大學學院產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)與管理辦法（試行）

XXXX學院產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)與管理辦法（試行）為深化學校產(chǎn)教融合建設(shè)工作，持續(xù)推進人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，扎實推進新工科建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，全面提高我校人才培養(yǎng)能力與水平，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）、《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)指南（試行）〉的通知》（教高廳函〔2020〕16號）和《XX省教育廳關(guān)于推進應(yīng)用型本科高校建設(shè)的指導(dǎo)意見》（X教〔202X〕2號）等文件精神，結(jié)合學校實際，制定本辦法。一、總體目標通過學校與地方政府、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)機構(gòu)等多元主體共建、共管、共享、共擔，建設(shè)一批行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的產(chǎn)業(yè)學院。對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)鏈和特色專業(yè)鎮(zhèn)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和教育鏈有效協(xié)同育人機制，將產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)和學生創(chuàng)業(yè)的多功能一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。二、建設(shè)原則（一）立德樹人，育人為本。堅持立德樹人根本任務(wù)，以提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，推動學校人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接，培養(yǎng)和造就符合行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，支撐和服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)。切實選準具有需求的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，精確分析學校學科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對應(yīng)關(guān)系，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的應(yīng)用型專業(yè)集群，面向行業(yè)的產(chǎn)學研深度合作，突出我校比較優(yōu)勢，明確服務(wù)定位和發(fā)展方向。（三）整合資源，融合發(fā)展。積極探索跨業(yè)界、跨學科、跨專業(yè)整合教學資源，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)、“雙師雙能型”教師專業(yè)化發(fā)展、實訓(xùn)實習實踐、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品研發(fā)等功能有機融入，打造集產(chǎn)、學、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用“六位一體”，互利、互動、多贏的教育創(chuàng)新平臺。（四）多元協(xié)同，共建共管。充分發(fā)揮學校與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構(gòu)等多方辦學的主體作用，形成共同建設(shè)、共同管理、共享資源、共擔責任的有效管理體制機制。三、建設(shè)內(nèi)容學校鼓勵各教學系根據(jù)總體目標和建設(shè)原則，牽頭創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)學院，參與各方應(yīng)根據(jù)協(xié)議內(nèi)容開展合作，大力推進校企資源共建共享，完善產(chǎn)教融合體制機制建設(shè)。建設(shè)主要內(nèi)容包括：（一）打造優(yōu)勢特色專業(yè)根據(jù)學校現(xiàn)有專業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，依托產(chǎn)業(yè)學院與企業(yè)合作建強產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)；深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，突出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，推進學科專業(yè)的交叉融合，著力將傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)成為應(yīng)用型新工科、新文科專業(yè)；與合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，利用行業(yè)標準和企業(yè)資源積極開展專業(yè)認證，提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。（二）深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新突出產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和崗位需求導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的途徑和模式。不斷為產(chǎn)業(yè)學院引入新設(shè)備、新技術(shù)、真實項目和行業(yè)人才，校企雙方聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合培養(yǎng)師資，聯(lián)合制定課程體系，聯(lián)合研究教科研項目，聯(lián)合實施教學和考核，聯(lián)合共建實驗實訓(xùn)基地，聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，聯(lián)合組織學科競賽，聯(lián)合拓展就業(yè)途徑，推動學校專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革向縱深發(fā)展；探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，產(chǎn)出一批與行業(yè)企業(yè)崗位需求緊密對接的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（三）開發(fā)一批校企合作課程產(chǎn)業(yè)學院根據(jù)共同育人需求，與合作企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、用人單位深度合作，推進校企合作課程建設(shè)，校企聯(lián)合開展課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化、聯(lián)合組織課程教學、聯(lián)合編寫教材講義。推動產(chǎn)業(yè)學院將產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標準納入教學標準和教學內(nèi)容，加快課程教學內(nèi)容迭代，實現(xiàn)課程內(nèi)容與行業(yè)標準、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學對接，建設(shè)一定數(shù)量的高質(zhì)量校企合作課程、教材和工程案例集。