浙江省杭州高中高三第六次月考試卷語文

杭高2012屆高三第六次月考語文試卷命題人：高三語文備課組注意事項(xiàng)：1．本試題考試時(shí)間150分鐘，滿分150分；2．本試題答案一律做在答題卷上.一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．著裝（zháo）憎恨（zēng）卓越（zhuó）一塌糊涂（tà）B．矗立（chù）繅絲（cháo）懊喪（sāng）呱呱墜地（gū）C．倒水（dào）嬗變（chàn）泥淖（zhuó）汗水涔涔（cén）D．挫折（cuò）摒棄（bìng）蜿蜒（wān）齜牙咧嘴（liě）2．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．無謂的爭論，不僅影響情緒和人際關(guān)系，而且還會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，到頭來還往往解決不了什么問題。說得越多，做得越少，聰明人在別人迭迭不休或面紅耳赤時(shí)常常已走出了很遠(yuǎn)的距離。B．自制是一種最艱難的美德，有自制力才能抓住成功的機(jī)會(huì)。成功的最大敵人是自己，缺乏對(duì)自己情緒的控制，會(huì)把許多稍縱既逝的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)掉。C．當(dāng)我們能換一種心態(tài)去看待自己的工作，并帶著游戲般的愉快心情面對(duì)工作時(shí)，你會(huì)發(fā)覺自己的內(nèi)在能量強(qiáng)大了許多，抗壓應(yīng)變的功力也因此大為增進(jìn)。D．在學(xué)習(xí)的過程中，除了你自己，沒有任何人可以代勞；透過知識(shí)的吸收，加上你不斷地反省、思考，化為自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這就是智慧的開起之處，也是奠定你一生能夠永續(xù)成長的真正基礎(chǔ)。3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是A.一盤正統(tǒng)的川菜端上來，就像一個(gè)老朋友坐在你面前，她親切、自然，既不會(huì)道貌岸然得讓你肅然起敬，也不會(huì)清湯寡水得讓你枯坐無言。B.利物浦隊(duì)主教練達(dá)格利什對(duì)杰拉德本周末復(fù)出戰(zhàn)維甘滿懷希望，但18歲的小將謝爾維和他們天價(jià)簽下的前鋒安迪-卡羅爾周末會(huì)作壁上觀。C.楊絳從歷史深處的無錫走來，這是一個(gè)典型的書香門第，她的父親楊蔭杭，是得風(fēng)氣之先的人物，曾先后考入北洋公學(xué)、南洋公學(xué)等名校。D.漲價(jià)，可以稍微改善一下我國長期存在的煤電價(jià)格倒掛的問題，但只依靠漲價(jià)緩解電荒問題，就會(huì)越來越依賴這條道路，無異于揚(yáng)湯止沸。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.人自制力的強(qiáng)弱與葡萄糖的消耗有較為直接的關(guān)系。如果你感覺自己血糖水平偏低時(shí)，不妨找點(diǎn)熱量比較低的零食吃吃，比如說一小把藍(lán)莓或者果仁。B.青春歲月是美好的，同時(shí)也充滿著許多的困惑。有人在炫富、游戲、偶像劇中消磨著大好時(shí)光，而這兩個(gè)大學(xué)生卻拿出自己的青春歲月，投身于火熱的生活中。C.這些中學(xué)中的百年名校都有著清晰的歷史脈絡(luò)和深厚的文化傳承，傳播著悠久的中學(xué)文化，但在今天這些歷史久遠(yuǎn)的中學(xué)名校仍在當(dāng)?shù)赜兄鴺O高的聲譽(yù)。D.在別人享受膚淺的快樂或自尋煩惱的時(shí)候，蘇格拉底漸漸地把整個(gè)希臘的精神智慧之美都裝進(jìn)了他那看上去肥碩不堪的身軀，最后升華為學(xué)識(shí)淵博的大師。5.請(qǐng)根據(jù)上下文的語境，寫出畫線處的兩句話。（3分）在西方有一個(gè)著名的管理理論，叫做“熱爐”法則，意思是說企業(yè)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)該像一臺(tái)燒得通紅的“熱爐”，對(duì)人們的行為有著明確的約束作用：熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的——警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會(huì)受到懲處。每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會(huì)被灼傷——必懲性原則。