2024屆湖北漢川九年級(jí)五月調(diào)研考試 語文試題

2024屆湖北漢川九年級(jí)五月調(diào)研考試語文試題試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累與運(yùn)用（20分）

為傳承和弘揚(yáng)中華龍文化，班級(jí)開展“龍文化”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，小雨和小雯特邀你參與。

1、第一關(guān)：火眼金睛找沙子，請(qǐng)你選出選項(xiàng)中不合適的（）（）（2分）A．讀一讀。讀漢字要清清楚楚、字正腔圓，做人要堂堂正正、頂天立地。小雨注意到字的讀音，他這樣讀：“龍”是十二生肖（xiāo）中唯一一個(gè)被人們幻想出來的生靈。在中國人的心目中，龍所蘊(yùn)（yùn）含的精神是亙（gèn）古不變、歷久彌（mí）新的。唐代窖藏（cáng）中出土的赤金走龍，身上似以釬尖鑿（záo）出細(xì)小的鱗（lín）片，小巧纖（xiān）細(xì)卻矯（jiǎo）首闊步，個(gè)個(gè)呈現(xiàn)出軒（xuān）昂之態(tài)。

B．誦一誦。朗誦詩歌要抑揚(yáng)頓挫，做人做事要熱情正直。小雨朗誦的詩歌是《中國龍》，詩的情感基調(diào)，他是這樣處理的：“經(jīng)磨難經(jīng)苦痛龍族仍顯崢嶸/你覺不平凡，我也覺不普通，/你和我心目中只信龍種龍族，/光榮！↗/我上山是虎，我下海是龍，/我在人間是堂堂的大英雄！/我揮手起雨，我舞動(dòng)生風(fēng)，/看我東方升騰的中國龍?！遍_始讀得緩慢而深沉，讀出滄桑感和痛感。中間的“光榮”要讀出一種堅(jiān)定與自豪。后面的文字要讀出昂揚(yáng)的氣勢(shì)，讀出奮發(fā)向上的蓬勃態(tài)勢(shì)。

C．辨一辨?！疤?、牛、休、種、攏”這5個(gè)字分別是象形字、象形字、會(huì)意字、形聲字、形聲字。

D．想一想?！按葠邸厝帷⒓冋?、見義勇為、龍鳳呈祥”是褒義詞；“愚蠢、發(fā)動(dòng)、結(jié)果、貪生怕死、狂妄自大”是貶義詞。

2、第二關(guān)：百變魔術(shù)寫漢字。寫字要橫平豎直、規(guī)規(guī)矩矩，做人要廉潔律己，清清白白。小雯寫了個(gè)“龍”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。（2分）

A.震耳欲□

B.□罩

C.躬耕□上

D.小巧玲□

3、第三關(guān)：豐富多彩龍文化。下面（A）（B）（C）三題，任選一題作答。（2分）

【A】請(qǐng)你從下面的詞語中選詞寫出上聯(lián)：

龍年抖精神乾坤世界騰翻波浪云海

上聯(lián)：

下聯(lián)：春滿人間綻芳華橫批：福滿人間

【B】下面是書法家寫的“龍”字，你最喜歡哪一種寫法，并說明理由?！綜】在中華文化中，“龍”字出現(xiàn)的頻率極高，與之相關(guān)的四字成語也是不勝枚舉。這些成語不僅富有深厚的文化內(nèi)涵，還具有獨(dú)特的表達(dá)效果。請(qǐng)你寫出四個(gè)關(guān)于龍的成語，并說說你的發(fā)現(xiàn)。

4、第四關(guān)：擦亮慧眼糾毛病。小雯在報(bào)刊雜志上發(fā)現(xiàn)下列句子有毛病，請(qǐng)找出來并改正。（3

分）

①某報(bào)刊消息標(biāo)題：《河南大學(xué)大禮堂火災(zāi)相關(guān)責(zé)任人已被公安機(jī)關(guān)限制》

②某報(bào)刊文章寫道：龍是中華民族的圖騰和獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，不僅是象征性的文化符號(hào)，所以具有極其深刻的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。