（四）構(gòu)建一體化實踐實習實訓(xùn)平臺以引企駐校、校企一體等方式，依托產(chǎn)業(yè)學院吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)與學校共建共管共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。鼓勵行業(yè)企業(yè)將技術(shù)革新項目作為大學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題來源，實行“雙導(dǎo)師制”進行指導(dǎo)，實行真題真做，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力。產(chǎn)業(yè)學院通過集教學與生產(chǎn)一體的實驗實訓(xùn)設(shè)備平臺，承接企業(yè)項目，為學生提供更加便利的實踐場所和實習崗位，檢驗學生學習水平的同時引導(dǎo)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。（五）建設(shè)“雙師雙能型”師資隊伍依托產(chǎn)業(yè)學院內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)立若干教師專崗，支持行業(yè)協(xié)會、企業(yè)技術(shù)骨干和管理人才到產(chǎn)業(yè)學院任教；開展校企教師聯(lián)合授課，學校教師送入企業(yè)進修，提升實操能力；企業(yè)師資進校參加校本培訓(xùn)，提高授課水平；共同打造“雙師雙能型”教學團隊；開展師資交流、研討和培訓(xùn)等業(yè)務(wù)，將產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)成“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。（六）提升學校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力發(fā)揮學?？萍純?yōu)勢和人才優(yōu)勢，整合各方資源，共建服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心、聯(lián)合實驗室，與合作企業(yè)共同開展課題研究，專利申請，聯(lián)合開展企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和項目孵化等工作，共享研究成果，促進科技成果轉(zhuǎn)化，提升學校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。四、產(chǎn)業(yè)學院設(shè)立與管理（一）設(shè)立條件產(chǎn)業(yè)學院的合作企業(yè)必須具有獨立的法人資格，在行業(yè)內(nèi)具有較高的知名度、較好的經(jīng)營業(yè)績和良好的社會口碑，重點選擇產(chǎn)業(yè)鏈（專業(yè)鎮(zhèn)）主鏈核企業(yè)、行業(yè)頭部企業(yè)、地方優(yōu)秀企業(yè)或新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院。（二）設(shè)立程序產(chǎn)業(yè)學院的設(shè)立由學校各教學系與政府機關(guān)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構(gòu)等雙方或多方共同商議、共同發(fā)起，形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學院章程、建設(shè)方案（包括根據(jù)章程或建設(shè)方案擬定的各方合作協(xié)議）后，向教務(wù)部提出申請，由教務(wù)部組織專家論證，對符合條件設(shè)立的產(chǎn)業(yè)學院經(jīng)學術(shù)委員會審議，提交院長辦公會審批設(shè)立。（三）管理機制1.產(chǎn)業(yè)學院實行雙掛牌制，學校授予校內(nèi)發(fā)起單位“XXX產(chǎn)業(yè)學院”牌匾，授予校外合作單位“XXX產(chǎn)業(yè)學院共建單位”。2.產(chǎn)業(yè)學院實行校企共建理事會管理制度，理事會由校企雙方所推薦的學校、行業(yè)（企業(yè)）專家組成，理事人數(shù)為單數(shù)；負責產(chǎn)業(yè)學院重要決策的討論和制定。產(chǎn)業(yè)學院設(shè)院長一名，原則上由牽頭教學系系主任擔任，副院長若干名（原則上合作企業(yè)至少有一人擔任副院長），主要負責：1）主持產(chǎn)業(yè)學院日常工作，討論決定教學、科研和行政管理工作；2）擬訂產(chǎn)業(yè)學院發(fā)展規(guī)劃、相關(guān)管理制度、教學科研任務(wù)和年度工作計劃及年度經(jīng)費預(yù)算等；3）負責產(chǎn)業(yè)學院教師隊伍建設(shè)，依據(jù)有關(guān)規(guī)定聘任與解聘教師及內(nèi)部其他工作人員；4）組織開展教學、科學研究和科技成果轉(zhuǎn)化等活動，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進文化傳承創(chuàng)新，服務(wù)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，把產(chǎn)業(yè)學院辦出特色、爭創(chuàng)標桿；5）組織開展產(chǎn)業(yè)學院對外交流與社會服務(wù)合作，依法與企事業(yè)單位商談、擬訂合作協(xié)議。3.產(chǎn)業(yè)學院內(nèi)設(shè)組織機構(gòu)由教學系和合作方共同商定，報教務(wù)部備案，但不占學校崗位編制。（四）日常管理1.產(chǎn)業(yè)學院企業(yè)師資接受學校和企業(yè)雙重管理，并參與學院教學科研等活動，企業(yè)師資數(shù)量應(yīng)與學生培養(yǎng)規(guī)模匹配。2.產(chǎn)業(yè)學院在學期末需向教務(wù)部報送產(chǎn)業(yè)學院工作總結(jié)，及時反映產(chǎn)業(yè)學院取得的成績和存在問題。相關(guān)職能部門及分工如下：1）教務(wù)部負責指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)學院前期建設(shè)，組織對各產(chǎn)業(yè)學院進行分類考核，協(xié)調(diào)合作企業(yè)與學校其他職能部門的交流工作。負責將產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)納入學校統(tǒng)一管理，鼓勵和支持各產(chǎn)業(yè)學院積極開展人才培養(yǎng)方案重構(gòu)，并組織專家論證，指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學院具體實施，形成行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新機制。2）教學質(zhì)量監(jiān)控部負責教育教學質(zhì)量的監(jiān)控與督導(dǎo)。重點監(jiān)控校企合作人才培養(yǎng)方案質(zhì)量、教學大綱質(zhì)量、課堂教學質(zhì)量、實驗教學質(zhì)量、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量、畢業(yè)實習就業(yè)質(zhì)量、課程考核質(zhì)量、目標達成度、教學檔案規(guī)范等主要教學環(huán)節(jié)以及校企合作的其他重點共建工作內(nèi)容。3）科學技術(shù)部負責指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)學院開展科研課題申報、專利申請等工作，產(chǎn)業(yè)學院每年要完成一項服務(wù)合作企業(yè)橫向科研課題。4）學生工作部負責產(chǎn)業(yè)學院的學生管理工作，對于符合成班條件的，要配備輔導(dǎo)員、班主任，建立學校與企業(yè)學生管理互通機制。5）人力資源部負責協(xié)助協(xié)調(diào)教師在產(chǎn)業(yè)學院的工作量轉(zhuǎn)換，以及企業(yè)教師在“雙師雙能型”發(fā)展方向的需求；負責與教學系對接，共同選派教師進入合作企業(yè)進行學習，企業(yè)師資參加校本培訓(xùn)，強化雙師雙能型能力培養(yǎng)和提升。6）計劃財務(wù)部負責相關(guān)資金的管理，產(chǎn)業(yè)學院所使用各項資金分別按學校各項規(guī)定支出，實行逐級審批。