也就是說只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會(huì)受到懲處。（1）——即時(shí)性原則。懲處錯(cuò)誤行為決不能拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以便達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。不管誰碰到熱爐，都會(huì)被灼傷——（2）。在單位里，不管是誰，也不管在什么時(shí)候，只要觸犯了規(guī)章制度，都必須得到懲罰。（1）（不超過15字）（2）（限5字）6.閱讀下面的材料，然后回答問題。（4分）你的外表，表達(dá)出了你豐富的內(nèi)在嗎？有位女職員工作能力很強(qiáng)，與同事相處也融洽，唯一美中不足的是外表邋遢，而且對(duì)不修邊幅毫不在意。她總不懂為什么自己工作努力，升遷卻輪不到她。她的主管私下說：“旁觀者都看得出來，這是因?yàn)樗耐獗韺?shí)在吃虧，不是能力的問題。有重要的項(xiàng)目想讓她接洽，卻總會(huì)擔(dān)心客戶以貌取人，認(rèn)為這是一家不注意形象，不專業(yè)不敬業(yè)的公司，畢竟公司輸不起自身的形象?！蔽鞣綄W(xué)者雅伯特?馬伯藍(lán)比教授經(jīng)過大量的統(tǒng)計(jì)研究得出一條人際交往的定律，該定律認(rèn)為旁人對(duì)你的觀感由三部分構(gòu)成，其各自比例如下表：觀感的構(gòu)成談話內(nèi)容輔助談話的方法人的外表所占比重7%38%55%請(qǐng)你根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出這條定律（不超過50字）。7.閱讀下面的材料，然后回答問題。（5分）抗戰(zhàn)勝利后的一天，畫家張大千要返回四川老家，他的學(xué)生為他餞行。京劇大師梅蘭芳等社會(huì)名流也趕來參加宴會(huì)。宴會(huì)上，張大千向梅蘭芳敬酒，說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯！”梅蘭芳先生不知其意，笑著問道：“張先生此話怎講？”張大千笑著說：“你是君子——?jiǎng)涌?，我是小人——?jiǎng)邮?。”在場的人這才恍然大悟。張大千的勸酒辭非常巧妙，請(qǐng)你簡要評(píng)述一下此中妙處（不超過75字）。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）測(cè)謊的歷史和人類說謊的歷史一樣源遠(yuǎn)流長。據(jù)考證，人類社會(huì)使用測(cè)謊手段最早可追溯到公元前900年。最早有人曾讓小偷將手指伸入滾燙的油或水中，如果手指燙壞，就說明他說的是謊話。這種方法顯然過于迷信且殘忍，和中國古代的滴血認(rèn)親一樣純屬無稽之談。印度人會(huì)讓人摸“圣猴”的尾巴，據(jù)說說謊者一摸猴子的尾巴，它就會(huì)叫，而誠實(shí)者摸它，圣猴會(huì)保持安靜。實(shí)際上這是利用說謊者“心虛”的心理讓他們“中招”。法官先把尾巴涂上了炭粉的猴子置于黑屋，讓嫌疑人逐一進(jìn)入摸猴子的尾巴。說謊者心虛不敢摸，而誠實(shí)者坦然照摸不誤，最終手上有炭粉的人自然是君子了。另有一種方法是讓嫌疑人各自放一把炒米在嘴里，嚼兩下吐出來，說謊者由于唾液分泌少，吐出的米明顯比誠實(shí)者干。這種方法給測(cè)謊加入了生理反應(yīng)的內(nèi)容。雖然這些方法略顯粗陋，但有時(shí)也能發(fā)揮一定的作用。Lightman博士的“鳥蛋測(cè)試法”同樣很靈驗(yàn)，對(duì)心里有鬼的人來說，放在他手中的鳥蛋可以起到和測(cè)謊儀一樣的作用，一枚破碎的鳥蛋讓謊言不攻自破?，F(xiàn)代測(cè)謊技術(shù)主要采用人機(jī)結(jié)合的方式，并基于測(cè)謊儀的發(fā)明。測(cè)謊儀稱為polygraph，直譯為“多項(xiàng)記錄儀”，是一種記錄多項(xiàng)生理反應(yīng)的儀器，它的雛形是1885年CesarLombroso發(fā)明的測(cè)量嫌犯血壓變化情況的儀器。隨后記錄血壓和皮膚導(dǎo)電率的儀器在1920年被首次應(yīng)用到實(shí)際執(zhí)法中。測(cè)謊在實(shí)施前要向受測(cè)者講解測(cè)謊的程序，強(qiáng)調(diào)測(cè)謊儀可測(cè)出謊言，告誡受測(cè)者要誠實(shí)回答問題。