-人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課件

第四單元復(fù)習(xí)部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

一、想一想：回想本單元已學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容；二、理一理：梳理本單元應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)；三、議一議：分析本單元應(yīng)獲得的語(yǔ)文能力；四、練一練：操練本單元已習(xí)得的語(yǔ)文技能。第四單元課文一覽課文篇目作者體裁13.葉圣陶先生二三事張中行散文

14.驛路梨花彭荊風(fēng)小說(shuō)15.*最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊h論文16.陋室銘/愛(ài)蓮說(shuō)劉禹錫/周敦頤文言文一、想一想一、想一想

任務(wù)1：略讀《葉圣陶先生二三事》，重溫課文內(nèi)容提醒從題目入手，回想寫(xiě)的誰(shuí)、大概寫(xiě)了幾件事；從每段開(kāi)頭入手，回想怎樣分層敘寫(xiě)；3.從首尾段入手，回想文章蘊(yùn)含了什么情感。一、想一想葉圣陶先生二三事（“二三”為虛指）一、（1-2）總寫(xiě)葉圣陶先生是“人之師表”二、（3-8）具體寫(xiě)葉圣陶先生的“待人厚”、“律己嚴(yán)”（3）“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)?！保偲穑賻蛥问逑娴奈恼旅铇?biāo)點(diǎn)②誠(chéng)懇讓我?guī)退逎?rùn)文章（4）“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。”（過(guò)渡句）①對(duì)看望他的人一送再送②不能起床，還對(duì)來(lái)訪者舉手打拱③為我拜訪不見(jiàn)寫(xiě)信表悔恨修改文字日常交往待人厚律己嚴(yán)①寫(xiě)話主張②重視“簡(jiǎn)潔”③區(qū)別“做”與“作”三、（9）感念葉圣陶先生，感悟其良苦用心（6）“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己……”（過(guò)渡句）一、想一想

這是篇寫(xiě)人記事的散文。作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹(jǐn)嚴(yán)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。一、想一想

任務(wù)2：略讀《驛路梨花》，重溫課文內(nèi)容提醒看題目，想想本文是寫(xiě)花還是寫(xiě)人；看大概，想想本文怎樣設(shè)置懸念，一波三折的；3.看關(guān)鍵詞句，想想誰(shuí)是小茅屋主人。一、想一想

驛路梨花寫(xiě)花？寫(xiě)人？一、（1-8）寫(xiě)“我”和老余在焦急趕路之時(shí)發(fā)現(xiàn)了小茅屋二、（9-36）寫(xiě)小茅屋主人的熱情周到，引發(fā)“我們”對(duì)小茅屋主人的猜想三、（37）熱情贊美，結(jié)束全文（8）“這是什么人的房子呢？”第一個(gè)懸念（14）“我不是主人，也是過(guò)路人呢！”第一個(gè)誤會(huì)消除（17）“主人家是誰(shuí)？”第二個(gè)懸念（32）“房子是解放軍叔叔蓋的。”第二個(gè)誤會(huì)消除（33）“你們要在這里常?。俊钡谌齻€(gè)懸念一、想一想

這是篇小說(shuō)，以“我”和老余一晚一早所見(jiàn)所聞為順序，圍繞“小茅屋的主人到底是誰(shuí)”，設(shè)計(jì)了兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念，刻畫(huà)了一組人物，生動(dòng)展示了雷鋒精神在祖國(guó)邊疆軍民中生根、開(kāi)花、發(fā)揚(yáng)光大的動(dòng)人情景，歌頌了互幫互助的良好社會(huì)風(fēng)貌。一、想一想

任務(wù)3：略讀《最苦與最樂(lè)》，重溫課文內(nèi)容痛苦和快樂(lè)，是人類(lèi)永恒的話題。梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂(lè)》這篇議論文思想深刻，格調(diào)高雅，既有儒家的進(jìn)取精神，又有佛家的超凡智慧，讀來(lái)膾炙人口，掩卷沁人心脾。它從最苦和最樂(lè)兩個(gè)方面來(lái)談人生的責(zé)任，告誡我們：人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。一、想一想

任務(wù)4：略讀《短文兩篇》，重溫課文內(nèi)容這是兩篇短小的文言文?！堵毅憽吠ㄟ^(guò)對(duì)陋室的描繪與歌頌，表達(dá)了作者甘于淡泊、不為物役的高尚情操；《愛(ài)蓮說(shuō)》通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，歌頌它出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。商量斟酌

二、理一理(詞語(yǔ)積累）

字詞積累：修潤(rùn)商酌顛沛流離（《葉圣陶先生二三事》）修葺菌子（《驛路梨花》）如釋重負(fù)悲天憫人（《最苦與最樂(lè)》）修改潤(rùn)色生活艱難，四處流浪。沛修理（建筑物）。qì，修理、修建jùn菌子，蘑菇j(luò)ūn真菌、細(xì)菌放下。形容心情緊張后的輕松愉快。憐惜。哀嘆時(shí)局的艱辛，憐憫人的疾苦。文言實(shí)詞：有仙則名

