《小馬過(guò)河》(第二課時(shí))課件

14小馬過(guò)河第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用摘蘋果的方法來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！讀課文，說(shuō)一說(shuō)小馬要幫媽媽做什么事？遇到了什么困難？(串珠問(wèn)題1)小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。小馬被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。品讀釋疑老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！边@句話概括地寫出了小馬過(guò)河的原因：“老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去”。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。寫一條河擋住了小馬的去路。概念：擬聲詞表示形容人或動(dòng)物等其他事物發(fā)出的聲音，用漢字來(lái)體現(xiàn)。作用：在句子中恰到好處地運(yùn)用擬聲詞，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、人物的心情、動(dòng)作的狀態(tài)，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。運(yùn)用：本文中“嗒嗒嗒”“嘩嘩”都是擬聲詞。擬聲詞ABC我會(huì)選：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？()A.面對(duì)小河攔住去路不知所措。B.老牛、松鼠的話，正好相反，不知該聽(tīng)誰(shuí)的。C.離家已經(jīng)很遠(yuǎn)，不知道該不該回去問(wèn)媽媽。小馬是怎么過(guò)河的？(核心問(wèn)題)從課文原文中用下劃線畫(huà)出描寫小馬過(guò)河的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)小馬遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了寫什么？(串珠問(wèn)題2)小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？”從小馬對(duì)“牛伯伯、請(qǐng)”可以看出小馬很懂禮貌。老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去?！薄皠倹](méi)小腿”可以看出，老牛是用自己的身高衡量的，在它看來(lái)，河水確實(shí)很淺。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”“突然”可以看出松鼠看到小馬要過(guò)河很著急，急于要攔住它。小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”因?yàn)槔吓Ｉ聿母叽?，河水剛沒(méi)過(guò)它的小腿，它說(shuō)的河水很淺，是符合自身實(shí)際的；而小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒(méi)的，所以他說(shuō)水很深?！罢J(rèn)真”可以看出在松鼠看來(lái)，河水很深，松鼠還以“一個(gè)伙伴掉在河里淹死”為證，說(shuō)明河水很深。同一條河，為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同？品味一下小馬回家和媽媽對(duì)話的句子，說(shuō)一說(shuō)小馬為什么回家找媽媽？(串珠問(wèn)題3)小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)，“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！薄半y為情”說(shuō)明小馬回家見(jiàn)到媽媽自己也不好意思。省略號(hào)表現(xiàn)了小馬在回答媽媽的話時(shí)，吞吞吐吐。媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是??！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”“想過(guò)他們的話嗎”是在引導(dǎo)小馬學(xué)會(huì)自己思考。小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！边@里的省略號(hào)表示小馬在回答媽媽的問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐，十分不好意思。寫出了小馬的難為情。文中“我……我過(guò)不去”“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！钡氖÷蕴?hào)有什么作用？媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！眿寢尩脑捯馑际牵阂皇菍?duì)于別人的話，要自己動(dòng)腦筋想一想，不要人云亦云；二是當(dāng)自己拿不定主意時(shí)，要親自試一試。這句寫出了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)。讀讀媽媽說(shuō)的話，你明白媽媽的話包含哪些意思嗎？小馬試驗(yàn)的結(jié)果為什么跟老牛和松鼠說(shuō)的都不一樣？(串珠問(wèn)題4)原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。因?yàn)樾●R比老牛矮，比松鼠高。雖然河水的深淺沒(méi)有改變，但小馬從水淹沒(méi)自己的身體的位置，感覺(jué)到河水并不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬過(guò)河后知道了水的深淺。為什么小馬覺(jué)得河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，又不像松鼠說(shuō)的那樣深？示例：如果小馬再次遇到困難，他不會(huì)再去找媽媽，而是動(dòng)腦筋想辦法。拓展：如果小馬再次遇到困難，他還會(huì)去找媽媽嗎？試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。愿意麥子磨房馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動(dòng)腦筋小心這是課后第2題哦！示例：小馬愿意幫媽媽把麥子馱到磨房去。它跑著跑著一條小河擋住了去路。小馬很為難，不知道該怎么辦。它去請(qǐng)教老牛伯伯，老牛伯伯說(shuō)河水很淺，才沒(méi)小腿，能蹚過(guò)去。小馬回到小河邊準(zhǔn)備下水。突然，一只小松鼠攔住了它，并告訴它不能過(guò)河。小馬吃驚地問(wèn)：“河水很深嗎？”小松鼠很認(rèn)真地說(shuō)是的，河水很深，還淹死他的一個(gè)同伴。小馬跑回家難為情地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽教育它遇事要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，不能光聽(tīng)別人說(shuō)。要自己試一試。小馬跑回了小河邊小心地蹚過(guò)了河，原來(lái)河水沒(méi)有松鼠說(shuō)的那么深，也沒(méi)有老牛說(shuō)的那么淺。你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不想松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。這是課后第3題哦！

不同意。因?yàn)槔吓ｉL(zhǎng)得比小馬高，所以他說(shuō)河水很淺，才沒(méi)小腿；小松鼠說(shuō)河水很深，淹死了它的同伴是因?yàn)樾∷墒箝L(zhǎng)得很小。它們兩個(gè)都是從自己的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)說(shuō)的，所以他們都沒(méi)有說(shuō)謊。

同意。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)多向別人請(qǐng)教。但是切記請(qǐng)教之后還要加上自己的分析，再來(lái)解決難題。

同意。別人的經(jīng)驗(yàn)可以供自己參考，但不一定可靠，要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)思考分析。