由于精心設(shè)計(jì)的問題與測(cè)謊主題之間有不同的關(guān)系，對(duì)被測(cè)人形成不同的心理刺激，從而觸發(fā)不同的生理反應(yīng)，引起一系列生理參數(shù)(如肌電、脈搏、血壓、呼吸、心跳、腦電波、聲音、瞳孔等)的變化，用儀器測(cè)量這些參數(shù)的變化，記錄變化圖譜，然后分析圖譜，就可以判斷被測(cè)人對(duì)問題的回答是“誠實(shí)”還是“撒謊”了。另外，還可以通過繪畫和筆跡進(jìn)行測(cè)謊。研究顯示，人們虛構(gòu)故事和書寫真實(shí)事件時(shí)相比字跡有變化，通常描述謊言時(shí)下筆更重，平均觸紙壓力、筆畫長度和高度比書寫真實(shí)事件時(shí)夸張。在繪畫時(shí)，80%的撒謊者從俯視角度繪畫，而大多數(shù)講真話的人則從肩膀高度的視角作畫，即第一人稱視角。盡管測(cè)謊儀在實(shí)際的刑偵工作中起到了一定的作用，但它的準(zhǔn)確性仍受到質(zhì)疑。在《Lietome》中，Lightman博士為了讓士兵隊(duì)長受到應(yīng)得的懲罰，曾給接受測(cè)試的女兵服用鎮(zhèn)定藥物，藉此減輕因說謊而帶來的生理反應(yīng)參數(shù)的變化，從而完美地通過了測(cè)謊儀的考驗(yàn)。測(cè)謊儀能否發(fā)揮正常的作用，跟測(cè)試的外部環(huán)境、被測(cè)試者個(gè)體狀態(tài)、測(cè)試師的水平以及問題的設(shè)計(jì)都密切相關(guān)。電影《本能》中，警探們對(duì)測(cè)謊儀奉若神明，真正的殺人兇手卻輕松通過了測(cè)試。一部分人認(rèn)為，測(cè)謊儀之所以失效是因?yàn)槭軠y(cè)者本身有嚴(yán)重的心理問題，當(dāng)他面對(duì)測(cè)謊儀的時(shí)候能夠平靜的說出謊話，在他心里那些殘忍的手段是自然而然理所應(yīng)當(dāng)?shù)模欢硪徊糠秩苏J(rèn)為測(cè)謊儀對(duì)心理素質(zhì)比較好的人毫無效果，良好的心理素質(zhì)使得他在說出謊言時(shí)不會(huì)在生理指標(biāo)上有明顯的外化。（選自《發(fā)現(xiàn)》2012年02期）8．下列對(duì)文中的測(cè)謊法的表述正確的一項(xiàng)是A．沸水法和圣猴法是利用說謊者“心虛”的心理讓他們“中招”，這兩種測(cè)謊方法開始利用心理學(xué)。B．嚼米審判法和鳥蛋測(cè)試法都是從生理科學(xué)角度來判定誰是說謊者。C．繪畫測(cè)謊的一個(gè)線索是作畫的視角，說謊者往往采用從俯視角度繪畫，而誠實(shí)者則從肩膀高度的視角作畫。D．筆跡測(cè)謊研究顯示，人們虛構(gòu)故事與書寫真實(shí)事件時(shí)相比字體的長度和高度通常會(huì)有一定的變化。9．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是A．現(xiàn)代測(cè)謊技術(shù)的實(shí)現(xiàn)主要依賴于測(cè)謊儀，1920年測(cè)謊儀首次被應(yīng)用到實(shí)際執(zhí)法中。B．測(cè)謊在實(shí)施前向受測(cè)者講解測(cè)謊的程序，反復(fù)說明和強(qiáng)調(diào)測(cè)謊儀的科學(xué)性和有效性，是要對(duì)說謊者產(chǎn)生威懾作用，從而加重對(duì)他們的心理壓力。C．測(cè)謊過程主要包括3個(gè)階段：測(cè)前告知測(cè)謊程序、利用測(cè)謊儀取得測(cè)謊圖表、對(duì)測(cè)謊圖表進(jìn)行分析。D．測(cè)謊儀（多項(xiàng)記錄儀），是一種記錄多項(xiàng)生理反應(yīng)的儀器，它在實(shí)際執(zhí)法中的應(yīng)用準(zhǔn)確地講，不是測(cè)“謊言”本身，而是測(cè)心理所受刺激引起的生理參數(shù)的變化。10．結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你說一說在現(xiàn)有的設(shè)備技術(shù)下怎樣才能最大限度的提高測(cè)謊儀的準(zhǔn)確性。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）草帽下面的眼睛和舞步劉華上世紀(jì)的七八十年代，印有鐵路路徽的草帽在家鄉(xiāng)的小城里十分風(fēng)行。拉板車的搬運(yùn)工人也愛戴那種草帽。他們中有我一位同學(xué)。每次回到那座小城，我會(huì)特別留意那些彎著腰負(fù)重前行的身影，企圖在草帽下發(fā)現(xiàn)那張高中畢業(yè)十多年再未謀面的臉。畢業(yè)時(shí)，他辦了病留，深度近視。假如下鄉(xiāng)，我相信，他會(huì)很快回城，會(huì)有很好的安排。