斯是陋室無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形可愛(ài)者甚蕃

濯清漣而不妖不蔓不枝亭亭凈植

鮮有聞出名這使動(dòng)用法，使……亂，使……勞多洗動(dòng)詞，生藤蔓，長(zhǎng)莖枝豎立少

二、理一理(詞語(yǔ)積累）

文言虛詞：何陋之有水陸草木之花予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染下車(chē)引之知之者不如好之者助詞無(wú)義，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志助詞，的助詞無(wú)義，用在主謂間，取消句子獨(dú)立性代詞，他代詞，它

二、理一理(詞語(yǔ)積累）

二、理一理（關(guān)鍵詞理解）1.心理立即罩上雙層的悲哀

一層指葉圣陶先生去世帶來(lái)的悲痛；二層指偏偏又在除夕這種熱鬧喜氣的日子離去帶來(lái)的悲哀。2.無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)。

“無(wú)論”“一定還是”說(shuō)明不管客人怎樣阻攔，葉先生都堅(jiān)守禮節(jié)，“三道”“四道”的數(shù)字羅列，說(shuō)明堅(jiān)守禮節(jié)并非舉手之勞，這些詞強(qiáng)調(diào)了葉圣陶先生待人厚是源于真心，源于仁心。

二、理一理（關(guān)鍵詞理解）3.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由想起一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。既指邊疆驛路自然界盛開(kāi)的潔白如雪、香氣四溢的梨花，又指助人為樂(lè)、充滿朝氣的梨花姑娘，更指生生不息、代代相傳的雷鋒精神。以此為題，將題目與主題、形式與內(nèi)容、梨花的自然美與人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體，同時(shí)也增添了文化韻味。

二、理一理（關(guān)鍵句段理解）1.“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表”。（《葉圣陶先生二三事》第2小節(jié)末句）

這是對(duì)葉圣陶先生的總論，是下面文章寫(xiě)葉老“待人厚”“律己嚴(yán)”的總寫(xiě)，文章就圍繞“人之師表”展開(kāi)。

二、理一理（關(guān)鍵句段理解）2.以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。（《葉圣陶先生二三事》第6小節(jié)首句）

這是過(guò)渡句，既承接上文寫(xiě)的“待人厚”，又開(kāi)啟下文寫(xiě)“律己嚴(yán)”。

二、理一理（關(guān)鍵句段理解）3.這是什么人的房子呢？（《驛路梨花》第8小節(jié)）

你猜這家主人是干什么的？（《驛路梨花》第12小節(jié)）

主人家是誰(shuí)？（《驛路梨花》第17小節(jié)）

你們要在這里長(zhǎng)??？（《驛路梨花》第33小節(jié)）這幾句問(wèn)話，既一次次地設(shè)置了懸念，又很好地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

二、理一理（關(guān)鍵句段理解）4.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由想起一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

（《驛路梨花》第37小節(jié)）引用詩(shī)句，既照應(yīng)了文題，又很好地表現(xiàn)了作品主題，同時(shí)增加了文章的文學(xué)性。

二、理一理（文學(xué)、文化常識(shí)）1.關(guān)于“銘”銘，是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，文辭精煉，有韻，讀來(lái)鏗鏘有力。2.關(guān)于“說(shuō)”說(shuō)，是古代一種議論性文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者感想，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。

二、理一理（文學(xué)、文化常識(shí)）3.關(guān)于“陋室”作者借“陋室”表達(dá)自己的志趣。他筆下的陋室，是“苔痕上階綠”，我們從淡雅之色中可以感觸作者的恬淡之心；是“草色入簾青”，淡雅中有生機(jī)盎然，我們可以感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的鮮活生活狀態(tài)；而“素琴”“金經(jīng)”則暗示了質(zhì)樸高雅的情趣。自然環(huán)境、生活環(huán)境，共同構(gòu)建了一個(gè)鮮明生動(dòng)的“陋室”，也就突顯了一個(gè)鮮明生動(dòng)的“吾”（作者），從而使“德馨”的含義變得具體可感。

二、理一理（文學(xué)、文化常識(shí)）4.關(guān)于“蓮花”作者賦予蓮花豐富的想象意味。具體地說(shuō)，“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)；“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍，豁達(dá)大度；“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

二、理一理（文言美文）5.背誦《陋室銘》山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

二、理一理（文學(xué)、文化常識(shí)）6.背誦《愛(ài)蓮說(shuō)》水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

三、議一議1.學(xué)習(xí)略讀略讀可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字可以快速讀過(guò)。可以從題目猜想文章內(nèi)容；可以關(guān)注每段的段首句；可以關(guān)注結(jié)尾與開(kāi)頭的呼應(yīng)。

略讀要能整體感知文章大意，通過(guò)梳理文章思路比較完整地概述文章的主要內(nèi)容。

略讀的特征是選擇性閱讀。不在只言片語(yǔ)上糾纏，不追求所有細(xì)節(jié)都理解，只要能以最快的速度粗知文章大意，不懂的字、詞等可以跳過(guò)，甚至還可以跳過(guò)某個(gè)部分。不打斷閱讀思路，高度集中注意力，是提高略讀效率的關(guān)鍵。

