八年級人教版政治教案

八年級人教版政治教案

八年級人教版政治教案

知識目標：

我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的

含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如

何正確行使公民權(quán)利。能力目標：正確認識自己主人翁地位

的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法

和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺

遵紀守法，學(xué)會尋求法律保護。情感態(tài)度和價值觀目標：增

強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在

行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國

家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。

重點和難點國家的性質(zhì)；

人民和公民的區(qū)別

教學(xué)手段：

多媒體課

課前準備：

制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國

公民享有的基本權(quán)利；請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，

并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。

教學(xué)方法：

情感激勵法；討論法；小品表演法；

授課過程導(dǎo)入新課：

播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了

這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這

樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民

可能都不知道自己的‘權(quán)利，所以沒有用法律武器保護自

己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會

的幫助；而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。

我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是

人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有

廣泛而真實的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義

務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當家作主

的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第

一框人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰?/p>

徽。

1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國

家的象征和標志）

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案

和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請同學(xué)準備一個

一元的硬幣）

（二）國家的性質(zhì)

1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工

人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主

義國家。

2、誰是我們國家的主人？（人民）

3、人民包括哪些人？P44、哪些人不屬于人民的范疇？

（少數(shù)敵對分子）說明：人民當家的地位只有在社會主義制

度下才能真正實現(xiàn)。

二、法律確認、保障權(quán)利（一）大家屬于人民嗎？你們覺

得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人

民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公

民各項權(quán)利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：

上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其

具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代

會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）

2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由

權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán)）

3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、

宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利）

4、看漫畫，思考問題

（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成

為公民？（人民一一政治概念，與其相對應(yīng)是敵人；公民一

一法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）

（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？

（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被

選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)）

（二）我國的權(quán)利保障體制

1、案例分析

（1）閱讀案例（小品表演）

（2）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受

教育的權(quán)利、）

（3）小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為

什么未能實現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）

小結(jié)：

我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保

障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以

憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法

保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民

的權(quán)利。

2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（P7寫一寫、

說一說）

3、案例分析

（1）閱讀案例

（2）討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強行搜身是否侵

犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利一一公民的人

身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不

受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）

（3）6名同學(xué)該如何維護自己的合法權(quán)利？（通過法律手

段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

4、司法保障的含義小結(jié)：

法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維

權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)