因?yàn)樗t苗壯，中學(xué)時(shí)代就是校園里的風(fēng)云人物了，是唯一被結(jié)合進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)生代表，全年級(jí)唯一的學(xué)生黨員。這些條件可以讓他在下鄉(xiāng)知青中鶴立雞群，而病留的結(jié)果，卻是被分配到搬運(yùn)公司拉板車。有一年秋天，他闖進(jìn)空蕩的商店，竟未看見店里唯一的顧客——我。他在門邊很急切地吆喝售貨員，要買五個(gè)泡餅。等待的片刻間，他摘下草帽，隨意扇了扇，又戴上。我朝他走去，正欲招呼，卻見他一把接過五塊泡餅，把那厚厚實(shí)實(shí)的圓一起往嘴里送，一口咬出層層疊疊的半個(gè)月亮。再一口，只剩一彎殘?jiān)铝耍琊囋仆淘?。我連忙止步，側(cè)轉(zhuǎn)身子。我想，這時(shí)候喊他，他會(huì)很尷尬的。那種五分錢一塊的泡餅香甜而松軟，那頂被汗被灰被日子染黑的草帽忠實(shí)地掩蔽著他的表情。我看不見草帽下的臉，但憑著那佝僂的腰背，那匆匆走向停在店門口的板車的八字腳，可以想象草帽下的眼睛是怎樣饑餓，臉上是怎樣為泡餅而斑斕。走到空車邊，他拍拍手，立即彎腰握住車把手。其實(shí)，彎腰只是一個(gè)動(dòng)作，他的腰本來就是彎的。像被草帽壓彎的。我一直跟在他身后，沒有喊他。因?yàn)槲矣X得那架空車似乎很沉，沉得讓他無法抬起頭來喘口氣，看看路邊的風(fēng)景，看看擦身而過的倩影。他也不看前方，前方一片迷蒙，他的視野離不開腳下的路面。我寫了一篇短文，題目叫《尊重一頂草帽》。我以為，在涼爽的晴日，那頂草帽要遮擋的是人們的注意。一種照徹內(nèi)心的火灼的光線。他寧愿藏在陽光的背面。所以，我不能喊他。我為自己的尊重而感動(dòng)。然而，尊重，有時(shí)候極可能是矯情。幾年之后，同學(xué)聚會(huì)。到場的有大半。先是座談，再是酒宴，然后舞會(huì)。與酒宴上的熱烈不同，座談的發(fā)言是做了難免脫俗的安排的，在舞場上大家則久久忸怩著。誰也想不到，首先起身邀伴的竟是駝背近視又花臉的他。面對(duì)深刻的懷疑，他彬彬有禮的邀請(qǐng)，既執(zhí)著又有些強(qiáng)硬。這位指揮全年級(jí)學(xué)工支農(nóng)軍訓(xùn)達(dá)三年之久的學(xué)生領(lǐng)袖，是最有理由參與聚會(huì)組織，并帶領(lǐng)我們撫今追昔的代表人物?？墒牵谧剷r(shí)，在酒宴上，他被忽視了，忘記了。當(dāng)時(shí)他到場沒有，坐在哪個(gè)角落？面對(duì)母校的校長、老師，沉默的他臉上是什么顏色呢？我不知道。我一下火車，便被同窗之誼迷了眼，竟顧不得穿過春風(fēng)得意的笑談，去尋找我曾尊重的草帽。滿場訝然。搖曳的燈光，搖曳著他瀟灑的舞步，搖曳著全體歉疚的眼神。那些眼神讓我相信，藏在陽光背面的他，被集體遺忘了。他以舞蹈占據(jù)了整個(gè)舞廳，占據(jù)了整個(gè)聚會(huì)的日子。即便隨后有幾對(duì)怯生生地上場，也不過是眾星拱月。他不知疲倦地跳，一曲又一曲。我是舞盲，只覺得，那嫻熟的舞步，流暢的舞姿，陽剛的動(dòng)作和神態(tài)，怎么也難與那幾近匍匐負(fù)重爬坡的形象聯(lián)系起來。舞場上，那駝背，竟然顯得很紳士；那八字腳，竟然顯得很專業(yè)；那瞇縫的眼，斑斕的臉，更是魅力之所在。他的草帽呢？很難想象，沉重的生活怎能培育那樣輕盈的舞蹈，沉重的草帽怎能煽動(dòng)那樣充沛的閑情，沉重的近視怎能洞穿音樂的秘密？這時(shí)，通過藏在昏暗角落里的竊竊私議，我才得知，由于人力車被機(jī)動(dòng)車所取代，深度近視的他無法駕駛卡車，他便理所當(dāng)然地與全市所有的板車一起被淘汰了。他在火車站的對(duì)面、陽光的背面找了份臨時(shí)的工作，替中轉(zhuǎn)倉庫值夜。那頂草帽大約是用不上了。而此刻，他沉浸在音樂里。用舞蹈發(fā)言，用舞蹈干杯，用舞蹈追憶似水年華。剛開始時(shí)拒絕為之伴舞的?；ǎK于遞出了矜持的手。我記得那朵?；ㄔ尯眯┠猩d狂。不知摟抱著昨日黃花的他，是否能分辨出秀發(fā)中的白發(fā)，笑紋中的皺紋？拉著滿車的煤，或糧食、水泥、磷礦石，他也在操練舞步嗎？藏匿在草帽下、汗水里，他的喘息也是舞曲的旋律嗎？我為那篇文章，為自己所謂的尊重心虛、不安。于是，我聯(lián)想到一種寫作姿態(tài)：貌似關(guān)懷、體恤，卻居高臨下；陳列民生之艱，也許只為展覽自己的姿態(tài)。以那種姿態(tài)，永遠(yuǎn)無法接近生活的本質(zhì)，接近生生不息的生命真相。恰如我尷尬地面對(duì)那優(yōu)雅的舞蹈。為了每月三百元的收入，在舞會(huì)散場之后，他要趕去火車站對(duì)面的倉庫上班。為了那次聚會(huì)，那頂草帽，他不會(huì)再被該他值守的夜晚所淘汰吧？