五、產(chǎn)業(yè)學院考核1.建立產(chǎn)業(yè)學院、校企合作考核指標體系，構(gòu)建促進校企合作的保障機制，正確引導(dǎo)和促進各教學系將校企合作工作納入本科人才培養(yǎng)的全過程，努力實踐并逐步實現(xiàn)學校與企業(yè)合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。2.產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)實行學期考核制度。主要從3個一級指標，13個二級指標進行考核（見附件）。3.每學年由教務(wù)部牽頭對產(chǎn)業(yè)學院進行考評，科技部、教學質(zhì)量監(jiān)控部、學生工作部、教學系等共同參與。產(chǎn)業(yè)學院考核結(jié)果分為60分以下為“不合格”，60-79分為“合格”，80-89分為“良好”，90分以上（含90分）為“優(yōu)秀”。4.對考核優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)學院予以表彰，對60分以下的產(chǎn)業(yè)學院將進行通報批評，并責成其限期整改。連續(xù)兩個考評年度低于60分停止建設(shè)。六、終止和退出機制（一）終止產(chǎn)業(yè)學院自各方簽約之日起成立，存續(xù)時間由合作協(xié)議約定但不能少于一個學生培養(yǎng)周期。各合作方在合作協(xié)議到期時一致決定不再續(xù)約或者學校與各合作方協(xié)商一致不再共建產(chǎn)業(yè)學院時，產(chǎn)業(yè)學院終止，學校收回相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學院牌匾，相關(guān)共建的實驗實訓(xùn)室（基地）依據(jù)合作協(xié)議處理。（二）退出共建企業(yè)具有以下條件之一的，由學校收回相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)學院牌匾以及取消其負責人在產(chǎn)業(yè)學院的任職。1.發(fā)起單位因業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型或內(nèi)部調(diào)整等原因而申請退出的。2.發(fā)起單位出現(xiàn)嚴重違法、違規(guī)以及違約行為，在行業(yè)內(nèi)造成惡劣影響的。3.發(fā)起單位不履行協(xié)議和產(chǎn)業(yè)學院章程或管理辦法約定的。4.其他影響學校聲譽或人才培養(yǎng)質(zhì)量的行為。七、附則本辦法由教務(wù)部負責解釋,自印發(fā)之日起實施。其他未盡事宜，嚴格遵照國家有關(guān)規(guī)定和學校管理制度執(zhí)行。

