湖南省湖南省長沙師范大學(xué)附屬小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試題

湖南省湖南省長沙師范大學(xué)附屬小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試題根據(jù)讀音寫漢字（1）、容()

()思

()術(shù)

翻()

()力

記()（2）、

猶()

富()

憂()機()

教()

比()（3）、朝()

()谷

()窄()想

閑()

()疵下列加點字的讀音，全都不相同的一項是：（）A．堿土箴言喊叫加減乘除感激涕零B．闡明彈弓禪讓彰善癉惡殫精竭慮C．赤膊薄荷簿冊作繭自縛博大精深D．滇池嗔怪填空文思縝密謹(jǐn)小慎微下面詞語書寫全對的一項是（

）A．展覽

臘月

風(fēng)爭

除夕B．春聯(lián)

年糕

店鋪

開章C．間斷

除非

轎車

光景D．一律

攪和

濃綢

解釋下列句子中使用的修辭手法與其他三句不相同的一句是（）A．海浪憤怒地拍打著礁石，掀起滔天巨浪。B．林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。C．門外，細(xì)雨像煙似的被秋風(fēng)掃著卷著，不分方向地亂飛。D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水……下列句子中沒有語病的一項是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。下列句中，標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了?！盉．這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？C．我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A．“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”出自晚唐著名詩人杜牧的《過華清宮》，詩中的“妃子”指楊貴妃。B．“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”中的“李杜”是李白和杜牧。C．巴金的激流三部曲是《家》《春》《秋》。D．《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，它以語錄體和對話為主，記錄了孔子及其弟子的言行。排列句子。①她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。②媽媽對我說：“咱們把青蛙剁了喂雞?！雹垡惶?，媽媽從田里回來。

④媽媽點點頭說：“聽你的，把它放回田里去吧！”⑤我不肯去，求媽媽說：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧！”A．

②③①⑤④

B．

③⑤①④②

C．

③①②⑤④

D．

②⑤①④③針對“在小雨中漫步”這樣的情境，按照要求寫雨點兒①心情“好”：____________________。②心情“不好”：__________________。按課文內(nèi)容填空。（1）“在困境中，我們可以把好處和壞處對照來看，并且從中找到一些東西來安慰自己?！边@句話出自小說______，作者是英國著名作家______。小說主人公流落荒島后做的一些事情，請按照順序用小標(biāo)題形式寫出來：流落荒島→____________→____________→____________→____________。（2）詩詞里蘊含著豐富的情感，讀來或讓人感同身受，或引人思緒萬千。王建在《十五夜望月》中用“____________，____________”表達(dá)了他的思念之情；“____________，____________”是李賀借馬抒情，因渴望建功立業(yè)又不被賞識而發(fā)出的感慨；王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“____________，____________”抒發(fā)了詞人對遠(yuǎn)方友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。（3）跟一個人在一起的時間久了，你就會對這個人的生活習(xí)慣以及性格等方面都很了解，正如《增廣賢文》所言：“____________，____________?！保?）通過六年級兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個個形象鮮明的人物，其中有______的閏土，______的郝副營長，______的李大釗，______的魯迅……我們還感悟到一個個深刻的道理，如《學(xué)奕》告訴我們_________。我會交流。止咳靈藥物說明書中寫道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用?！奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽，請你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項。_______________________________。文言文閱讀。薛譚學(xué)謳①薛譚學(xué)謳于秦青，未窮②青之枝，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗③止，餞④于郊衢⑤，撫節(jié)⑥悲⑦歌，聲振林木，響⑧遏⑨行云⑩。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》）【注釋】①謳（ōu）：歌唱。②窮：窮盡。③弗：不。④餞（jiàn）：以酒食送行。⑤衢（qú）：四通八達(dá)的道路。⑥撫節(jié)：按著節(jié)拍。⑦悲：悲壯。⑧響：聲音。⑨遏：阻住。⑩行云：飄浮的云。乃：于是。謝：認(rèn)錯。12、“謂”的意思是：________________；“反”的意思是：________________。13、“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”這句話的意思是：_________________。這里運用________的修辭手法，寫出了_______________________。14、薛譚“辭歸”是因為_________________________，“求反”又是因為______________。15、這篇文言文向我們闡述了一個深刻的道理。下列各項中描述正確的一項是（