（本文有刪節(jié)）11.第三段中介紹了這位同學(xué)在學(xué)生時(shí)代相當(dāng)出色的一面，作者有什么用意？（3分）12.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）①他也不看前方，前方一片迷蒙，他的視野離不開腳下的路面。②搖曳的燈光，搖曳著他瀟灑的舞步，搖曳著全體歉疚的眼神。13.為什么作者起初說“我為自己的尊重而感動(dòng)”，后來卻說“為自己所謂的尊重心虛、不安”？請(qǐng)簡析。（4分）14.聯(lián)系全文，探究“草帽”在文中的寓意和作用。（4分）“深度近視”的同學(xué)的生活狀態(tài)，寫出你的兩點(diǎn)成長感悟。（5分）三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文言文，完成l6—20題。(19分)上梅直講書蘇軾軾每讀《詩》至《鴟鸮》，讀《書》至《君奭》，常竊悲周公之不遇。及觀《史》，見孔子厄于陳蔡之間，而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問答。夫子曰：“‘匪兕匪虎，率彼曠野?！岬婪且课岷螢橛诖?？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容；雖然，不容何病？不容然后見君子?！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?，使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！狈蛱煜码m不能容，而其徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂乎此矣！軾七八歲時(shí)，始知讀書。聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒；而又有梅公者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人，意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。方學(xué)為對(duì)偶聲律之文，求升斗之祿，自度無以進(jìn)見于諸公之間。來京師逾年，未嘗窺其門。今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實(shí)親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風(fēng)；而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取焉。是以在此，非左右為之先容，非親舊為之請(qǐng)屬，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時(shí)之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民，聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！《傳》曰：“不怨天，不尤人”，蓋“優(yōu)哉游哉，可以卒歲”。執(zhí)事名滿天下而位不過五品其容色溫然而不怒其文章寬厚敦樸而無怨言此必有所樂乎斯道也軾愿與聞焉！【注】梅直講，即梅堯臣，字圣俞，北宋詩人。他曾任國子監(jiān)直講。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.回，使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰宰：總管B.其為人如古孟軻、韓愈之徒徒：弟子，徒弟C.非左右為之先容容：介紹，推薦D.從車騎數(shù)十人從：帶領(lǐng)17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．夫天下雖不能容，而其徒自足以相樂如此去今之墓而葬焉B．夫以召公之賢，以管、蔡之親嚴(yán)大國之威以修敬也C．而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取焉爾其無忘乃父之志D．蓋“優(yōu)哉游哉，可以卒歲”不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完18．下列對(duì)原文的賞析不正確的一項(xiàng)是A.周公富貴，但遭人懷疑誹謗，孔子困厄，但師徒怡然自得。因此蘇軾認(rèn)為，周公的富貴實(shí)在還比不上孔子的貧賤。B.蘇軾認(rèn)為，追求富貴不如空守貧賤，能成為大賢的學(xué)生，那是很快樂的事情。