蘇教版九年級上第五單元《綜合學習與探究》課件

〔第五單元〕綜合學習與探究泗洪育才實驗學校夏文干文言文中的一些文體知識1.世家：主要是記載諸侯和貴族的歷史,當然陳勝以戍入史家，也是太史公特別關照。2.記：這種體裁出現得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記〞。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。3.說：是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點?！罢f〞的語言通常簡潔明了，寓意深入；寫法較靈活，跟現代的雜文大體相似，通常彩以小見大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來說明事理，這就是我們所說的“托物寓意〞。4.書：即書信，在我國有著淵遠流長的歷史.它產生于春秋時代,發(fā)展于西漢時期,并出現了一些書信寫作名家,如司馬遷的<報任安書>.東漢以后,由于發(fā)明了紙筆,書信也隨同文學一道,逐步向社會下層發(fā)展.這時的書信,不僅是一種應用文體,且已發(fā)展為書信體散文，本文屬代表性的駢體散文。作品流露的思想感情《陳涉世家》：歌頌農民戰(zhàn)爭的龐大威力，表現陳勝的偉大抱負、遠見卓識、非凡的謀略《桃花源記》：寄托了自己的社會理想，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭的情緒和追求和平幸福生活的愿望〔局限性〕《與朱元思書》：描述了秀美的自然風光，抒發(fā)了作者厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒〔比較閱讀〕《捕蛇者說》：揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞作人民的罪行，表達了作者對人民疾苦的同情〔局限性〕《岳陽樓記》：表達了作者“不以物喜不以己悲〞的闊大情懷和“先天下之憂而憂后天下之樂而樂〞的政治抱負〔局限性〕《醉翁亭記》：表達了作者對自然風光的喜愛和與民同樂的情懷〔政治理想〕啟發(fā)1.學會關注自然——熱愛自然2.學會關注生活——珍惜生活3.學會關注人生——理想抱負4.學會關注社會——和諧發(fā)展兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書文言文常見詞語的用法1.通假字：便要還家被堅執(zhí)銳2.古今異義：阡陌交通無論魏晉3.一詞多義現象：以、名、于等4.同義詞：悉、皆、咸、具、并等5.詞類活用：名詞作狀語：歲賦其二名詞用作動詞：一狼洞其中形容詞用作動詞：互相軒邈動詞用作名詞：殫其地之出使動用法：君將哀而生之乎意動用法：固以怪之矣文言文常見的句式…1.推斷句：陳勝者，陽城人也。2.省略句：觸草木，盡死，以嚙人3.被動句：其印為予群從所得4.倒裝句：賓語前置句：吾誰與歸主謂倒置句：甚矣，汝之不惠狀語后置句：苛政猛于虎也5.固定結構：非死則徙爾得無異乎古代文化常識一、人名稱謂1.人名：名、字、號、謚號、籍貫、官名2.稱謂：一般稱謂、謙稱、敬稱、特稱二、地名1.六合：指天地四方〔上下東西南北〕2.八荒：指遠離中原的地方〔八個方向〕3.特別的地名：江、河、陰陽、中國、九州4.別稱：南京〔建業(yè).建康〕、開封〔大梁.東京〕三、古代職官四、天文歷法〔天干、地支〕天干〔10個〕：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支〔12個〕：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥五、科舉制度1.鄉(xiāng)試、會試、殿試2.解元、會元、狀元六、音樂文娛1.五音：宮.商.角.徵.羽2.文房四寶：筆.墨.紙.硯3.六書：象形.指事.會意.形聲.轉注.假借4.歲寒三友：松.竹.梅5.花中四君子：梅.竹.蘭.菊七、飲食器用1.五谷：稻.黍.稷.麥.菽〔稻谷麥子高梁大豆玉米〕2.五味：酸.甜.苦.辣.咸3.五牲：牛、羊、豕、犬、雞〔馬〕八、風俗禮儀九、文史典籍1.四書：《大學》《論語》《孟子》《中庸》2.五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》3.六義：A：禮.樂.射.御.書.數〔B*〕4.史書編寫方式：紀傳體.編年體.紀事本末體5.重要圖書：《古文觀止》《資治通鑒》十、目錄辭書1.《四庫全書》：經.史.子.集2.《爾雅》》：我國最早的詞典3.《說文解字》：我國最早的字典