）A．學(xué)無止境，不可驕傲自滿。B．不恥下問，要虛心向所有人學(xué)習(xí)。C．觸類旁通，學(xué)習(xí)要講究方法。D．不畏艱難，學(xué)習(xí)要迎難而上。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。關(guān)于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀材料一：主食不可偏廢中國營養(yǎng)學(xué)會建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。材料二：相關(guān)的調(diào)查①上海市兒童保健所最新的一項調(diào)查表明，84名2~6歲營養(yǎng)不良的小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒，糧食攝入量只占膳食總熱量的40．48%。換句話說，這些患兒營養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。②上海市疾控中心的調(diào)查報告稱：有24．08%~30．23%的上海市大中小學(xué)生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項調(diào)查顯示：1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，約有10%的學(xué)生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚了雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。③近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主要攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國已迫在眉睫。④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會感到饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能就會被破壞，影響身體健康。16、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）（1）目前，由于過分依賴高脂肪、高蛋白食物，致使大多數(shù)人群引起了慢性疼痛和多發(fā)病。()（2）患兒營養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是不吃主食。()（3）在我國，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念已是件非常緊迫的事。()17、對于中小學(xué)生，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會直接引發(fā)（

）的現(xiàn)象。A．反應(yīng)遲鈍 B．血糖水平低 C．記憶力下降 D．影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量18、材料二中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？_____________________________________________19、在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請結(jié)合以上材料對這類同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。____________________________________________閱讀下面文章，完成問題。母親的布鞋①年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拼搏勁兒，無人能及?？此F(xiàn)在爭分奪秒全力以赴的超級勤奮，看她今日出類拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒有人知道，她曾經(jīng)是一個讓老師灰心、使父母痛心的孩子，一個迷失的孩子。②父母在熟食中心經(jīng)營一個攤位，早出晚歸。身為獨生女的她，是父母心中一抹璀璨的亮光。父母經(jīng)濟并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好、過得好，風(fēng)和雨，隨呼隨到。③阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無珠”的“失明癥”﹣﹣她看不到父親的手被萊刀切割而留下的深淺疤痕，她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲憊，玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)。老師疾言厲色地訓(xùn)她，父母溫言軟語地勸她。然而，老師硬如石頭的語言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語進(jìn)入她耳中，化成了兩股無關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過無痕。④那天，學(xué)校舉行家長日，滿身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛，是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光。⑤阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見的猛虎。只見她蹲下身來，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。⑥之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始至終沒說一句話。她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹。痛極驚極的阿斐，明明有著澎湃的淚，卻一滴也流不出來。她呆呆地看著那只六親不認(rèn)地“耀武揚威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起雷聲，閃過電光。⑦此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上，一只面朝下，舊，而且破。鞋面和鞋底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地咧開了口。原本個性分明的黑色，因為多次的洗滌，已變成了曖昧不明的灰色。其中一只布鞋，鞋底還破了一個洞，像一顆冷看世情的眼珠。⑧母親由始至終沒有說過一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙咧開著口的布鞋源源不斷地流了出來。阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢地移到了自己的腳上。她穿著的，是一雙名牌運動鞋，189元。那回，在百貨公司，她說她要，母親把鞋子捧在手里翻來覆去地看，然后，說：“好鞋，好鞋呀，耐穿?！本腿ス衽_付錢了，沒有任何阻撓的多余的言語。⑨現(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對她說話。她聽著聽著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來，在滿室熒熒的燈火中，在滿屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大聲，哭聲把原本凝固成團的空氣也擊碎了。就在這時，一雙柔軟的手臂，溫暖地攬住了她的肩膀。⑩現(xiàn)在，每當(dāng)有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說起這布鞋的故事……20、這篇文章是以_______作為寫作的線索，請用簡練的語言概況文章的主要內(nèi)容。_______21、聯(lián)系上下文解釋詞語。無關(guān)痛癢：_______22、第③段中提到“她患上了‘有眼無珠’的‘失明癥’”，聯(lián)系上下文想想，她是真的得病了嗎？你怎么理解這句話？_______23、閱讀文章第④⑤自然段，用不同的批注符號圈劃出描寫母親的關(guān)鍵詞句，從人物描寫方法和人物的內(nèi)心感受兩方面進(jìn)行閱讀批注。_______24、文章第⑦⑧自然段，分別寫到了母親的鞋和“阿雯”的鞋，這樣寫的作用是什么？_______25、人們常說“大愛無言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒有說過一句話”，那么母親的愛又是如何表達(dá)的呢？請聯(lián)系文章和自己的生活實際，說說你的感受。_______妙筆生花人生何處不相逢，與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華?？傆幸淮蜗喾?，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。請以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章，表達(dá)真情實感。不少于450字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除1．