如果能帶著成隊(duì)的車馬和幾十個(gè)隨從，使得里巷的百姓圍著觀看并且贊嘆他，那就更快樂了。C.蘇軾在這封信中用孔子和他學(xué)生的故事來比照自己與歐陽修、梅堯臣的關(guān)系，這樣寫表明對(duì)歐陽修與梅堯臣二人學(xué)識(shí)與人品的高度推崇。D.本文是蘇軾應(yīng)禮部試考取第二名之后寫給梅堯臣的一封信，作者在信中暢談了士遇知己的快樂，也含蓄地表達(dá)了希望得到進(jìn)一步培養(yǎng)的愿望。19．用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)執(zhí)事名滿天下而位不過五品其容色溫然而不怒其文章寬厚敦樸而無怨言此必有所樂乎斯道也軾愿與聞焉20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)夫子之道至大，故天下莫能容；雖然，不容何病？不容然后見君子?！保?分）(2)人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。（4分）(二)閱讀下面這首詩，完成21—22題。(7分)遙同杜員外審言過嶺①[唐]沈佺期天長地闊嶺頭分，去國離家見白云。洛浦②風(fēng)光何所似，崇山瘴癘不堪聞。南浮漲海人何處，北望衡陽雁幾群。兩地江山萬余里，何時(shí)重謁圣明君。[注]①本詩是沈佺期和杜審言之詩。兩人都于公元705年被流放嶺南。審言先起程過大庾嶺去峰州（今越南境內(nèi)），佺期隨后也過大庾嶺去驩州（今廣西崇左縣）。②洛浦：洛水之濱，這里指唐東都洛陽。21．本詩情景交融，感情真摯。請(qǐng)以頷聯(lián)為例作簡要賞析。(3分)22．有人評(píng)價(jià)這首詩“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所節(jié)制。請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。(4分)(三)閱讀下面兩則文字，然后回答問題。(5分)陳成子弒簡公?？鬃鱼逶《?，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請(qǐng)討之?！保?4·20）齊宣王問曰：“湯放（流放）桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫（獨(dú)夫）。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！保ā睹献印ち夯萃跸隆罚?3.同樣面對(duì)臣子弒君的事，孔子和孟子的態(tài)度有所不同。請(qǐng)說出他們各自的依據(jù)。（2分）“武王伐紂”的解釋巧用了孔子與子路的一次談話（“衛(wèi)君待子而為政”）中提到的治國主張。請(qǐng)說出這種主張，并說明孟子是如何巧用這種主張的。（3分）(四)古詩文默寫。(6分)25．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(只選3小題)(1)蓋將自其變者而觀之，_______________；自其不變者而觀之，___________________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)(2)昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，_________。欲寄彩箋兼尺素，_______？(晏殊《蝶戀花》)(3)四圍山色中，___________。遍人間煩惱填胸臆，__________________？(王實(shí)甫《長亭送別》)(4)葉公問孔子于子路，子路不對(duì)。子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，_______________，_________________________?！?《論語》)(5)，兩朝開濟(jì)老臣心，，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）四、作文（60分）26.閱讀下面文字，按要求寫作文。了解生物學(xué)的人都知道，各種生物不是獨(dú)立生存的，而是生活在大大小小的生態(tài)圈中，彼此依賴，相互影響。人類社會(huì)也有各種各樣的圈，大到國家，小到個(gè)人，哪個(gè)不在圈中？圈可以令人溫暖、安全、成功……也可以讓人狹隘、迷失、窒息……面對(duì)形形色色的圈，請(qǐng)展開聯(lián)想，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ǎ赃x文體（除詩歌外），自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。