能夠得到尊重和保障。

八年級人教版政治教案

?教學(xué)目標

知識目標

1、使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，

并能對北京的位置做出簡要評價；

2、使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市

職能和未來發(fā)展方向。

能力目標

1、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；

2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目標

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底

蘊的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

?教學(xué)重點

1、北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

2、北京市的未來發(fā)展方向。

?教學(xué)難點

1、北京市地理位置的評價；

2、北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。

?教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式講述法。

?教具準備

多媒體展示臺、景觀圖片等。

?課時安排

二課時

第一課時

?教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我

國共劃分幾級行政區(qū)劃？級別的有多少個？分哪幾類？

提問，學(xué)生回答。（略）

講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理

方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中級別的共34個。分別

為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特別行政區(qū)2個。

那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要

的是哪個嗎？

學(xué)生齊答：北京

對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。

大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請

同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。

學(xué)生介紹。（略）

通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印

象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我

國的政治文化中心——北京。

板書：第六章認識省級區(qū)域

第一節(jié)全國政治文化中心一一北京

［講授新課］

北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范

圍、地理環(huán)境等密不可分。

學(xué)生活動：請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、

3"北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。

分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）

1、北京市的地理坐標；

2、北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？

3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？

4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？

5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？

6、流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？

7、北京市的對外交通有什么特點？

學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導(dǎo)。（根

據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、

4題等）

提問，小組代表回答，組員補充。（略）

板書：

一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海

150km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的

地理坐標為40°N,116°Eo

北京市面積1、68萬km2,現(xiàn)有人口1382萬人（20

年）。

板書：

二、北京的自然地理特征

1、地形（板書）

指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和

東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，

是太行山的余脈，由幾條東北一西南走向的褶皺山嶺組成。

門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的峰。北部山地屬

燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈

蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內(nèi)蒙古高原相連，西與

黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了

不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。

北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕

山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定

河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自

西北向東南平緩傾斜。

板書：2、北京的氣候

（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）

講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干

燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平

均降水量609mmo

北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當東南季風(fēng)來臨

時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%,

對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒

適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)、降溫、寒

冷、干燥天氣。

板書：3、北京的河流

講述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河、溫

榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流

入天津，匯入海河，最終流入渤海。

注：以上各部分內(nèi)容的講述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問

題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。

在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都

的北京的交通。

板書：

三、北京的對外交通

講述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的.對外交通

十分便利。北京是全國的鐵路樞紐。有京滬、京九、京哈一

京廣、京包一包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國的航空

港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的公路密度也

是全國的，有多條高速公路連接（全國各地）；北京雖地處

內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。

綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越

性。

提問，學(xué)生回答：略。

歸納講述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶,

地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的

冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。

2、戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭

年代易守難攻，和平年代適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)。

3、經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源、

原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北

抵我國的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展、

城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就

是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金、元、明、清先后在此建都，新中國

成立后，又一次定都北京。

提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？

學(xué)生回答：略。

講述：（板書）四、北京是我國的政治文化中心和國際

交往城市。

活動：請大家閱讀課文和圖6、2、6、4,看看從哪幾個

方面可以說明北京是中國的政治中心、文化中心和國際交往

中心。

提問，學(xué)生回答，略。

歸納：北京是中國的政治中心。中國的權(quán)力機構(gòu)——全

國人民代表大會、中國的行政機關(guān)一一國務(wù)院以及黨中央等

在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中

科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，

各類博物館，眾多文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使

館、國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京

記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。

［課堂小結(jié)］

本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理

環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我

國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，

已經(jīng)成為中華兒女最向往的地方。

八年級人教版政治教案

.教學(xué)目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)使學(xué)生認識到每

個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學(xué)

生權(quán)利與義務(wù)的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培

養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密

情感，對于“家”有一個全面的認識。

.教學(xué)重點、難點：感受家庭的溫暖

.教學(xué)準備：

學(xué)生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的

一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎

么做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家

來猜一猜照片上的人是誰？

:《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家。每個“家”都是不一樣的，在

每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第

一個活動叫“我說我家”。

:對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學(xué)習(xí)小

組先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

:“家”是情感的棲息地;天然學(xué)校;經(jīng)濟物質(zhì)來源;娛樂

天地;發(fā)展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的

要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就

來說說各自的責任吧?。ㄕn本P8）

：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校;

父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫

暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己

的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、：給父母的一封信寄言一一在感激父母養(yǎng)育、理解父

母心情的.基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母

的感謝;心里話;對父母的祝?；蚱谕龋?/p>

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外

婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，

外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要

撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院

只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟

的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是

道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律

的制裁）

八年級人教版政治教案

.教學(xué)目標：

L情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和

撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的

能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父

母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

.教學(xué)準備：給長輩洗一次腳.

.教學(xué)過程：

1、：《愛的奉獻》

2、：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為

什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出

的愛嗎?請具體說明。

3、：《游子吟》

：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母

親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的

無限慈愛。

4、：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親

長理應(yīng)是我們的天職。

5、：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、：請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你

們有哪些孝敬父母的'表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的

感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。

一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口

罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子

則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：...

:孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父

母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進，讓

父母高興……

8、：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們

卻十分的感動。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一:

多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上

走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對

自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，

幫助家長分擔家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我

們也一定會把愛回報。

9、：給長輩洗一次腳并談體會。

八年級人教版政治教案

一.我知我家

.教學(xué)目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的

情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子

女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品

質(zhì)。

.教學(xué)準備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的

一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎

么做的？

.教學(xué)重、難點：

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

.教學(xué)過程：

1>:有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開

花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽

肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為

我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好

了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義

呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那

一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?？”

2、：教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我

又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍天;是一把傘……

4、：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家

庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親

屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也

有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生

育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而

組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，

促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭,

爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎?他

們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么？

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面

努力工作，一方面對我們的'成長無時不刻傾注著他們對兒

女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不

寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破

一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘?/p>

個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸

爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是名

牌，用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

D、...

：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，

是無法選擇、無法改變的。

6、：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級人教版政治教案

一、教學(xué)指