③某報(bào)刊消息寫道：隨著人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等的廣泛應(yīng)用，借助線上技術(shù)，“云生活”已悄然而至，“云旅游”讓我們有設(shè)身處地之感。

5、第五關(guān)：龍年文化趣味多。下面（A）（B）二題，任選一題作答。（3

分）

【A】龍年祝福火起來。今年春節(jié)，一條新年祝福火爆出圈。小雨全家祝您及家人新年快樂！龍行龘龘（dá），前程?hào)T朤（lǎng），生活（yè），事業(yè)燚燚（yì），身體壵壵（zhuàng），志氣玱玱（qiāng），福祿穰穰（ráng），歲月崢崢（zhēng），人生璨璨（càn）！闔(hé)家幸福！

請(qǐng)你根據(jù)祝福語猜一猜“龘、朤、、燚、壵”五個(gè)字的意思，從中選一個(gè)字，說出其意思。請(qǐng)你運(yùn)用這種造字法舉一個(gè)例子或者造一個(gè)字，并說說其含義。

【B】龍年郵票熱起來。請(qǐng)你從下邊兩枚甲辰龍年生肖郵票中選擇一枚，結(jié)合知識(shí)鏈接，向沒見過此郵票的小文介紹其主體部分?！局R(shí)鏈接】我們的祖先創(chuàng)造了許多吉祥圖案，寄托風(fēng)調(diào)雨順、祥和美滿、國泰民安的美好愿望。建筑、器具、服飾等裝飾紋樣里常有連綿起伏的祥禽瑞獸紋樣，其間穿插如意紋、山水紋、云氣紋和吉祥文字等。其中“龍鳳呈祥”“祥龍拱璧”是常出現(xiàn)的紋樣，顯得既尊貴又靈動(dòng)。

（選自《中國傳統(tǒng)文化之吉祥紋樣》，有刪改）

6、第六關(guān)：詩文小組競(jìng)展示。中華龍文化是講公正、重和諧的文化，是崇尚自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)的文化。小雯同學(xué)想用古詩文來介紹中華龍文化的精神內(nèi)涵，想在開場(chǎng)白中引用一些古詩文名句，請(qǐng)你幫助補(bǔ)寫。（8分）

《陋室銘》曰：“

，

?！饼?jiān)谌藗兊南胂笾惺蔷哂刑厥饽芰Φ撵`物。寶劍在唐代時(shí)叫“玉龍”，比較著名的典故出自李賀的《雁門太守行》：“

，

?！饼埖膫魅司鸵詮?qiáng)不息、厚德載物，要有像杜甫《望岳》中“

，

”的凌云斗志?！?/p>

，

”，（王灣《次北固山下》）新的一年吐故納新，生生不息——龍年到了，愿每一個(gè)龍的傳人龍年快樂、生活更出彩。

二、閱讀與鑒賞（45分）

（一）（4分）

閱讀下面古詩，完成7-8題。

江村①（唐·杜甫）

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？

【注釋】①唐詩肅宗上元元年（760）夏，詩人在友人的幫助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

7、讀這首詩，聯(lián)系《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，詩中與“抱村流，”寫法相同的詩句是“

”，這樣寫的妙處是：

。（2分）

8、聯(lián)系《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，想一想，①這兩首詩寫出了詩人彼時(shí)的什么愿望？②作者在寫景上有什么不同之處？（①②兩問，任選一問作答）（2分）

（二）（14分）

閱讀下面文言文，完成9-14題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

【乙】

上①嘗欲遣人使朔方，諭中書②選才（A）可責(zé)（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不許。他日，三問，三以其人對(duì)。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事。”同列悚息不敢動(dòng)。上退謂左右曰蒙正氣量我不如。既而卒用蒙正所薦，果稱職。

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】①上：這里指宋太宗趙光義。②中書：官署名，中書省的簡(jiǎn)稱、掌擬詔、出令之權(quán)。③蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以教言著稱。④退以名上：退朝后把人選名字上報(bào)。