試場號(hào)_________試場號(hào)_________座位號(hào)________班級(jí)_________姓名____________學(xué)號(hào)_________…………………裝……訂………線………一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）題號(hào)1234答案5.（1）（2分，不超過15字）（2）（1分，限5字）6.（4分）（不超過50字）7．（5分）（不超過75字）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）題號(hào)89答案10.（3分）11.（3分）12.（4分）①②13.（4分）14.（4分）座位號(hào)15.（5分）三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）題號(hào)161718答案19.（3分）執(zhí)事名滿天下而位不過五品其容色溫然而不怒其文章寬厚敦樸而無怨言此必有所樂乎斯道也軾愿與聞焉20.⑴（3分）譯文：⑵（4分）譯文：21.（3分）22.（4分）23．（2分）24.（3分）25.（6分）題號(hào)題號(hào)題號(hào)杭州高級(jí)中學(xué)2011學(xué)年高三年級(jí)第六次月考語文參考答案1．D（A著zhuó塌tāB繅sāo喪sàngC嬗shàn淖nào）2．C（A喋喋不休B稍縱即逝D開啟)3.B（“作壁上觀”比喻置身事外，袖手旁觀。）4.D(A“如果你感覺自己血糖水平偏低時(shí)”中的“時(shí)”多余，破壞了句子的獨(dú)立性；B“炫富、游戲、偶像劇”并列不當(dāng)，“拿出”與“自己的青春歲月”搭配不當(dāng)；C邏輯不當(dāng)，沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系)5.（1）當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷（“熱爐”1分，“立即”1分）（2）公平性原則6.一個(gè)人給別人印象（“觀感”1分）的決定性因素不在于談話內(nèi)容（1分），而在于輔助談話的方法和外表(1分)，而且外表尤為重要（1分）。7.“動(dòng)口”既指唱戲又指喝酒，“動(dòng)手”既指作畫又指敬酒。這句祝酒辭能取得好效果，就在于張大千化用了“君子動(dòng)口，小人動(dòng)手”這句熟語，言辭形象生動(dòng)而又詼諧幽默。（說出“動(dòng)口”“動(dòng)手”的雙重含義各給1分，說出化用熟語給1分，說出妙處給1分，語言通暢給1分）8.D9.A10.（1）禁止受測(cè)者服用鎮(zhèn)靜藥物；（2）測(cè)試時(shí)防止外部環(huán)境因素的干擾；（3）被測(cè)試者在接受測(cè)試時(shí)身體和心理都要處于正常狀態(tài)；（4）測(cè)謊員要具有豐富的測(cè)謊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能熟練地運(yùn)用測(cè)謊技術(shù)；（5）測(cè)謊問題的合理設(shè)計(jì)11.是下文我對(duì)他的尋找和誤解的原因，也為同學(xué)會(huì)上所有同學(xué)對(duì)他的忽視形成了強(qiáng)烈的反差，從而引起作者和讀者的反思。12.①一方面寫出了他拉車時(shí)的姿勢(shì)，另一方面也寫了我對(duì)他生活現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他的生活因拉車而沉重。②寫出了舞會(huì)上他舞步的嫻熟、優(yōu)雅和自信，沉浸在音樂里，充滿魅力，也寫出同學(xué)們對(duì)剛才忽視了這位“學(xué)生領(lǐng)袖”的尷尬和愧疚。13.①因?yàn)樽髡哒J(rèn)為在當(dāng)時(shí)他狼吞虎咽的時(shí)候去喊他，他會(huì)很尷尬的；還以為“那頂草帽要遮擋的是人們的注意”，不去喊他是尊重他；作者感到自己這樣做是很“尊重”人的。②后來，因?yàn)樽髡哳I(lǐng)悟到尊重要摒棄那種居高臨下、無視對(duì)方尊嚴(yán)的所謂憐憫與同情，反對(duì)那種把同情當(dāng)成凸顯自己偉大的工具的矯情，為此，感到“心虛、不安”。14.①寓意：象征生活的苦難、身份的卑微低下，世人的觀念；也象征著生活態(tài)度。②作用：開頭引出主人公，又出現(xiàn)在文章各處，貫穿全文，起到線索的作用。15.