班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力考試題庫(kù)-下(判斷題)_第1頁(yè)
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班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力考試題庫(kù)-下(判斷題匯總)2.主體及其需求的多樣性與復(fù)雜性,決定B、錯(cuò)誤3.班組長(zhǎng)雖然要做到“以身作則、言傳身教”,但是不用非得工。()B、錯(cuò)誤6.如果組員犯錯(cuò),班組長(zhǎng)應(yīng)采用強(qiáng)制手段。()7.制度和程序能增強(qiáng)班組生活的可預(yù)測(cè)性,降低模糊性和焦慮。()8.班組技能建設(shè)要健全員工的培養(yǎng)、使用激勵(lì)機(jī)制,完善員工績(jī)效考核和評(píng)價(jià),開展崗位技能認(rèn)證和員工能力評(píng)估,培養(yǎng)一專多能型人才。()9.安全標(biāo)志的正確使用也是一種安全文化行為。()B、錯(cuò)誤10.班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位,是企業(yè)最基層23.班組長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)屬于在崗培訓(xùn),是一種非正規(guī)培34.如果一個(gè)人的積極性按100%計(jì)算,用物質(zhì)激勵(lì)只能提高其40%的積極性,而另外60%的積極性要靠精神激勵(lì)。()B、錯(cuò)誤43.企業(yè)安全文化建設(shè)是預(yù)防事故的“人因工程”,以提高企業(yè)全員的安全素質(zhì)44.班組長(zhǎng)要做到“以身作則,言傳身教”,引導(dǎo)并培訓(xùn)班組員工朝正確的方向努力。()45.下級(jí)對(duì)上級(jí)可以越級(jí)申訴,但不能越級(jí)報(bào)告。()46.團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,合作是團(tuán)隊(duì)的核心,沒有競(jìng)爭(zhēng)。()47.班組長(zhǎng)管理人是對(duì)本班組職工的管理。()48.新型組織管理以人的工作產(chǎn)出作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓產(chǎn)出更顯性化,從而獲得高63.員工自主管理活動(dòng)是在班組建立起一套責(zé)任體系,成員間角色替換,其效果81.班組是企業(yè)管理流程的前端價(jià)值創(chuàng)造單元,是推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展的中堅(jiān)力量。83.以德服人是靠自己高尚的人格使下屬心服口服。()84.危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)是班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容。()85.團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作,最高境界是全體成員的向心力、凝聚力。()104.人是生產(chǎn)活動(dòng)中最活潑的因素,是生產(chǎn)的具體實(shí)踐者,解決好班組中“人”114.文化活動(dòng)也是班組文化要素中不可缺少的一項(xiàng)。()115.班組長(zhǎng)要成為一個(gè)內(nèi)行的領(lǐng)導(dǎo),必須具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。()116.班組長(zhǎng)的行為可以向新員工具體解釋企業(yè)文化的作用。()117.業(yè)績(jī)既是一個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的原因,又是其存在的結(jié)果。()118.班組團(tuán)隊(duì)是指由員工和管理層組成的一個(gè)共同體,是按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的團(tuán)隊(duì)。()141.在頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施過程中,小組應(yīng)設(shè)立富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),比如15分鐘之內(nèi)產(chǎn)生30個(gè)創(chuàng)意。()176.有人說(shuō):“要工作得好,需要分權(quán),要使分權(quán)運(yùn)轉(zhuǎn)得好,需要目標(biāo)管理?!?01.民主生活會(huì)以工作生活相關(guān)的議題為中心,由班組長(zhǎng)與班組成員平等溝通,產(chǎn)生的效果是增進(jìn)成員間的感情和凝聚力。()202.班組建設(shè)的核心是提高班組成員整體素質(zhì)。()B、錯(cuò)誤203.班組民主管理會(huì)對(duì)班組和班組工作具有審議、監(jiān)督和維護(hù)職工群眾合法權(quán)益的作用。()204.勞務(wù)公司提供的臨時(shí)工分散到車間班組工作,由車間班組負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)。()B、錯(cuò)誤205.班組長(zhǎng)應(yīng)把組織職員考勤作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容,通過嚴(yán)抓考勤等形式,增強(qiáng)職員時(shí)間意識(shí),提高工作效率。()215.為確保溝通效果,班組長(zhǎng)應(yīng)直接與員工對(duì)某件具體工作交換意見并取得共識(shí)。B、錯(cuò)誤216.