9、請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。（4分）文言詞句推斷方法

解釋徒以有先生也聯(lián)想成語法：家徒四壁①上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦②卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對(duì)”和下文中蒙正的回答。③天下縞素詞類活用推斷：腰白玉之環(huán)④10、請(qǐng)從“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中選出三個(gè)字還原到文中括號(hào)內(nèi)。（2分）

諭中書選才（A）可責(zé)（B）事（C）。

11、請(qǐng)為乙文中畫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。（2分）

上退謂左右曰蒙正氣量我不如

12、請(qǐng)翻譯文中畫橫線的句子。（下面兩句任選一句作答）（2分）①而君逆寡人者，輕寡人與？②既而卒用蒙正所薦，果稱職。

13、錢穆先生認(rèn)為：凡能志道明道行道善道者，在中國謂之士。結(jié)合【甲】【乙】選文和《魚我所欲也》，談?wù)勀銓?duì)唐雎和呂蒙正身上擁有的“士之精神”的認(rèn)識(shí)。（2分）

14、小語認(rèn)為君子身上就有“士之精神”。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文和下面的鏈接材料談?wù)勎覀儗⑷绾蝹鞒小笆恐瘛?。?分）【鏈接材料】君子之守，修其身而天下平——《孟子·盡心章句下·第三十二節(jié)》【注釋】守：節(jié)操、操守：修其身：修養(yǎng)自身；天下平：使天下太平。

（三）（7分）

閱讀下面文章，完成15-17題。

【文本一】

ChatGPT如何練就對(duì)答如流的本領(lǐng)

①以ChatGPT為代表的人工智能模型正在以驚人的速度快速迭代，甚至有科技公司宣稱，ChatGPT今后可能取代人類。那么，ChatGPT真的有可能取代人類嗎？它的原理是什么？下面我們來解密。

“套娃”方式讓ChatGPT實(shí)現(xiàn)長文本生成

②英文縮寫ChatGPT翻譯過來就是“生成式預(yù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)換器”。從這個(gè)名字就能看出，它是一個(gè)可以生成內(nèi)容的預(yù)訓(xùn)練模型。什么叫生成內(nèi)容呢？成語接龍游戲就是一種生成，根據(jù)前面的內(nèi)容生成后面的內(nèi)容。如果我說“守株待……”，ChatGPT可能會(huì)生成“兔”；如果我說“聲東擊……”，ChatGPT可能會(huì)生成“西”。這就是單字接龍的生成能力。

③如果只是一個(gè)字一個(gè)字地生成，想要生成一段長文本豈不是太慢了？這就需要用到“套娃”方式，即每生成一個(gè)字，就把它和前面的內(nèi)容組合起來，再去生成下一個(gè)字，如此反復(fù)，就可以生成任意長的文本。比如，開始時(shí)輸入“守株待”，ChatGPT生成“兔”，然后把“守株待兔”作為新的內(nèi)容，再生成下一個(gè)字。這樣通過大量的單字生成和組合，任何長文本都可以生成。

生成內(nèi)容受兩個(gè)因素影響，并非隨機(jī)答案

④那么，ChatGPT生成的內(nèi)容是不是完全隨機(jī)呢？答案是否定的。因?yàn)樯蓛?nèi)容受兩個(gè)因素影響：一是上文，二是ChatGPT自身的語言模型。簡(jiǎn)單來說，就是相同上文、不同模型會(huì)生成不同內(nèi)容，相同模型、不同上文也會(huì)生成不同內(nèi)容，這就和每個(gè)人腦海中對(duì)“守株待兔”后面應(yīng)該連接什么字都有自己的理解是一樣的。

⑤當(dāng)然，我們還希望ChatGPT生成我們想要的內(nèi)容。這就需要給ChatGPT提供大量我們想要的內(nèi)容，讓它通過學(xué)習(xí)來改變自身的語言模型。就像重復(fù)學(xué)習(xí)“守株待兔”后面的詞應(yīng)該是“猛虎”，久而久之，看到“守株待兔”后，我們的腦海中第一個(gè)出現(xiàn)的詞就是“猛虎”。ChatGPT也一樣，通過學(xué)習(xí)就能逐步掌握我們想要的語言規(guī)律。