易

意

藝

譯

毅

憶

豫

裕

郁

遇

育

喻

霞

峽

狹

遐

暇

瑕【詳解】本題考查看拼音寫同音字。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再填空。書寫時要注意“意、毅、豫、遇、霞、遐、暇、瑕”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D解析：D【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A堿土（jiǎn）箴言（zhēn）喊叫（hǎn）加減乘除（jiǎn）感激涕零（gǎn）B闡明（chǎn）彈弓（dàn）禪讓（shàn）彰善癉惡（dàn）殫精竭慮（dàn）C赤膊（bó）薄荷（bò）簿冊（bù）作繭自縛（fù）博大精深（bó）D滇池（diān）嗔怪（chēn）填空（tián）文思縝密（zhěn）謹(jǐn)小慎微（jǐn）3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A

風(fēng)爭—風(fēng)箏；B開章—開張D濃綢—濃稠4．A解析：A【詳解】本題考查修辭手法的理解。A.“憤怒”是一種情緒，是擬人的修辭手法B.比喻的修辭手法。把“足音”比作“小令”。C.比喻的修辭手法。

把“細(xì)雨”比作“煙”。D.比喻的修辭手法。

把“眼神”比作“潭水”。5．A解析：A【解析】略6．A解析：A【解析】略7．B解析：B【解析】略8．C解析：C【詳解】略9．

小雨在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

狂風(fēng)裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，感覺從里到外都透著一股涼氣?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)的能力。要根據(jù)自己的心情，選擇不同的表達(dá)方式，寫出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時看到的景象與心情“不好”時看到的景象。心情“好”看到的風(fēng)景都是美的，聽到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁，聽到的聲音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精靈般輕輕地?fù)崤业哪橆a，真是別有一番趣味。心情“不好”：惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無助。10．

《魯濱遜漂流記》

丹尼爾·笛福

建房定居

畜養(yǎng)培植

救“星期五”