團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的核心。()217.利潤(rùn)最大化是一個(gè)企業(yè)的頭等大事,企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的實(shí)現(xiàn)阻礙不大。()218.班務(wù)公開應(yīng)遵循依法辦事的原則,凡法規(guī)和上級(jí)要求讓職工知情、參與決定和監(jiān)督的事項(xiàng),都應(yīng)公開。()B、錯(cuò)誤219.班組人員的個(gè)人品格、個(gè)人能力以及上崗操作都是選聘班組人員的一般標(biāo)準(zhǔn),對(duì)生產(chǎn)過程的安全來(lái)說(shuō)并不重要。()220.班組也像人一樣,有自己特有的性格、層次、思想、精神內(nèi)涵,這些東西的抽象體現(xiàn)就是班組理念。()221.價(jià)值觀對(duì)于班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展方向沒有影響。()222.核心骨干培訓(xùn)重點(diǎn)是核心崗位或重要機(jī)器設(shè)備的“多能工”崗位專業(yè)培訓(xùn),以提高崗位工作技能為原則。()223.班組管理的特點(diǎn)是關(guān)注“關(guān)系”。()224.持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)同堅(jiān)持不懈地勤奮工作同等重要。()權(quán)。()246.企業(yè)文化是指企業(yè)在實(shí)踐中,逐步形成的為全體員工所認(rèn)同、遵守,帶有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。()247.班組中人員的配備應(yīng)以“精簡(jiǎn)高效、工作飽和”為原則,保證工作的高效產(chǎn)出。()B、錯(cuò)誤248.班組管理的重點(diǎn)是班組思想控制。()249.班組長(zhǎng)在組織管理素質(zhì)方面能定期召開班組會(huì),分析研究工作,寫出工作匯報(bào)。()B、錯(cuò)誤組管理方式”培訓(xùn),做好培訓(xùn)記錄,確保新進(jìn)員工273.班組是職工生活的“小家”,是社會(huì)主義精神文明294.班組管理中的“親”,是指班組中要有親和力,要讓班305.在梯子上工作時(shí),梯與地面的斜角度為75度左右。()318.特定職業(yè)對(duì)從業(yè)者有著與該職業(yè)相適應(yīng)的道德要求,這就成為職業(yè)道德規(guī)范。319.落實(shí)安全責(zé)任制是安全文化的重要內(nèi)容。()320.可以借助反饋激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)實(shí)現(xiàn)對(duì)安全文化管理工作的改進(jìn),鼓勵(lì)員工在發(fā)現(xiàn)規(guī)章制度中不合理?xiàng)l款時(shí)及時(shí)反饋,按照反饋的內(nèi)容重要性以及意義標(biāo)準(zhǔn)等提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施。()321.員工素質(zhì)主要包含知識(shí)、能力、責(zé)任心三個(gè)方面,其中責(zé)任心是最重要的。322.平臺(tái)思維在本質(zhì)上是一種賦能,是一種利他的存在。()342.隨著團(tuán)隊(duì)的成熟,團(tuán)隊(duì)成員像致力自己的目標(biāo)一樣致力團(tuán)隊(duì)343.派遣員工參加外部培訓(xùn)是一種企業(yè)福利。()344.班組民主管理是班組成員依照法律規(guī)定,通過一定的行為規(guī)范,對(duì)班組權(quán)限范圍內(nèi)的事務(wù)行使民主管理權(quán)利的活動(dòng)。()345.班組是操作層,班組員工是企業(yè)各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,是班組安全文化最重要的執(zhí)行者和實(shí)踐者,在班組安全文化建設(shè)中起基石的作用。()346.工會(huì)小組長(zhǎng)向班組長(zhǎng)負(fù)責(zé),貫徹班組民主管理會(huì)的決定。()戰(zhàn)略目標(biāo)。()394.班組可通過內(nèi)外部培訓(xùn)培養(yǎng)、輪崗交換、師傅“傳幫帶”等方式打造多能員工。()B、錯(cuò)誤395.在班組層面,有效的領(lǐng)導(dǎo)方式與環(huán)境和個(gè)性無(wú)關(guān)。()396.群體領(lǐng)導(dǎo)始終是對(duì)群體產(chǎn)生重要影響的關(guān)鍵因素,因此一個(gè)群體的領(lǐng)導(dǎo)者只能正式任命,不能從群體成員中自發(fā)產(chǎn)生出來(lái)。()397.企業(yè)愿景是企業(yè)發(fā)展的未來(lái)藍(lán)圖,是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)制定的,與基層員工關(guān)系不大。()B、錯(cuò)誤398.工會(huì)組織對(duì)用人單位違反職業(yè)病防治法律法規(guī),侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的行為,有權(quán)給予行政處罰。()402.車間是職工生活的“小家”,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的課堂,對(duì)培訓(xùn)和建也許是“借題發(fā)揮”,而要進(jìn)行深入細(xì)致的訪談和調(diào)查,找出抱421.班組長(zhǎng)應(yīng)具有分辨班組員工的特性與發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Α?)422.臺(tái)賬是

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