ChatGPT通過學(xué)習(xí)，能自己生成新答案

⑥學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的記憶，而是能舉一反三。如果訓(xùn)練過“守株待兔，猛虎”，看到“守望相助，英雄輩出”，也知道下一句應(yīng)該是“猛虎”，這就是ChatGPT的泛化能力——運(yùn)用學(xué)習(xí)到的規(guī)律回答沒有見過的問題。這與我們通過學(xué)習(xí)就會(huì)運(yùn)用道理回答新的問題是一樣的。

⑦ChatGPT回答問題也是這樣的原理，給它提供大量正確的問答范例進(jìn)行學(xué)習(xí)，它就掌握了回答這個(gè)類型問題的方法，從而可以回答沒有見過的新問題。這點(diǎn)不同于搜索引擎——搜索引擎直接在數(shù)據(jù)庫里找現(xiàn)成答案，而ChatGPT懂得回答問題的方式，自己就能生成新答案。

⑧不過，ChatGPT的答案不一定正確，因?yàn)樗赡馨凑斟e(cuò)誤的規(guī)律生成錯(cuò)誤或虛假內(nèi)容，就像我們也可能從錯(cuò)誤例子中學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的知識(shí)一樣，產(chǎn)生不符合事實(shí)的答案。所以，我們不能盲目相信它的“一面之詞”，而要通過多次提問來評(píng)估它的可靠性。

得益于極大的模型規(guī)模和三段訓(xùn)練法

⑨ChatGPT為何能達(dá)到如此驚人的語言生成效果呢？這得益于極大的模型規(guī)模和三段訓(xùn)練法：首先，ChatGPT吸收了上億條互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行無監(jiān)督預(yù)訓(xùn)練，掌握了廣泛的語言知識(shí)；然后，人工設(shè)計(jì)語言交互模板規(guī)范它的行為；最后，通過人工提問，不斷反饋訓(xùn)練，提升它的創(chuàng)造力。通過這樣逐步的訓(xùn)練，ChatGPT才能超越我們的預(yù)期，完成很多復(fù)雜的語言任務(wù)。

（四望梅川河整理）

【文本二】

①ChatGPT雖然很先進(jìn)，但尚不能完全替代人，仍有局限性：它只能根據(jù)給定的訓(xùn)練數(shù)據(jù)信息，如某些單詞或詞組出現(xiàn)的概率生成文本，無法理解“字里行間”的含義或語境；只能提供受過訓(xùn)練的信息，無法回答訓(xùn)練數(shù)據(jù)之外的問題；還會(huì)生成包含冒犯性或不恰當(dāng)語言的回答。人工智能初創(chuàng)公司通用智能的首席技術(shù)官喬希·阿爾布雷希特說：“技術(shù)人員能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上添加相關(guān)操作，以防止ChatGPT一直說冒犯性的話或瞎編東西?！?/p>

②由此，ChatGPT不可避免地帶來兩個(gè)問題：一是科技倫理問題，二是收入分配不均問題。人類應(yīng)了解人工智能技術(shù)及其應(yīng)用的最新進(jìn)展，以利于理解人工智能的潛在益處和風(fēng)險(xiǎn)，努力確保它被公平公正使用，防止對(duì)社會(huì)產(chǎn)生潛在的負(fù)面影響等?！蹲匀弧冯s志給出了進(jìn)一步研究需要關(guān)注的五個(gè)問題：務(wù)必要對(duì)模型進(jìn)行持續(xù)校對(duì)；制定問責(zé)制與規(guī)則；投資真正開放的大語言模型；擴(kuò)大辯論范圍；討論擁抱人工智能的好處。ChatGPT會(huì)設(shè)置多層道德底線，兼顧科學(xué)和倫理，約束“經(jīng)濟(jì)人”行為，以保持“人盡其才、物盡其用”特性。

（整理者：四望梅川河）

15、下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．文本一第③段舉例子說明了ChatGPT生成長文本的方法。

B．文本二強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該了解人工智能技術(shù)及其應(yīng)用的最新進(jìn)展，防止其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生潛在的負(fù)面影響。