①人生即使身處逆境，也要詩意地生活，也要讓心靈獨(dú)立（不被卑微的生活打倒，不會(huì)被世俗的眼光擊傷）自由（坦然接受命運(yùn)的安排，哪怕是困頓的生活；淡然而又傲然地面對(duì)世俗的輕視），不能悲觀不能自卑。②不僅要用眼睛關(guān)注腳下的路，甚至還要在夾縫中輕盈起舞，超越苦難，不因別人想當(dāng)然的定性而失去自我。16.B.17．D.18．B.(“追求富貴不如空守貧賤”“那就更快樂了”兩處皆不當(dāng))19．執(zhí)事名滿天下/而位不過五品/其容色溫然而不怒/其文章寬厚敦樸而無怨言/此必有所樂乎斯道也/軾愿與聞焉20．(1)老師的道太偉大了，所以天下不能容納。雖然如此，容納不下（沒人接受）又有什么害處呢?容納不下（沒人接受）就更能顯示您是君子。[得分點(diǎn)："病"，害處；"見"，顯出。（2分）整個(gè)句子翻譯順暢。（1分）]（2）人不能夠茍且追求富貴，也不能夠空守著（白白忍受）貧賤，有大賢人而能成為他的弟子，那也就足以有依托（依靠）了。(“茍富貴”、“徒貧賤”、“恃”各1分；意思對(duì)1分。)21.在頷聯(lián)中詩人回憶洛陽美麗的風(fēng)光，想象南方崇山峻嶺可怕的濕熱之氣，兩相對(duì)比，倍覺凄苦，淋漓盡致地抒發(fā)思國懷鄉(xiāng)的感情。22.詩人被流放到“天長地闊”的嶺南，友人不知“人何處”，嶺南京城相隔“萬余里”，內(nèi)心無限愁苦，但未見詩人表現(xiàn)得痛苦不堪，絕望怨恨，而以“何時(shí)重謁圣明君”一句收尾，表達(dá)了思念君王的赤誠，節(jié)制了悲傷的情感。23.孔子依據(jù)周禮中的君臣等級(jí)制度，孟子依據(jù)君王的德行是否符合仁義。24.正名。孟子認(rèn)為戕害仁義的君主不是好君主，是獨(dú)夫。按照“正名”主張，商紂不是好君主，而是獨(dú)夫。因此，殺掉商紂，稱不上弒君。參考譯文：每當(dāng)我讀《詩經(jīng)》至《鴟鸮chi1xia1o》或讀《書經(jīng)》至《君奭shi4》時(shí)，常常暗自悲嘆周公不能被人知遇。等到閱覽《史記》，才看到孔子在陳國與蔡國交界處遭受圍困，卻仍然能不斷地聽到他彈琴誦詩的聲音，還與顏淵、仲由等弟子互相問答?？鬃诱f：“‘不是犀牛，也不是老虎，卻在那空曠的原野上奔波?！俏彝菩械牡懒x不對(duì)嗎?我為什么落到這個(gè)地步?”顏淵說：“先生推行的道義是至高無上的，所以天下就容納不下了。雖然如此，容納不下又有什么害處呢?容納不下就更能顯示您是君子?！笨鬃幼匀坏匦α似饋恚f：“顏回呀，要是你有許多財(cái)產(chǎn)，我就為你主管?！碧煜码m然不能容納孔子師徒，他們卻能這般自我感到滿足，相互調(diào)侃逗樂。如今我才體會(huì)到，周公的富貴有不如孔子的貧賤之處。憑召公的賢明，憑管叔、蔡叔的親近，卻不理解周公的心意，那么周公與誰共享他那富貴之樂呢?而那些與孔子共度貧賤生活的弟子，都是天下的賢才，也就足夠以此為樂了。我七八歲時(shí)才知道讀書，就聽說如今天下有一位歐陽公，他的為人像古時(shí)的孟軻、韓愈一流；又有一位梅公，與歐陽公交游，并和他在一起談古論今。后來，我漸漸長大成人，才能閱讀他們的文章和詩詞，從中想象出他們的為人方式，猜測(cè)他們?yōu)t灑地脫離世俗的富貴之樂而自我陶醉于超脫的歡樂中的景象。那時(shí)我正在學(xué)作講究對(duì)偶和聲律的詩文，謀求一官半職，自己思量沒有資格可以進(jìn)見諸公，所以，來到京師已經(jīng)一年多，卻未曾去登門拜訪。今年春天，天下士人聚集在禮部應(yīng)試，您和歐陽公親自主持考試。我自己都不曾料想到，竟然錄取為第二名。后來聽說，您喜愛我的文章，認(rèn)為有孟軻的風(fēng)格；同時(shí)，歐陽公也因?yàn)槲夷懿粚懗缟惺浪椎奈恼露浫∥遥何夷苤性嚨脑蛘谟诖?。并沒有經(jīng)過您們左右人的事先介紹，也沒有親戚和舊友為我請(qǐng)托，過去十多年間只聽到過名聲而沒有能見到的人，一朝之間競成了知己。退回去思考這件事，我領(lǐng)悟到，人不可以茍且地貪圖富貴，也不可以無所作為地過貧賤的日子，只要有大賢人在世，而自己又能作他的弟子，也就心滿意足了!如果靠一時(shí)的僥幸而取得了富貴，身后有車馬及幾十人相隨，使得里巷中的小百姓圍攏來觀望并為此贊嘆，那又怎么能換取上述的快樂呢!書傳上說過：“不要埋怨上天，也不要責(zé)怪他人”，“從容悠閑，也可以度此終生”。執(zhí)事您已譽(yù)滿天下，但官階不過五品，您卻臉色溫和，并不惱怒，您的文章也寬容質(zhì)樸，沒有怨言。其中一定有得以快樂的道理吧，我很希望聽從您的指教。自選模塊測(cè)試試題題號(hào)：01科目：語文“中國古代詩歌散文欣賞”模塊（10分）閱讀下面的散文，回答文后問題。傳神記[宋]蘇軾傳神之難在目。顧虎頭①云：“傳形寫影，都在阿堵②中?！逼浯卧陲E頰。吾嘗于燈下顧自見頰影，使