表明了詩人對功業(yè)的渴望。由大樹將軍與召公，聯(lián)想到諸葛亮，表達了對諸葛亮的敬仰、羨慕之情。此聯(lián)

想象自然，尤為警切，乃全篇眼目。

【點睛】

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有

內容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語

言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

6、君子周而不比君子喻于義而為秦人積威之所劫為國者無使為積威之所劫哉縱一葦之所如凌萬

頃之茫然鰥之大不知其幾千里也才下眉頭卻上心頭

【解析】

此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時

首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：劫、葦、凌、鰥。

【點睛】

名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”

就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內

的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻

船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句

的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。

7、1.C

2.①達爾西是一個在公司為“老板”創(chuàng)造財富而生活拮據(jù)的女工。她很能干，一個星期的薪水只有六塊錢，吃飯和租

房的花費都要精打細算。②達爾西是一個虛榮心比較強的女孩。她租住有家具的房間，住在這種屋子里，挨餓的時候

別人是不會知道的，可見她即使挨餓也不想讓別人知道的虛榮心理。③達爾西是一個有自我約束力但是不夠強的悲劇

女孩。她第一次受心中的“基欽納將軍”這位偶像的驅使，拒絕了皮吉的誘約；但“另一次”在難耐寂寞的心境下卻

回避了“基欽納將軍”的“日光”，失去了約束力，還是赴約了。從自控拒約到受誘赴約，可以深層次地看出達爾西

是一個比不自覺更帶普遍意義的悲劇角色。

3.“夢”中的“我”放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害了一個瞎子的性命，是一個縱火殺人兇犯?！拔业淖锬?/p>

沒有那么重”是通過比較的方式指出那些壓榨女孩子勞動力獲得暴利，又把她們引向墮落的老板的罪孽比殺人放火的

罪孽更重，辛辣的諷刺筆鋒指向犯罪群體和罪惡的現(xiàn)實社會。

【解析】

1.本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色

概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

C項，“寫達爾西沒有去赴約”錯誤，分析“她比平時更感到寂寞……”這幾句話，可推知達爾西會赴約。至于將赴

約后的情節(jié)省略，是留給讀者去想象。

故選C。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、

教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理

的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

從薪水很低”每星期只領到六塊錢"，吃飯租房都要精打細算，”用她的五毛錢買了一條仿花邊的紙衣領。那筆款子

本來另有用途--晚飯一毛五，早飯一毛，中飯一毛。另外一毛是準備加進她那寒酸的儲蓄里的，五分錢準備浪費在甘

草糖上”，可知達爾西生活拮據(jù)但很能干；從“達爾西住的是一間出租房。住在這種屋子里，挨餓的時候別人是不會

知道的”，她收入很少但租的房子卻不錯可見她有一定的虛榮心。她第一次打算赴約而因為“基欽納將軍的眼光”望

著她而沒去，但后來”比平時更感到寂寞，而基欽納將軍的眼光碰巧又望著別處”還是赴約了，可見她有約束力，但

不夠堅強，最終沒能經(jīng)受住誘惑。

3.本題考查欣賞人物形象和理解文章重要語句的含義的能力。理解句子的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解。②聯(lián)系上

下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。

第一問解答時主要抓住文末“我的罪孽沒有那么重，我只不過放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害了一個瞎子的

性命”簡要概括“我”的身份，“我”是個縱火犯，殺人犯；

第二問要結合上下文理解“我的罪孽沒有那么重”，這句話主要是回答“你是那群人里面的嗎”這一問題，而“那群

人”指的是“那些壓榨女孩子勞動力獲得暴利，又把她們引向墮落的老板"，“我的罪孽沒那么重”表明他們的罪孽

比“我”殺人放火還要重。通過殺人縱火與老板們進行對比，諷刺了老板們的罪惡比殺人放火還要嚴重，揭露了社會

罪惡的現(xiàn)實。

【點睛】

分析人物形象（性格特點）的方法。步驟一：仔細審題，明確方向。（1）是概括還是分析。“概括”題只要求寫出人

物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎上結合文本內容做解釋。（2）是性格特點還是形象特點?！靶蜗蟆币?/p>

詞應大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、

職業(yè)等因素。若問的只是“特點”，則略等同于形象特點。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是