C．文本一的語言生動(dòng)活潑又通俗易懂，文本二的語言就比較嚴(yán)謹(jǐn)。

D．當(dāng)上文相同的時(shí)候，ChatGPT生成的內(nèi)容就會(huì)相同。

16、閱讀文本一，概括ChatGPT是如何練就對(duì)答如流的本領(lǐng)的。（2分）

17、文本二第①段可以放到文本一第幾段？為什么？（3分）

（三）（12分）

閱讀下面文章，完成18-22題。

隊(duì)長說，還有最后一個(gè)哨所，最后一個(gè)邊防連隊(duì)，演完這場(chǎng)大家就能回家了。

我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊(duì)巡回演出已經(jīng)一個(gè)多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊(duì)長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。

可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米?！続】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊(duì)??？總共只有一個(gè)人，一個(gè)人！

我們不敢相信。這個(gè)世界上真有只有一個(gè)人的邊防連隊(duì)嗎？我們隊(duì)的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個(gè)人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個(gè)體格健碩的蒙古族漢子。他是這個(gè)哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。

呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?！綛】一下車，呼日勒哨長就激動(dòng)地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”

我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？

原來，每年只有到了過年的時(shí)候，上面才會(huì)派三五個(gè)人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊(duì)一樣，一下子扎進(jìn)來十幾個(gè)人——簡(jiǎn)直比過年還熱鬧！

我們問：“你一個(gè)人在這里不寂寞呀？”

呼日勒哨長沉默了一會(huì)兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞。”

給哨所運(yùn)送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時(shí)了。那時(shí)邊防哨所就會(huì)成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補(bǔ)給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨長說干就干，當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？”

“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。

原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老鷹俯沖而下，這幾只雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當(dāng)真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！

這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。

“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預(yù)警，在極端天氣到來之前，上級(jí)就會(huì)安排將補(bǔ)給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時(shí)候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了?！?/p>

呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊(duì)長出來打了圓場(chǎng)：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”

我們連忙站起身來，一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認(rèn)真地準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個(gè)人的邊防連隊(duì)奉獻(xiàn)一場(chǎng)盡我們所能的精彩演出。

演出正式開始，我們隊(duì)長親自報(bào)幕。有人獨(dú)舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會(huì)神，沒有人懈怠，跟以往我們?cè)谑赘畡≡貉莩鰰r(shí)沒有差別。最后一個(gè)節(jié)目，是我們的“臺(tái)柱子”娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”

聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。

盡管極不舍，但分別的時(shí)刻還是到了。我們的汽車開出好遠(yuǎn)，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了。

（選自《小小說選刊》2024.2，有刪改）

18、根據(jù)你的理解，給小說擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

19、【情節(jié)設(shè)置之妙】在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動(dòng)的同時(shí)，烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)的心情也在不斷變化。請(qǐng)你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。20、【語句反復(fù)之巧】同學(xué)們閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇小說有兩處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請(qǐng)你選擇【A】或【B】句，分析反復(fù)的巧妙之處

【A】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊(duì)啊？總共只有一個(gè)人，一個(gè)人！

【B】一下車，呼日勒哨長就激動(dòng)地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！”

21、【人物精神之美】閱讀分享時(shí)，有同學(xué)提出疑問：“小說中的‘小雞捉老鷹’這一情節(jié)與主題無關(guān)，應(yīng)該將其刪去?！蹦闳绾慰创靶‰u捉老鷹”的情節(jié)與主題的聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容和主題加以闡述。

22、【經(jīng)典文學(xué)之味】

①文學(xué)社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列兩部文學(xué)作品是社員整理的候選篇目，你認(rèn)為這些作品能入圍的理由是什么？請(qǐng)任選一部作品，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。主題文學(xué)作品人物人生苦味人生苦味《駱駝祥子》祥子A《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

B②如果本文要納入這一主題進(jìn)行探究，是否可行？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。

（四）閱讀下面名著選段，完成23-26題。（每小題2分，共8分）

【甲】

“紅星”1：他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出，我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。

“紅星”2：他原是著名將領(lǐng)蔡鍔的軍官，卻毅然放棄榮華富貴投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。

“紅星”3：吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