回到英國

今夜月明人盡望

不知秋思落誰家

何當(dāng)金絡(luò)腦

快走踏清秋

若到江南趕上春

千萬和春住

近水知魚性

近山識鳥音

機智勇敢

英勇無畏

關(guān)心他人

忠于革命

只有專心致志，才能獲得成功【詳解】（1）本題考查課文理解和文學(xué)常識?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國著名作家丹尼爾·笛福。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人島上，憑著堅韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。小說主人公流落荒島后做的事情有：流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)培植→救“星期五”→回到英國。（2）本題考查詩句的識記能力。出自唐代王建的《十五夜望月》。全文：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。意思是：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？故王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”表達(dá)了他的思念之情。出自唐代李賀的《馬詩》。全文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。意思是：平沙覆蓋著大漠宛如白雪茫茫，如彎鉤的月亮高掛在燕然山上。駿馬何時才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場！故“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”是李賀借馬抒情，因渴望建功立業(yè)又不被賞識而發(fā)出的感慨。出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。全文：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。意思是：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛剛把春天送走，又要送你歸去。如果你到江南能趕上春天，千萬要把春天的景色留住。故王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“若到江南趕上春，千萬和春住?！笔惆l(fā)了詞人對遠(yuǎn)方友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。（3）本題考查名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。“路遙知馬力，日久見人心”出自《增廣賢文》，意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。（4）本題考查課文的理解?！渡倌觊c土》作者以插敘手法結(jié)合白描手法，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對比，突出了閏土的形象，反映了作者與閏土兒時真摯而又短暫的友誼以及對他的懷念之情?！稛艄狻肥峭踉笀运恼拢撐恼轮v述了解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長為了給后續(xù)部隊照亮前進(jìn)的路，用火柴點燃了那本書，但火光卻暴露了自己，最后英勇犧牲了的故事。突出郝副營長英勇無畏的英雄形象。《我的伯父魯迅先生》是現(xiàn)代作家周曄于1945年創(chuàng)作的一篇散文，該文結(jié)合作者個人的感受，回憶了伯父魯迅生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！秾W(xué)弈》選自《孟子·告子上》。主要講的故事是：讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十分認(rèn)真、專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的?！备嬖V我們做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。11．應(yīng)該用溫開水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答本題時，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問題。閱讀說明書是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時的生活中加強閱讀實踐。12．A解析：12、

以為，認(rèn)為

返回13、

（秦青）打著節(jié)拍，唱著悲壯的歌，歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天上飄浮的云朵都停了下來。

夸張

秦青的聲音嘹亮、動聽14、

自以為把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了

意識到自己驕傲自滿了15、A【分析】譯文：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。13．B解析：16、

×

×

√17、B18、運用了列數(shù)字的方法，用一系列的數(shù)字說明了我國居民營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)中主食攝入量呈明顯下降趨勢，突出了樹立平膳食結(jié)構(gòu)的理念的迫切性。19、同學(xué)，你知道嗎？作為主食的飯不夠，血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了，而且，常吃零食會使胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空，這樣，在吃主食時，就會缺少食欲，最終影響我們的身體健康?！窘馕觥?6、本題考查對文本內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合文中“目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病?！笨芍?，說法錯誤。（2）結(jié)合文中“這些患兒營養(yǎng)不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠?！笨芍?，說法錯誤。（3）結(jié)合文中“有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國已迫在眉睫。”可知，說法正確。17、本題考查對文本內(nèi)容的理解。結(jié)合文本中“1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，約有10%的學(xué)生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。”可知，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會直接引發(fā)血糖水平低這一現(xiàn)象。故選B。18、本題考查對句子的賞析。畫線句子“其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一?！笨芍?，句子采用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字把我國居民營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)的攝入量介紹得非常清楚，明了，從而突出要樹立平膳食結(jié)構(gòu)的迫切性。19、本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合題干要求，在我們身邊常有同學(xué)午餐、晚餐時喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃，請同學(xué)們結(jié)合材料來規(guī)勸，言之有理即可。如：同學(xué)們，請不要再在午餐和晚餐時吃零食了，在主食的攝入量不夠時，會引發(fā)血糖低的現(xiàn)象，導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的。14．20、

母親的鞋

母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對孩子無私的愛。21、比喻與本身利害無關(guān)或無足輕重，文中指老師、父母的勸導(dǎo)對阿雯來說解析：20、