貶是頌揚還是諷刺。

8、1.（1）偷換概念，將探討藝術價值與生命價值的辯題，變?yōu)槭裁锤赖霓q題；（2）諷刺理性，否定藝術價值，否

定追求崇高的生命意義；

2.辯論者贏得了流量，贏得了現(xiàn)場大牌嘉賓的笑聲與掌聲，近于荒謬的言論堂而皇之地廣泛傳播，無助當代青年獲得

知識，只能歪曲觀眾三觀

3.幕后的炒作包裝；節(jié)目組、辯論者為了制造“笑”果、博取流量；年輕人的新奇心理。

【解析】

1.本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章

大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進行

整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

“這本是一個探討藝術價值與生命價值的辯題，但辯論者卻另辟‘蹊徑'，三言兩語就瓦解了藝術的價值，'比《蒙

娜麗莎》更美的，是正在燃燒的《蒙娜麗莎》'"可知，辯論者偷換概念，將辯論的內容由“探討藝術價值與生命價

值”變?yōu)槭裁锤赖霓q題；由“言語間，甚至否定追求崇高的生命意義，諷刺其他辯手過于‘理性'，’歷史已經(jīng)告

訴我們了，維系這個世界靠的就是我這樣自私的人'”可知，辯論者歪曲事實，諷刺理性，否定追求崇高的生命意義,

將“自私”奉為圭臬。

2.此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確

定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落

進行簡單的劃分，分出層次，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，

篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

這句話在文章結尾，是作者對上述事件的看法，“讓這樣的辯論'高手'贏了”意思可由“這番似是而非的‘新奇'

言論隨著節(jié)目組對‘精彩片段’的反復強調而不斷傳播。其言論中的偏頗、乖戾之處，卻被現(xiàn)場大牌嘉賓的笑聲與掌

聲所掩蓋”概括得出；“節(jié)目和觀眾卻輸了”的意思可由“在網(wǎng)絡世界里搭乘'流量'快車肆意橫行”“聽任近于荒

謬的言論堂而皇之地廣泛傳播”概括得出?？梢娺@樣的節(jié)目如果大肆流行，必將影響當代青年人生觀、世界觀、價值

觀的建立，對青年獲得知識、認識世界卻毫無幫助。

3.本題考查提取、篩選、整合文中信息的能力。篩選并整合文中信息的方法有（1）整體閱讀語言材料。把握語言材

料的內容要點，即明確文中透露的信息點。（2）根據(jù)題干要求，對照語言材料進行搜索閱讀，查找與題干相對應的信

息源，辯別真?zhèn)?，篩選所需信息。（3）在閱讀的過程中理清文章的結構和作者的思路，將文章前后進行比照、勾連，

歸納出文章大意。這是整體感知文本內容的操作過程。整體感知的直接體現(xiàn)就是對文章內容的概括，概括準確是整體

感知正確的表現(xiàn)，是深入解讀的基礎。整體感知的環(huán)節(jié)，對以往“字詞句篇、語法修辭面面俱到”“肢解式的模式分

析”是一次革命，也是“學生主體地位”理念的貫徹與落實。

本題要求概括“詭辯”橫行網(wǎng)絡綜藝的原因，可以從節(jié)目組、辯論者、觀眾等幾個角度分析。

節(jié)目組：”就在剛剛重回觀眾視野的一檔熱門網(wǎng)絡辯論綜藝秀中，一段奪人眼球的危險發(fā)言被炒作成了流量熱點，而

這位辯論人也儼然被包裝成了節(jié)目最大亮點，接受包括現(xiàn)場多位嘉賓在內眾多網(wǎng)友的掌聲與喝彩”“為了制造‘笑'

果、博取流量”；

觀眾：“網(wǎng)絡綜藝的大部分觀眾是年輕人，他們渴望以一種新鮮有趣的方式獲得知識，了解世界，幫助自我成長”。

辯論者：博人眼球，獲得流量。

【點睛】

篩選并整合文中信息（1）整體閱讀語言材料。把握語言材料的內容要點，即明確文中透露的信息點。（2）根據(jù)題干要

求，對照語言材料進行搜索閱讀，查找與題干相對應的信息源，辯別真?zhèn)危Y選所需信息。（3）答案中既要有歸納整

合的概括內容，也要有結合文本的分析。

9、1.C

2.C

3.B

【解析】

1.本題考查理解并分析文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干”正確的一項”，瀏覽選項意思，回歸原文，比

對是否有時空錯位、張冠李戴、無中生有、不符合邏輯等問題，選出最佳答案。

A項，“是相同的”表述絕對。依據(jù)第一段“人類藝術創(chuàng)造最大的特征就是情感化”“即便人工智能的文藝創(chuàng)作開始

加入情感激發(fā)和隨機化模塊，但創(chuàng)作的內容仍然是從大量作品中提取、分解、組合而成，這種重組方式不能稱為情感

化的藝術創(chuàng)作”可知，原文只是假設“人工智能的文藝創(chuàng)作開始加入情感激發(fā)和隨機化模塊”，且原文意思是不可能

達到與藝術家文藝創(chuàng)作中的感性創(chuàng)造相同的地步。

B項，“是因為主觀情感上的難以接受”錯誤，第二段原文為“人類對人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方而