三、議一議2.學(xué)習(xí)圍繞中心選材中心思想是文章的靈魂，需要通過(guò)材料支撐與表現(xiàn)。圍繞中心選材，就要選取最能突出中心的典型材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料。

例如《葉圣陶先生二三事》，圍繞表現(xiàn)葉老“人之師表”這個(gè)中心，前半部分選取修改文章、送客、復(fù)信等事，表現(xiàn)葉老待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)，很好地突出了中心。

三、議一議3.學(xué)習(xí)襯托手法襯托是用一種事物來(lái)襯托另一種事物的寫(xiě)作手法。襯托?？梢苑殖烧r、反襯，但有時(shí)也會(huì)難以區(qū)分。

例如《愛(ài)蓮說(shuō)》，以“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”屬于反襯，但“菊之愛(ài)”究竟屬于何種襯托就很難說(shuō)清楚?！熬罩異?ài)”有兩重含義：一是做一個(gè)避世的隱士；二是像陶淵明那樣保持獨(dú)立的人格。從前一種意義看，與本文作者主張相反；從后一種意義看，則又與作者主張相近。據(jù)此，我們不妨說(shuō)作者以菊來(lái)烘托的本意也許是：避世者不染世之塵埃，固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”則境界更高。至于這究竟是正襯還是反襯，就不去區(qū)分了。四、練一練1.下列語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.葉圣陶先生身為課本編寫(xiě)組領(lǐng)導(dǎo)，處處以身作則。B.在學(xué)習(xí)中遇到困難,我們要誨人不倦地向老師請(qǐng)教。C.對(duì)于外界的流言，他只是付之一笑，毫不在意。D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。B四、練一練2.下列關(guān)于《葉圣陶先生二三事》的理解,不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是寫(xiě)人記事散文，文中用不少的筆墨寫(xiě)葉圣陶在語(yǔ)言運(yùn)用方面的一些主張，如寫(xiě)作要明白如話，用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。B.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。從這些小事和作者的評(píng)價(jià)看,葉圣陶先生的德行源于仁心，成于小節(jié)，并在任何情況下都能夠保持。C.本文行文沉穩(wěn)平和，質(zhì)樸蘊(yùn)藉，平靜的敘述中充滿感情，評(píng)說(shuō)隨敘述自然生發(fā)，援引議論精要莊重，之間承合自如。D.本文不具有葉圣陶先生主張的“寫(xiě)話”（即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、順暢、通俗質(zhì)樸）風(fēng)格。D四、練一練3.下列句子中劃線文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B.我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話。(表現(xiàn)了“我”和老余的驚慌失措)C.這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。(渲染山的險(xiǎn)峻難行)D.突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘們。(寫(xiě)出了小姑娘們動(dòng)作的輕快、靈活)B表現(xiàn)了“我”和老余驚喜及表達(dá)感激的急切心理四、練一練雪夜的老人葉騎（1）雪花平平仄仄落下來(lái)，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。（2）寒冷。這是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。（3）三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開(kāi)始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢(qián)。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢(qián)，再換成三罐啤酒，一無(wú)所有，大概，不過(guò)如此吧。（4）我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽?zhuān)咳f(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說(shuō)真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽(tīng)？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這個(gè)城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。（5）夜越來(lái)越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。（6）我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來(lái)了一個(gè)老人。四、練一練（7）老實(shí)說(shuō)，一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意到老人的到來(lái)。興許，他恰巧從這里路過(guò)，或是心里也藏著一點(diǎn)兒心事；而我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會(huì)待得太久。（8）我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問(wèn)候，像關(guān)懷，似乎也沒(méi)有離開(kāi)的意思。（9）我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。（10）我前幾天看報(bào)紙，說(shuō)這附近的一個(gè)社區(qū)成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)想不開(kāi)，做出什么傻事？（11）或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見(jiàn)自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？（12）抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個(gè)孤獨(dú)的夜晚，是他無(wú)聲的陪伴？（13）我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來(lái)，生活的痛楚，再次將我包圍。四、練一練（14）終于，夜色已深，是離開(kāi)的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰(shuí)，又何必在意。（15）我站起身，朝自己的出租房走去。（16）沒(méi)走幾步，我隱隱察覺(jué)到，身后的老人也站起了身子。（17）我轉(zhuǎn)過(guò)頭，恍惚中，看見(jiàn)老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開(kāi)了公園。（18）我怔怔地站在原地，突然明白過(guò)來(lái)，卻怎么也不敢相信——（19）這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。（20）我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。（21）風(fēng)雪愈緊了。（22）我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒(méi)做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，老人們常說(shuō)，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。四、練一練1.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)將下列表格補(bǔ)充完整。情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒③________________①_____________________疑惑起身離開(kāi)，老人撿走易拉罐④________________②_____________________釋然悲傷（失意、痛苦）長(zhǎng)久對(duì)坐，胡亂猜測(cè)身份頓悟（意外、驚訝）撥通電話，坦言失敗與希望四、練一練2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解下列句子