母親的鞋

母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對孩子無私的愛。21、比喻與本身利害無關(guān)或無足輕重，文中指老師、父母的勸導(dǎo)對阿雯來說無足輕重。22、她不是真的得病了。說她“有眼無珠”“失明”指的是她沉迷網(wǎng)絡(luò)，疲憊渙散，看不見父母的艱辛，看不見生活的不易，更看不見自己的未來。23、④“滿身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛，是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光?！边\用了外貌描寫、神態(tài)描寫和心理描寫的手法，“滿身油膩”“匆匆”寫出母親由工作地趕往學(xué)校的匆忙及其辛勞和對女兒的重視。“尖利的刀子”“赤裸裸”“被刮傷后的疼痛”“坑坑洼洼的失望”“荊棘”“尖尖的刺，閃著陰冷的光”，生動形象地寫出了母親滿心希望去參加女兒家長日活動，聽到老師的投訴后對女兒表現(xiàn)的極度失望。⑤“一向溫柔如貓的母親，在邁入家門后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見的猛虎。只見她蹲下身來，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪?！边\用動作描寫，刻畫母親用布鞋打女兒時的樣子，生動形象地表現(xiàn)母親當(dāng)時的極度憤怒24、母親的鞋和阿雯的鞋形成對比，突出強調(diào)母親的節(jié)省以及對孩子的無私付出。25、母親的愛是用行動表達(dá)的：母親對女兒的表現(xiàn)失望用布鞋狠狠打了女兒，女兒大哭后又擁抱了女兒，那雙破舊的布鞋也喚起女兒的回憶，使其明白經(jīng)濟并不寬裕的母親卻讓自己生活舒適，明白了母親的辛勞及良苦用心。母愛如滔滔江水，連綿不斷，但有時我們可能感受不到。其實媽媽給我們做的可口飯菜，媽媽的嘮叨，都是她表達(dá)母愛的方式?！驹斀狻浚?）考查了文章線索及對文章內(nèi)容的概括。文章標(biāo)題“母親的鞋”作為線索貫穿全文。

概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)綜和即可。熟讀文可知短文寫了一位母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對孩子無私的愛。（2）考查了詞語理解?！盁o關(guān)痛癢”原意是比喻與本身利害無關(guān)或無足輕重。結(jié)合“老師硬如石頭的語言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語進(jìn)入她耳中，化成了兩股無關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過無痕”可知，“無關(guān)痛癢”在文中是指老師、父母的勸導(dǎo)對阿雯來說無足輕重。（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。由“她看不到父親的手被萊刀切割而留下的深淺疤痕，她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲憊，玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)”可知，她不是真的得病了。說她“有眼無珠”“失明”指的是她沉迷網(wǎng)絡(luò)，疲憊渙散，看不見父母的艱辛，看不見生活的不易，更看不見自己的未來。（4）考查了圈點批注閱讀方法的運用。所謂圈點勾畫，是指在閱讀的過程中，用一些比較固定的簡單符號標(biāo)出字、詞、句、段。批注，即批語注釋，是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法加簡評等等。批注是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，也是讀者的消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運用的過程。從人物描寫方法和人物的內(nèi)心感受兩方面進(jìn)行閱讀批注，第④段運用了外貌描寫、神態(tài)描寫和心理描寫的手法，寫出母親有工作地趕往學(xué)校的匆忙及其辛勞和對女兒的重視，生動形象地寫出了母親滿心希望去參加女兒家長日活動，聽到老師的投訴后對女兒表現(xiàn)的極度失望。第⑤段運用動作描寫，刻畫母親用布鞋打女兒時的樣子，生動形象地表現(xiàn)母親當(dāng)時的極度憤怒。（5）考查了寫作手法的理解運用。母親的鞋“舊，而且破。鞋面和鞋底，已‘勞燕分飛’了，丑惡不堪地咧開了口”，而阿雯腳上穿的“是一雙名牌運動鞋，189元”，母親給她買時毫不猶豫。母親的鞋和阿雯的鞋形成對比，突出強調(diào)母親的節(jié)省以