不同意。有些問(wèn)題很危險(xiǎn)，就不能自己嘗試，而是要請(qǐng)教別人，批判地接受別人的意見(jiàn)和建議。這是課后第3題哦！我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水_____地流著。(2)小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬________跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚過(guò)去嗎？”嘩嘩嗒嗒嗒練一練示例：要多向別人請(qǐng)教，再根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)腦筋，自己做出判斷，尋找最佳解決方案，最好親自試一試。學(xué)習(xí)了《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，今后如果你在生活中遇到困難，該怎么辦呢？主題延伸一課一法一練正確使用擬聲詞本文幾處使用擬聲詞，“嘩嘩地”寫了河水的聲音，“嗒嗒嗒”是小馬跑動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，突出了此時(shí)小馬的愉快心情。我們平時(shí)要留心觀察、細(xì)心傾聽(tīng)，注意不同的事物使用不同的擬聲詞。還把事物相近并具有代表性的聲音歸納起來(lái)，方便在寫話時(shí)恰當(dāng)?shù)厥褂?。舉例：

泉水“叮咚”雷聲“隆隆”大雨“嘩嘩”練一練：寫一寫下大雨的情景，注意合理使用上面的擬聲詞：“隆隆”“嘩嘩”。示例：“隆隆”的雷聲剛過(guò)，雨就變大了，大得連對(duì)面的教學(xué)樓都沒(méi)有辦法看清楚。這場(chǎng)大雨就像在天地之間掛上了一道大瀑布。雨“嘩嘩”地下著。由于當(dāng)時(shí)吹南風(fēng)，所以南面的走廊都被大雨籠罩了。許多人被這狂風(fēng)暴雨嚇到了，逃進(jìn)了教室。這是一篇童話故事。敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過(guò)一條小河，老牛說(shuō)水很淺可以過(guò)，松鼠說(shuō)水很深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了主意，只好跑回去問(wèn)媽媽，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。說(shuō)明遇到事情要自己動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，找到答案。本課小結(jié)這是一篇童話故事，作者運(yùn)用擬人化手法，通過(guò)小馬與牛伯伯、小松鼠的對(duì)話，把一個(gè)不善思考、凡事愛(ài)問(wèn)媽媽的孩子寫得活靈活現(xiàn)，使我們讀起來(lái)感到特別親切。啟發(fā)了我們做事要認(rèn)真思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力親自去實(shí)踐，這樣才能更好地鍛煉自己的生活能力。課堂小結(jié)小馬過(guò)河老?！軠\松鼠——水很深媽媽——試一試遇事要?jiǎng)幽X思考結(jié)構(gòu)圖示一個(gè)春天的中午，爸爸陪著七歲的貝貝在廣場(chǎng)上玩兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄準(zhǔn)籃筐練習(xí)投籃。爸爸坐在一條長(zhǎng)凳上看書(shū)，并時(shí)時(shí)注意著兒子的舉動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩子跑過(guò)來(lái)，搶走了籃球，玩兒了起來(lái)。貝貝被拋在了一邊，變成了觀眾。他待在那兒，沒(méi)有走開(kāi)。我想我能行拓展延伸爸爸看見(jiàn)了，走到貝貝身邊，問(wèn)：“你想讓我?guī)湍阋鼗@球嗎？”“不，我想我能行！”貝貝說(shuō)。貝貝靜靜地等待著。忽然，他用力一跳，伸出雙手接住飛到身邊的籃球，又把手中的球傳給了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳著，不一會(huì)兒，又傳到了貝貝手里。很快，貝貝的喊聲和身影與大孩子們?nèi)谠诹艘黄?。爸爸注視著兒子，高興地笑了。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理呢，和你的爸爸媽媽分享一下吧。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會(huì)有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會(huì)，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅(jiān)持下來(lái)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會(huì)迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財(cái)富如浮云，生不帶來(lái)，死不帶去，真正留下的，是我們對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬(wàn)里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見(jiàn)品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會(huì)多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點(diǎn)寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會(huì)把時(shí)間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識(shí)器做學(xué)問(wèn)和學(xué)技術(shù)，都需要無(wú)數(shù)次的練習(xí)。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰(shuí)傷害過(guò)你，誰(shuí)擊潰過(guò)你，都不重要。重要的是誰(shuí)讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒(méi)有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對(duì)。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長(zhǎng)久的一個(gè)人，而是心里沒(méi)有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個(gè)過(guò)往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個(gè)明媚的女子。不傾國(guó)，不傾城，只傾其所有過(guò)的生活。生活就是生下來(lái)，活下去。人生最美的是過(guò)程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛(ài)，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。兩個(gè)人在一起能過(guò)就好好過(guò)！不能過(guò)就麻利點(diǎn)分開(kāi)。當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放下追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會(huì)被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個(gè)地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個(gè)世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場(chǎng)車禍。要么失憶。要么死。有些人說(shuō)：我愛(ài)你、又不是說(shuō)我只愛(ài)你一個(gè)。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的。所以別放棄，相信自己，你可以做到的。、相信自己，堅(jiān)信自己的目標(biāo)，去承受常人承受不了的磨難與挫折，不斷去努力、去奮斗，成功最終就會(huì)是你的！既然愛(ài)，為什么不說(shuō)出口，有些東西失去了，就在也回不來(lái)了！對(duì)于人來(lái)說(shuō)，問(wèn)心無(wú)愧是最舒服的枕頭。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽(yáng)光，人就會(huì)從卑微中站起來(lái)，帶著封存夢(mèng)想去擁抱藍(lán)天。成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。過(guò)去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過(guò)去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。讓我記起容易，但讓我忘記我怕我是做不到。不要跟一個(gè)人和他議論同一個(gè)圈子里的人，不管你認(rèn)為他有多可靠。想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。他不愛(ài)你，你為他擋一百顆子彈也沒(méi)用。坐在電腦前，不知道做什么，卻又不想關(guān)掉它