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醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)第四單元導(dǎo)入新課探究活動一探究活動二探究活動三拓展延伸九年級語文醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)謝謝??！醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)1+1=?小游戲一把鋸子+一片森林=

一片荒漠…一張紙+一支筆Go1、趙本山出題：“1+1在什么狀況下不等于2〞？范偉答：“1+1在任何狀況下都等于2〞。小品《賣車》中的一段話高秀敏改正：“1+1在答錯的狀況下不等于2。〞醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)小游戲醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)小游戲請同學(xué)們計算下面兩道題。1218161++＝＝月月季度小時小時天醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)事物的正確答案不只一個﹙美國﹚羅迦·費(fèi)·因格Home醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)探究活動一1.文中說明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？Home因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。事物的正確答案不只一個由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)一、創(chuàng)造性的思維必需要哪些必必需的因素。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必需有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。引證法例證法圍繞“事物的正確答案不只一個〞這一觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。引證法、例證法擁有創(chuàng)造力的主要依據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.Home合作學(xué)習(xí)二醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)a.常常保持好奇心，不斷積存知識；b.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。Home合作學(xué)習(xí)三作者是如何總結(jié)的?怎樣才干成為有創(chuàng)造性的人。醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)拓展延伸

有人認(rèn)為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)了本文后，你覺得如何才干做一個富有創(chuàng)造性的人？Home醴 陵 市 王 仙 中 學(xué)1、同一個問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦·費(fèi)·因格所說的“

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