高考復(fù)習(xí)：鑒賞小說(shuō)的人物形象課件

鑒賞小說(shuō)的人物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)·思維進(jìn)階1.能獨(dú)立鑒賞小說(shuō)的人物形象。2.通過(guò)真題演練，明確鑒賞小說(shuō)的人物形象題型考查的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。3.提升鑒賞小說(shuō)的人物形象題的解析能力。王安憶說(shuō)：小說(shuō)是心靈的歷史。毫無(wú)疑問(wèn)，小說(shuō)是寫(xiě)人的文學(xué)，小說(shuō)要反映社會(huì)生活，要表現(xiàn)生活世界，必需寫(xiě)人，寫(xiě)人的心靈，寫(xiě)人的本性，寫(xiě)人與人的關(guān)系。人的性格、人的命運(yùn)、人性的弱點(diǎn)、人性的美麗，無(wú)疑都是小說(shuō)要表現(xiàn)的內(nèi)容。就這個(gè)意義來(lái)講，閱讀小說(shuō)就是讀人，讀人則主要是讀人的內(nèi)心世界。性格特點(diǎn)往往只是內(nèi)心世界的一種表征，沒(méi)有內(nèi)心體驗(yàn)的小說(shuō)閱讀，沒(méi)有走進(jìn)小說(shuō)人物內(nèi)心世界的小說(shuō)閱讀，只能是隔空互望，所謂性格特點(diǎn)的概括也只能是貼個(gè)標(biāo)簽而已?！队商摌?gòu)故事走向生活世界》(《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參照》2018.8)高考語(yǔ)文試卷中鑒賞小說(shuō)的人物形象試題頻頻出現(xiàn)歷年的考題中：2020年浙江高考語(yǔ)文試卷考查[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基的《雪》設(shè)題為“簡(jiǎn)析彼得洛芙娜這一人物形象。〞2019年浙江高考語(yǔ)文試卷考查蕭紅的《呼蘭河傳》設(shè)題為“結(jié)合故事情節(jié)，概括“我〞的形象。〞2016年浙江高考語(yǔ)文試卷考查何家槐的《母親》設(shè)題為“聯(lián)系全文，評(píng)價(jià)母親這一人物。〞2015年浙江高考語(yǔ)文試卷考查汪曾祺的《撿爛紙的老頭》設(shè)題為“概括第三段所描寫(xiě)人物的形象特點(diǎn)。〞作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的體會(huì)考點(diǎn)解讀：導(dǎo)學(xué)任務(wù)：真題演練

結(jié)合故事情節(jié)，概括“我〞的形象?！?分〕甲同學(xué)：天真浪漫；喜愛(ài)吃粘糕；喜愛(ài)跟馮歪嘴子聊天乙同學(xué)：通過(guò)描寫(xiě)“我〞的一些趣事，表達(dá)我的經(jīng)歷體現(xiàn)了我的聽(tīng)話，對(duì)買(mǎi)年糕的熱情，我迫不及待的心里，充滿調(diào)皮。丙同學(xué)：①給“馮歪嘴子〞遞黃瓜可見(jiàn)我友善好客的特點(diǎn)②從我有意不出聲來(lái)逗馮歪嘴子可見(jiàn)我可愛(ài)、愛(ài)玩的性格③從我想吃粘糕又十分聽(tīng)話，可見(jiàn)我乖巧、懂事的孩子④從我想要吃粘糕但卻又呆呆地站在那里不說(shuō)話，可以看出我是一個(gè)矜持的孩子，不像別的孩子一樣大大咧咧。分?jǐn)?shù)打分原因修改意見(jiàn)診斷卡導(dǎo)學(xué)任務(wù)二升級(jí)：解決疑點(diǎn)主要問(wèn)題診斷：

①不知道審題去答題的8人②沒(méi)有按角度分層答題10人③答題較規(guī)范但表達(dá)不夠準(zhǔn)確到位15人導(dǎo)學(xué)任務(wù)二·進(jìn)階：?jiǎn)栴}攻克

問(wèn)題：不知道審題去答題的步驟一

先說(shuō)題

理解題意的要求，做到有的放矢，抓住題目的要領(lǐng)

①注意答題的范圍

②明確答題的要求導(dǎo)學(xué)任務(wù)二·進(jìn)階：?jiǎn)栴}攻克

問(wèn)題：沒(méi)有按角度分層答題我的形象—人〔主要人物、次要人物〕馮歪嘴子我祖父物〔物象〕黃瓜、粘糕

事〔故事、情節(jié)〕景〔環(huán)境〕磨坊、園子步驟二詳分析確定答題的角度，多點(diǎn)答題，體現(xiàn)做題的完整性；確定答題的層次，分點(diǎn)答題，體現(xiàn)答題的層次性導(dǎo)學(xué)任務(wù)二·進(jìn)階：?jiǎn)栴}攻克

問(wèn)題：答題較規(guī)范但表達(dá)不夠準(zhǔn)確到位

步驟三

精準(zhǔn)答題從故事情節(jié)、語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、心里、細(xì)節(jié)、環(huán)境烘托、形象對(duì)比、象征等方面切入探究。文本研討我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開(kāi)那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來(lái)把黃瓜拿進(jìn)去。有的時(shí)候，我聽(tīng)了這話，我有意的不出聲，聽(tīng)聽(tīng)他往下還說(shuō)什么。有的時(shí)候，我心里覺(jué)得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來(lái)了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父一邊吃著，一邊說(shuō)夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說(shuō)夠了，意思是怕我還要買(mǎi)。其實(shí)我真的覺(jué)得不夠，覺(jué)得再吃兩塊也還不多呢！不過(guò)經(jīng)別人這樣一說(shuō)，我也就沒(méi)有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買(mǎi)，但是實(shí)在話是沒(méi)有吃夠的。文本研討因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂?，因?yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁，我就扒著那墻豁往外看著。果真馮歪嘴子推著粘糕的單輪車(chē)由遠(yuǎn)而近了。來(lái)到我的旁邊，就問(wèn)著：“要吃一片嗎？〞而我也不說(shuō)吃，也不說(shuō)不吃。但我也不從墻頭上下來(lái)，還是假設(shè)無(wú)其事地呆在那里。馮歪嘴子把車(chē)子一停，于是切好一片粘糕送上來(lái)了。再擬答案①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見(jiàn)“我〞的友善。②“有意的不出聲〞，逗馮歪嘴子說(shuō)話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛(ài)的一面。③想吃粘糕，又聽(tīng)話，可見(jiàn)“我〞的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不說(shuō)話，表現(xiàn)出矜持的一面?？偨Y(jié)精準(zhǔn)審題-----明確答題