基于……；另一方面……并且在相當長一段時間內，仍然難以跟人類匹敵”可知，原文說了兩個理由，故B項以部分

代整體，故而表述不全面。

D項，“人工智能作品”錯誤，依據(jù)第二段“而即便是輸入‘城市’這個關鍵詞，小冰依舊會把城市跟椅子、時鐘這

類元素聯(lián)系到一起，畫作也不算完整，甚至過于抽象”可知，原文說的“畫作也不算完整，甚至過于抽象”，只是針

對“小冰”的創(chuàng)作，并非全部人工智能作品都如此。

故選c。

2.本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點關系，論點和論據(jù)間

關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和假設論證、因果論證、對比論證、事例

論證等方法。選項提到的論點、手法等要仔細比對，選出最佳答案。

C項，“選用了藝術批評家和人工智能研究者對立雙方的觀點”錯誤，依據(jù)第三段“如藝術批評家李心沫所言，在人

類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品已經(jīng)很難被人進行區(qū)分的今天……一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義

的”，第五段“人工智能科學家李開復在《人工智能》一書中就指出，人工智能時代，程式化的、重復性的、僅依靠

記憶與練習就可以掌握的技能將是最沒有價值的，幾乎一定可以由機器完成”可知，藝術批評家和人工智能研究者雙

方的觀點都是肯定人工智能與人類藝術創(chuàng)造的融合，故并不是對立的。

故選C。

3.本題考查理解并分析文中觀點態(tài)度的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真比對選項和原

文在觀點態(tài)度上是否有細微差別，是否有強加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。

B項，“人類被人工智能超越、替代的趨勢”錯誤，依據(jù)第五段“最體現(xiàn)人的綜合素質的技能，比如人……則在人工

智能時代最有價值，也是最不容易被替代的”可知，人類有最不容易被替代的人的綜合素質的技能，故不可能最終被

“被人工智能超越、替代”，且“人類被人工智能超越、替代的趨勢”于文無據(jù)。

故選B。

【點睛】

做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。比對關系，看句間、分句間的邏輯關系是否符合原文意思，

是否合理。比對詞語，要看選項在對原句改造過程中，刪、改、添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。特別注意比

對：指代詞、范圍詞、程度詞、時間詞等。

10、1.C

2.B

3.第②段語言風格平易質樸（寫“清新樸素”等亦可）。作者用清新簡練的筆調（白描的手法）勾畫了一幅南方山村

水墨圖，山丘低矮，竹篁青翠，亭舍幾間，荷菱數(shù)點，觸目皆為田園流水。語言不事雕琢，卻將西施山的和平寧靜、

樸素安適表現(xiàn)得真切而有畫面感，同時自然流露出作者對此間山村之景和田園耕讀生活的喜愛之情。

4.本文記敘西施山的古今變遷，從歌宮舞館，而今一朝寥落成為村莊，記敘、議論中透出作者一縷悼古的淡淡哀愁和

時事易變的輾轉思考；第②段描寫西施山賞心悅目的山光水色和農(nóng)田漁桑之景，蘊含著作者對山村美景的喜愛之情；

第③段主要采用議論的表達方式，感嘆專心農(nóng)桑本業(yè)，民俗淳厚，那么有識者也會忘悲微笑，由此進一步抒發(fā)作者對

和平寧靜的田園耕讀生活的欣然與珍視。

【解析】

1.本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個常

用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。結合原文“西施山去縣東可五里，《越絕》若《吳越春秋》