附件：XXXX學院產(chǎn)業(yè)學院工作考核指標附：XXXX學院產(chǎn)業(yè)學院工作考核指標

一

級

指

標二

級

指

標指

標

說

明分值評分考核部門一、組織領(lǐng)導(dǎo)（10分）1.組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全，職責明確2分

2.管理制度制訂符合產(chǎn)業(yè)學院特色與實際情況的科學完善的管理制度。2分

3.過程管理安排專人負責，落實和推進產(chǎn)業(yè)學院工作，做好過程管理，收集好文件資料存檔。3分

4.計劃總結(jié)推進和深化校企合作的規(guī)劃，有年度、學期工作計劃，實施有成效。并按年度、學期實施，不斷拓展和深化校企合作的內(nèi)涵。3分

二、合作成效（60）5.基地共建圍繞產(chǎn)業(yè)學院教學資源開發(fā)、雙師型隊伍建設(shè)、實訓(xùn)平臺建設(shè)等方面進行必要的投入，具備與培養(yǎng)規(guī)模相匹配的實習實訓(xùn)基地。10分

6.設(shè)備共用共用設(shè)備在教育教學過程中有效使用、契合度、匹配度等情況。5分

7.方案共制圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建實踐教學體系；培養(yǎng)方案體現(xiàn)產(chǎn)教融合特色以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標在素質(zhì)教育、專業(yè)課程、教學評價等方面的有效融合。8分

8.教學共施創(chuàng)新教學模式與方法，推進項目式、案例式教學與團隊學習，推進課程學習與實習實訓(xùn)相融合，教學計劃中安排實踐教學學分不少于總學分的30%。14分

9.教材共編教學系與企業(yè)的緊密聯(lián)系，結(jié)合行業(yè)發(fā)展與教學課程，每年至少共編1本校企合作教材（含校本教材）、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書，并用于產(chǎn)業(yè)學院教學。8分

10.師資共培企業(yè)安排技術(shù)、管理專家來校承擔課程教學，企業(yè)師資隊伍符合產(chǎn)業(yè)學院教學需求，授課前參加學?；蛳挡拷M織的崗前培訓(xùn)，專業(yè)課時量≥48課時/人/學年。企業(yè)每年安排校內(nèi)相關(guān)專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn)，累計達30天。15分

三、成果特色（30分）11.就業(yè)共助企業(yè)安排產(chǎn)業(yè)學院學生各類實習、實訓(xùn)，實習率達100%，畢業(yè)生就業(yè)率