并稱土城，后人始易以今名，口亦曰'土城山’"，大意是“西施山在縣城往東約五里，《越絕書》及《吳越春秋》都

稱它為土城，后人才改為現(xiàn)在的名字，但也叫它土城山”。這是在說的山的名字，前面說山叫“土城”，后面說后人

改了現(xiàn)在的名字，但是名字中依然有“土城”二字。可見句子前后形成了轉折，因此此處需要填寫一個表轉折的連詞。

A項，乃，一般表順承關系或者表判斷，不合要求；

B項，貝！一般表順承關系，也可表判斷，不合要求；

C項，然，表示轉折關系，符合題干要求；

D項，因，一般表順承關系或者表因果關系。

故選C。

2.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后

根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息

錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能

發(fā)現(xiàn)問題。本題選不正確的一項。

B項，“第②段描寫作者應邀游西施山所見之景”錯，這段只是介紹商伯子買下它之后，山的布局景色等。原文有“茲

伯子使余記，余雖以病阻其觴，然尚能憶之也”作者因病并未游西施山，只是憑著記憶寫下它的景色。

故選B。

3.本題考查對語言風格的鑒賞能力。解答此類題目，一般要根據(jù)寫作的內容、用詞等語言特點分析判斷風格，并結合

表達的情感來分析效果。題目是，從語言風格的角度賞析第②段寫景的文字。

結合原文中的一些描寫，比如第2段描寫西施山的景色“山高不過數(shù)仞，而叢灌疏篁，亦鮮澄可悅。上有臺，臺東有

亭；西有書舍數(shù)礎，舍后有池以荷。東外折，斷水以菱。而亭之前則仍其舊，曰"脂粉塘”，無所改。出東南，西而

山者，聳秀不可悉，悉名山也。繞其舍而畝者、水者，不可以目盡；以田以漁以桑者，盡畝與水無不然”，此段描寫

運用白描手法，勾畫了一幅南方山村水墨圖，山丘低矮，竹篁青翠，亭舍幾間，荷菱數(shù)點，觸目皆為田園流水?！鄙?/p>

有”“臺東有”“西有”等語言平易質樸，不事雕琢；“叢灌疏篁”“鮮澄可悅”等描寫筆調清新簡練；將西施山的

和平寧靜、樸素安適表現(xiàn)得真切而有畫面感，同時自然流露出作者對此間山村之景和田園耕讀生活的喜愛之情。這些

都體現(xiàn)出平易質樸的語言風格。

4.本題考查對文本情感及寫作手法的鑒賞能力。寫作手法具體考查表達方式。散文常用的表達方式有敘述、描寫、議

論、抒情；分析情感要結合具體句子來分析。題目是，本文綜合運用多種表達方式，且交織著復雜的情感，請對此加

以分析。

①段是敘述和議論。寫了西施山名字的變遷，原文有“《越絕》若《吳越春秋》并稱土城，后人始易以今名”，以及

議論“則當其時，此地固要津耶？更數(shù)千年，主者不可問矣”。字里行間包含著淡淡的思古哀愁以及世事變遷的感慨。

②段是描寫。寫了西施山的景色，”叢灌疏篁，亦鮮澄可悅”“繞其舍而畝者、水者，不可以目盡；以田以漁以桑者,

盡畝與水無不然”，描寫了西施山清新寧靜的美景?！庇嗌贂r蓋觴于此而樂之”表達了作者對景色的喜愛，以及對田

園耕讀生活的向往。

③段主要是記敘、議論。“土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宮，當錦麗傾都之孔道，而今變而且遷之”“田夫野老耕

釣徘徊于其間，或拾其墮釵于鋤掘”，記敘西施山的古今變遷，從歌宮舞館，而今一朝寥落成為村莊；“至其易冶以

樸，易優(yōu)伎以農(nóng)桑，本業(yè)專而謠俗厚，則有識者又未嘗不忘其悲而為之一笑也”通過議論感嘆專心農(nóng)桑本業(yè)，民俗淳

厚，那么有識者也會忘悲微笑。記敘、議論中透出作者一縷悼古的淡淡哀愁和時事易變的輾轉思考。

④段是記敘、抒情，“試從讀書暇，一登茲山而望之，或觸于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，儻亦一解頤耶？”

進一步抒發(fā)作者對和平寧靜的田園耕讀生活的欣然與珍視。

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而

改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思

路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但

對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。

四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結合具

體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。

參考譯文：

西施山在縣城往東約五里，《越絕書》及《吳越春秋》都稱它為土城，后人才改為現(xiàn)在的名字，但也叫它土城山。

大約是勾踐在這里建造了宮室，來調教西施、鄭旦，拿她們去獻給吳國。又說：“怕這兩位女子鄙陋簡樸，所以叫她

們住在大路附近。”那么在當時，這里本是極繁華的要道了？

過去了數(shù)千年，它的歷代主人已難以知道了。商伯子花了一些代價擁有了它。山不過數(shù)仞高，然而叢生的樹木與

稀疏的竹子，卻也鮮亮可喜。山上有臺，臺的東邊有亭，西邊有幾間書屋，屋后有座池塘養(yǎng)著荷花，從東向外轉過去,

截住流水用來養(yǎng)菱并在上面筑了亭子，前面則還跟從前一樣，叫脂粉塘，沒有什么改變。東、南、西三面的山，高聳

青翠難以盡數(shù)，全都是名山。環(huán)繞著書屋的田地水塘一眼望不到邊。所有的田地與水塘，無不用來種稻養(yǎng)魚植桑。我

年輕時曾在這里飲酒作樂?，F(xiàn)在伯子讓我作文記敘，我雖因病不能前往飲酒，但還能夠記起它來，大體就是這樣。

唉，土城，不過一座山而已，起初因為是